WorksheetsTRÒ CHƠI QUIZZI LAGI
Total questions: 10
Worksheet time: 4mins
THẾ NÀO HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC STEAM?
Là hoạt động giáo dục được tổ chức có mục đích, có kế hoạch của giáo viên đến trẻ dựa trên sự tích hợp kiến thức, kĩ năng của từ ít nhất hai lĩnh vực khoa học, công nghệ, kĩ thuật, toán học, nghệ thuật một cách hài hoà theo một dự án/chủ đề chung.
Là hoạt động giáo dục được tổ chức có mục đích, có kế hoạch của giáo viên đến trẻ dựa trên sự tích hợp kiến thức, kĩ năng lĩnh vực khoa học, công nghệ, kĩ thuật, toán học, nghệ thuật .
Là hoạt động giáo dục được tổ chức có mục đích, có kế hoạch của giáo viên đến trẻ dựa trên sự tích hợp kiến thức, kĩ năng của từ ít nhất hai lĩnh vực khoa học, công nghệ, kĩ thuật, toán học, nghệ thuật một cách hài hoà theo một dự án/chủ đề chung gắn với thực tiễn, phù hợp với nhận thức, nhu cầu, hứng thú của trẻ nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục mầm non và phát triển kĩ năng cần thiết cho cuộc sống thực của trẻ” .
Là hoạt động giáo dục được tổ chức dựa trên sự tích hợp kiến thức, kĩ năng lĩnh vực khoa học, công nghệ, kĩ thuật, toán học, nghệ thuật một cách hài hoà theo một dự án/chủ đề chung gắn với thực tiễn, phù hợp với nhận thức, nhu cầu, hứng thú của trẻ nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục mầm non và phát triển kĩ năng cần thiết cho cuộc sống thực của trẻ
Trong CTGDMN, hai hoạt động GD chiếm ưu thế trong ứng dụng GD STEAM đó là
Đáp án 1
HĐ thơ-truyện
HĐ toán
Đáp án 2
Hoạt động LQCV
Hoạt động tạo hình
Đáp án 3
Hoạt động KPKH
Hoạt động âm nhạc
đáp án 4
Hoạt động KPKH
Hoạt động tạo hình
Các kỹ năng trong ứng dụng GD STEAM trong GDMN
Đáp án 1
Kỹ năng hợp tác, giao tiếp và làm việc nhóm
Đáp án 2
Kỹ năng phát hiện vấn đề
Đáp án 3
Kỹ năng quan sát
Đáp án 4
Cả đáp án 1,2,3
Nguyên tắc ứng dụng giáo dục STEAM trong giáo dục trẻ mầm non
-Đảm bảo tính mục đích
-Đảm bảo tính khoa học
Đảm bảo phát huy tính tích cực, độc lập chủ động của trẻ
Chú trọng trải nghiệm, thực hành thực tiễn
Tất cả đều đúng
Trong GD STEAM các bước: Gắn kết, Khảo sát, Giải thích, Áp dụng/ Mở rộng và đánh giá là quy trình gì?
(a)
Các bước thực hiện trong giai đoạn thiết kế, chuẩn bị BCCĐ bồi dưỡng GVMN
-Xác định đối tượng tham dự, phân tích nhu cầu học tập của GVMN
-Xây dựng đề cương, hướng dẫn học tập, tài liệu đọc/thông tin phản hồi BCCĐ
-Xây dựng đề cương, hướng dẫn học tập, tài liệu đọc/thông tin phản hồi BCCĐ
-Chuẩn bị nội dung, phát triển tài liệu, học liệu
-Xác định đối tượng tham dự, phân tích nhu cầu học tập của GVMN
-Xây dựng đề cương, hướng dẫn học tập, tài liệu đọc/thông tin phản hồi BCCĐ
-Chuẩn bị nội dung, phát triển tài liệu, học liệu
-Xác định đối tượng tham dự, phân tích nhu cầu học tập của GVMN
-Xây dựng đề cương, hướng dẫn học tập, tài liệu đọc/thông tin phản hồi BCCĐ
-Chuẩn bị nội dung, phát triển tài liệu, học liệu
-Xây dựng câu hỏi/bài tập đánh giá cuối chuyên đề
Các bước xây dựng kế hoạch đổi mới sáng tạo
Bước 1: Xác định mục tiêu
Bước 2: Xác định nội dung
Bước 3: Phân bổ nguồn lực và thời gian thực hiện
Bước 4: Xác định tính liên quan của mục tiêu
Tất cả các bước
Đổi mới sáng tạo là gì?
Là quá trình thực hiện sự đổi mới đáng kể trong hoạt động, nhằm mang lại hiệu quả cao hơn, tiến bộ hơn, hoàn chỉnh hơn, nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển của hoạt động.
Là quá trình thực hiện sự đổi mới đáng kể, liên tục một sự vật, một quy trình, một giải pháp hay phương pháp mới (do sáng tạo) trong hoạt động, nhằm mang lại hiệu quả cao hơn, tiến bộ hơn, hoàn chỉnh hơn, nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển của hoạt động.
Là quá trình thực hiện sự đổi mới đáng kể, liên tục một sự vật, một quy trình, một giải pháp hay phương pháp mới (do sáng tạo) trong hoạt động.
Là phương pháp mới (do sáng tạo) trong hoạt động, nhằm mang lại hiệu quả cao hơn, tiến bộ hơn, hoàn chỉnh hơn, nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển của hoạt động.
Kĩ năng sử dụng ngôn ngữ lời nói là gì?
khả năng dùng từ ngữ,
âm lượng, ngữ điệu trong những ngữ cảnh cụ thể để đạt
được mục đích và tạo hiệu quả khi giao tiếp
khả năng dùng từ ngữ, âm lượng, để đạt được mục đích và tạo hiệu quả khi giao tiếp
khả năng dùng
âm lượng, ngữ điệu trong những ngữ cảnh cụ thể để đạt
được mục đích và tạo hiệu quả khi giao tiếp
khả năng dùng từ ngữ trong những ngữ cảnh cụ thể để đạt
được mục đích và tạo hiệu quả khi giao tiếp
KHÁI NIỆM CÔNG NGHỆ THÔNG TIN LÀ
Tập hợp các phương pháp khoa học, công nghệ và công cụ kĩ thuật hiện đại để sản xuất, truyền đưa, thu thập, xử lí, lưu trữ và trao đổi thông tin số
Tập hợp các phương pháp khoa học, công nghệ áp dụng vào giảng dạy
Tập hợp các phương pháp khoa học, công nghệ và công cụ kĩ thuật hiện đại để sản xuất, xư lí trao đổi thông tin trong giảng dạy
Tập hợp các phương pháp khoa học, công nghệ và công cụ kĩ thuật hiện đại để sản xuất, truyền đưa, thu thập, xử lí, lưu trữ
