NEW
Font size
WorksheetsPedagogis Tes
Total questions: 30
Worksheet time: 2hrs 10mins
Anak usia sekolah dasar berada pada tahap perkembangan kognitif operasional konkret. Menurut teori Piaget, salah satu kemampuan anak yang penting pada tahap ini adalah mampu mengurutkan benda dari yang terpanjang ke yang terpendek. Kemampuan kognitif ini termasuk kemampuan...
A. konservasi
B. klasifikasi
C. akomodasi
D. asimilasi
Bu Suci sedang melakukan identifikasi masalah kesulitan belajar beberapa peserta didik yang menjadi siswa asuhnya. Untuk mengidentifikasi karakteristik atau ruang lingkup materi yang mengalami kesulitan belajar, maka yang harus Ibu Suci lakukan adalah ...
A. membandingkan prestasi belajar dengan kriteria
B. membandingkan prestasi belajar dengan rata-rata
C. menganalisis lembar jawab ulangan peserta didik
D. mengidentifikasi faktor penyebab kesulitan belajar
Gina termasuk anak yang cepat belajar. Prestasi belajarnya hampir pada semua bidang studi di atas KKM. Namun, Gina sering mendapat nilai di bawah KKM pada bidang studi menggambar, keterampilan, dan materi pelajaran menulis. Berdasarkan identifikasi faktor penyebab, kesulitan belajar Gina diduga disebabkan oleh...
A. kemampuan motorik halus belum berkembang dengan baik
B. tingkat kecerdasan intelektual berada di bawah rata-rata
C. sikap negatif terhadap keterampilan dan menggambar
D. kurang menyukai mata pelajaran menggambar dan bahasa
Untuk membantu peserta didik mencapai target pembelajaran, pada umumnya guru mengajarkan materi pelajaran dari yang sederhana dahulu kemudian materi
yang kompleks, memberikan soal dari yang mudah dahulu kemudian soal yang sulit. Hal itu itu antara lain merupakan implikasi pendidikan dari prinsip atau
hukum perkembangan yaitu...
A. perkembangan berlangsung secara bertahap
B. perkembangan berlangsung sesuai iramanya
C. perkembangan dapat dipercepat melalui proses belajar
D. perkembangan awalnya diferensiasi akhirnya integrasi
Haris menunjukkan gejala-gejala perilaku yang cepat marah, mudah tersinggung, dan agresif, serta tidak sabaran, sehingga kurang disukai oleh teman-temannya. Dalam hubungan sosial dengan teman-temannya Haris cenderung menjadi anak yang...
A. ditolak
B. diabaikan
C. kontroversi
D. dijauhi
Bu Emma memiliki kepedulian terhadap pengembangan potensi siswanya. Pada saat menemukan siswa yang prestasinya lebih rendah dari tingkat kecerdasannya
(underachievers). Salah satu upaya terbaik yang perlu dilakukan guru untuk mengatasi kesulitan belajarnya adalah...
A. memberikan tugas berupa latihan soal dan membuat rangkuman
B. memberikan penjelasan manfaat materi yang dipelajari di awal pembelajaran
C. meningkatkan minat dan motivasi belajar serta melatih keterampilan belajar
D. disarankan untuk berkonsultasi kepada konselor pendidikan
Ashar siswa kelas 3 SD dia sangat sulit mengucapkan kata /ketuhanan/ untuk mengajarkan Ashar mengucapkannya ibu guru meminta Ashar menirukan pengucapan kata /ketuhanan/ berkali-kali. Teori pembelajaran yang digunakan oleh guru tersebut adalah...
a. Teori nativisme
b. Teori kognitifisme
c. Teori behaviorisme
d. Teori Interaksionisme
Pak Sugih akan mengembangkan kreativitas dengan meningkatkan kemampuan berpikir divergen. Beliau memberikan sebuah masalah “apa yang akan kamu
lakukan kalau minyak bumi sudah tidak ada lagi di muka bumi” Peserta didik diminta menuliskan beberapa alternatif jawaban. Yang harus menjadi fokus perhatian Pak Sugih adalah...
A. banyaknya alternatif jawaban
B. banyaknya jawaban berkualitas
C. banyaknya jawaban tepat
D. banyaknya jawaban ilmiah
Komunikasi yang menggunakan gerakan tubuh sikap tubuh kontak mata ekspresi wajah dan sentuhan adalah bentuk komunikasi ….
a. Verbal
b. Non verbal
c. Satu Arah
d. tidak resmi
Kemampuan berkomunikasi pendidik termasuk dalam bagian dari keterampilan dasar mengajar yang harus dimiliki oleh pendidik agar dapat melaksanakan tugas mengajar secara efektif, efisien, dan profesional. Dibawah ini praktek keterampilan dasar mengajar yang harus dimiliki oleh pendidik kecuali....
a. Keterampilan menjelaskan
b. Keterampilan bertanya
c. Keterampilan menilai
d. Keterampilan menggunakan variasi stimulus
kognitif
sosial
emosional
moral
Sebagai media promosi
Sebagai media literasi
Sebagai media komunikasi
Sebagai media sumber belajar
Tujuan mengelola kelas
Prinsip-prinsip mengelola kelas
Komponen-komponen mengelola kelas
Penekanan mengelola kelas
Memerlukan waktu lama
Diskusi didominasi oleh siswa pandai atau siswa tertentu
Dapat membosankan jika pembicara bertele-tele dan menyimpang dari topik yang ditentukan
Guru tidak mempersiapkan diri untuk mengajar
Mengakomodasi pembelajaran terpadu
Mengakomodasi persamaan individu siswa
Mendorong partisipasi aktif siswa
Berpusat pada siswa
kesulitan akademik
gangguan simbolik
gangguan nonsimbolik
gangguan sosial
Microsoft Access
Microsoft Powerpoint
Microsoft Excel
Microsoft Word
tes praktik
observasi
penilaian produk
tes tertulis
Silabus
RPP
Silabus dan RPP
SKL
Materi atau bahan ajar berbasis kompetensi
Pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik
RPP bersumber dari silabus
Alokasi waktu sesuai dengan jadwal pada setiap satuan pendidikan
ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi;
ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis
ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi
ingatan, pemahaman, aplikasi,analisis, evaluasi, dan, mencipta.
Role Playing
Inquiry
Problem Solving
Picture and Picture
Pencapaian standar kompetensi
Pencapaian kompetensi dasar.
Pencapaian tujuan pembelajaran
Pencapaian standar kelulusan
Kompleksitas indikator, daya dukung, dan kemampuan guru
Kemampuan guru, sarana/prasarana, dan intake siswa
Kompleksitas indikator, daya dukung, dan intake siswa
Kemampuan guru, tingkat kesulitan kompetensi dasar, dan intake siswa
Buku sumber yang digunakan
Kisi-kisi soal
Kurikulum dan silabus
Kemampuan awal siswa
Dua kelas dalam satu ruang
Dua kelas atau lebih dalam satu atau lebih ruangan
Satu kelas dengan kemampuan yang berbeda dan berada dalam satu ruangan
Dua kelas dalam dua ruangan
Metode Discovery
Metode Diskusi
Metode Resitasi
Metode Demonstrasi
Menanyakan kehadiran siswa
Menerangkan terjadinya siang dan malam
Menerangkan tentang pesta olahraga yang dilihatnya d kampung
Bertanya-tanya dengan siswa tentang berita perkelahian pelajar
Visual Spasial
Visual Linguistic
Kinestetis
Logis Matematic
6. Seorang peserta didik selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. Dia tidak memberi kesmpatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika teman lain yang memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung belajar sendiri.
Peserta didik tersebut mengalami permasalahan dalam perkembangan
A. sosial-emosional
B. kognitif
C. moral
D. spritual
