wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Khởi động - PTCM - THPT

Total questions: 10

Worksheet time: 4mins

Name
Class
Date
1.

Một trong những vai trò của công nghệ thông tin trong dạy học, giáo dục là:

a)

Đa dạng hóa hình thức dạy học, giáo dục.

b)

Thay thế được người thầy

c)

Là công cụ kiểm tra, đánh giá hiệu quả nhất

2.

Công cụ nào sau đây sử dụng để thiết kế bài giảng trực tuyến ?

a)

canva

b)

powerpoint

c)

quizizz

d)

google meet

3.

Ứng dụng công nghệ nào cho phép trải nghiệm môi trường ảo sống động trong các trò chơi và phim?

a)

Ứng dụng di động

b)

Streaming

c)

Thực tế ảo

d)

Trò chơi điện tử

4.

Các ứng dụng nào sau đây hỗ trợ tạo bài kiểm tra, đánh giá

a)

Quizizz

b)

Google meet

c)

Kahoot

d)

Google forms

e)

Zoom

5.

GV sử dụng loa (speaker) để phát một bài hát trong chủ đề học tập/bài dạy trên lớp. GV đó đã sử dụng:

a)

Nguồn học liệu số

b)

Đào tạo điện tử (E-Learning)

c)

Thiết bị công nghệ

d)

Đồ dùng dạy học

6.

Ứng dụng của Google dịch các ngôn ngữ ra tiếng Việt là gì?

a)

A. Google map.

b)

B. Google translate.

c)

C. Google driver.

d)

D. Google meet.

7.

Mục tiêu chính của chương trình môn Tin học góp phần hình thành, phát triển: (Chọn phương án đúng nhất)

a)
5 phẩm chất chủ yếu, 3 năng lực chung, 7 năng lực đặc thù
b)
5 phẩm chất chủ yếu, 4 năng lực chung, 8 năng lực đặc thù
c)
7 phẩm chất chủ yếu, 3 năng lực chung, 4 năng lực đặc thù
d)
3 phẩm chất chủ yếu, 7 năng lực chung, 5 năng lực đặc thù
8.

Quan điểm của chương trình GDPT 2018?

a)

Theo định hướng nội dung dạy học.

b)

Theo mức độ cần đạt về kiến thức, kĩ năng.

c)

Theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất.

9.

Mục tiêu của CT GDPT 2018?

a)

Giúp HS làm chủ kiến thức phổ thông, biết vận dụng hiệu quả kiến thức, kĩ năng đã học vào đời sống.

b)

Giúp HS phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ.

c)

Giúp HS hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa.

10.

Vai trò của giáo viên trong chương trình GDPT 2018?

a)

Tổ chức DH cơ bản theo phân phối chương trình đã được xác định.

b)

Trang bị kiến thức, kĩ năng cho HS.

c)

Chuyển từ vị trí là “người dạy” sang vị trí là người “tổ chức, kiểm tra, định hướng” hoạt động học của HS.