NEW
Font size
WorksheetsRanking 1 Guru-Guru SMA N 6 MEDAN
Total questions: 25
Worksheet time: 14mins
Pembelajaran akan lebih efektif jika guru mengetahui terlebih dahulu karakteristik anak didik terutama dari kemampuan awal yang dimilikinya. Berikut merupakan cara untuk menentukan kemampuan awal siswa, kecuali ...
memberi pertanyaan-pertanyaan mengenai materi yang sudah dipelajari dulu di awal pembelajaran
memberi pretest di awal pembelajaran memakai instrumen yang memadai mengenai materi yang sudah dipelajar
di awal pembelajaran, siswa diminta untuk menuliskan kesulitan-kesulitan belajar tentang materi yang telah dipelajarinya terdahulu
di awal pembelajaran, siswa diminta untuk menuliskan testimoni tentang pembelajaran yang telah dilaksanakan sebelumnya
Seorang siswa diminta untuk mengidentifikasi masalah yang mereka hadapi, lalu masalah itu didiskusikan dalam kelompok untuk mendapatkan solusinya. Ilustrasi ini berkaitan dengan perkembangan ...
kemampuan kognitif
kemampuan interaksional
kemampuan integrasi diri
kemampuan komunikatif
Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah...
kemampuan berkomunikasi
Kemampuan untuk memecahkan masalah
kemampuan berinteraksi
kemampuan untuk mengintegrasikan diri
Kemampuan peserta didik untuk membina hubungan dan kemampuan memotivasi diri termasuk kecerdasan...
Kognitif
Sosial
Emosional
Moral
Ketika menyusun evaluasi pembelajaran yang dituangkan di RPP, seorang guru menuliskan beberapa jenis evaluasi pembelajaran. Salah satu jenis evaluasi yang akan digunakan oleh guru adalah jenis evaluasi formatif. Evaluasi formatif ini dimaksudkan untuk ....
Menelaah kelemahan-kelemahan siswa beserta faktor-faktor penyebabnya
Menempatkan siswa dalam program pendidikan tertentu yang sesuai dengan karakteristik siswa
Memilih siswa yang paling tepat sesuai dengan kriteria program kegiatan tertentu
Memperbaiki dan meningkatkan proses belajar dan mengajar
Pak Asep dalam membelajarkan materi IPS menggunakan tahapan (1) orientasi materi dengan menayangkan kegiatan video kegiatan ekspor impor, (2) membagi siswa menjadi 6 kelompok untuk berdiskusi tentang masalah banyaknya impor di Indonesia, (3) memberikan kuis, (4) penghargaan terhadap kelompok yang bisa menjawab terbanyak, model pembelajaran yang digunakan Pak Asep adalah ...
Cooperative Learning
Kontekstual
Project Based Learning
Problem Solving
Pak Asep dalam membelajarkan materi IPS menggunakan tahapan (1) orientasi materi dengan menayangkan kegiatan video kegiatan ekspor impor, (2) membagi siswa menjadi 6 kelompok untuk berdiskusi tentang masalah banyaknya impor di Indonesia, (3) memberikan kuis, (4) penghargaan terhadap kelompok yang bisa menjawab terbanyak, model pembelajaran yang digunakan Pak Asep adalah ...
Cooperative Learning
Kontekstual
Project Based Learning
Problem Solving
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri termasuk dalam kompetensi ....
profesional
Kepribadian
Pedagogi
Sosial
Bentuk penilaian yang menghendaki peserta didik menampilkan sikap memakai pengetahuan yang diperoleh dalam pembelajaran dalam melaksanakan tugas disebut penilaian
Pre test
Post test
Autentik
Non Autentik
Yang dimaksud dengan penilaian adalah:
Pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik.
Proses yang di lakukan untuk mengambil keputusan berdasaarkan evaluasi.
Membandingkan hasil pengamatan dengan suatu kriteria.
Proses interaksi antara peserta didik dan pendidik
Teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran memiliki 3 fungsi utama yang dipakai dalam kegiatan pembelajaran kecuali:
Teknologi sebagai alat bantu bagi Siswa dalam pembelajaran
Teknologi sebagai ilmu pengetahuan (science)
Teknologi sebagai bahan dann alat bantu pembelajaran (literacy)
Teknologi sebagai alat pengembangan produk
Bu Ami mengajak Siswa kelas V ke ladang jagung milik petani untuk mengamati tanaman jagung yang siap di panen muda. Selanjutnya ibu Ami memeriksa laporan hasil observasi siswa. Dari hasil klasifikasi kecenderungan gaya belajar siswa diperoleh peringkat hasil belajar peringkat terbaik dari pembelajaran berupa observasi di luar kelas menunjukkan Siswa memiliki kecenderungan gaya belajar berhasil baik melalui...
Visual (pandangan mata)- Auditif (pendengaran)
Visual (pandangan mata ) - Kinestik (gerak )
Auditif (pendengaran )- Kinestetik (gerak)
Auditif Visual dan kinestetik
Upaya membimbing Siswa untuk mengembang keterampilan pengetahuan terlihat dalam upaya Guru:
Memberi contoh penting toleransi
mendiskusikan bagaimana mengubah permasalahan disekitar Siswa
melatih bagaimana mempersiapkan kesehatan diri dan lingkungan sekitar
melatih Siswa membuat keputusan yang diambil berdasarkan informasi
Kemampuan/informasi awal yang dimiliki oleh siswa sebelum memahami materi baru yang akan dipelajari disebut ..
Pertanyaan pemantik
Pengetahuan prasyarat
Umpan balik
Pemahaman bermakna
Perhatikan pernyataan-pernyataan mengenai Profil Pelajar Pancasila berikut:
1.) Terdiri dari 5 kompetensi yang merujuk pada setiap sila dalam Pancasila.
2.) Merupakan pengertian dari pelajar sepanjang hayat yang kompeten dan memiliki karakter sesuai nilai-nilai Pancasila.
3.) Terdiri dari 6 elemen yang saling berkaitan satu sama lain.
4.) Merupakan bentuk penerjemahan tujuan pendidikan nasional.
5.) Menjadi acuan utama untuk membangun karakter serta kompetensi peserta didik di jenjang Sekolah Dasar.
6.) Dicapai melalui intrakurikuler, ekstrakurikuler, projek, dan budaya sekolah.
Pernyataan yang tepat ditunjukkan oleh nomor:
1, 2, 4, 5
2, 4, 5, 6
1, 3, 4, 6
2, 3, 4, 6
Berikut ini adalah hal yang menjadi pertimbangan guru pada saat memilih bahan ajar adalah…
Apabila menggunakan buku pedoman dari pemerintah, guru tidak perlu menyesuaikan dengan ATP, kebutuhan dan karakteristik sekolah masing-masing.
Bahan ajar utama adalah buku yang disediakan oleh pemerintah berupa buku guru dan buku siswa.
Bahan ajar bersifat variatif. Bisa berupa bahan ajar cetak dan bahan ajar non-cetak.
Bahan ajar visual dan audiovisual adalah pertimbangan wajib bagi guru saat mengembangkan bahan ajar
Setiap kalimat CP pada Bidang Studi memiliki karakteristiknya masing-masing. Pernyataan yang tepat terkait hal tersebut antara lain…
1. CP Bidang Studi Bahasa Indonesia menekankan pada kompetensi yang perlu dicapai peserta didik. Guru boleh menggunakan berbagai konten/materi untuk mencapainya.
2. Konten dan kompetensi pada CP Matematika tidak harus disampaikan/dicapai secara berurutan.
3.CP Bidang Studi IPAS mencantumkan inti materi (konten) dan kompetensi secara eksplisit/jelas.
4. CP Bidang Studi PKn adalah yang paling sulit diterjemahkan karena hanya berisi rangkaian kalimat-kalimat teori abstrak.
2 dan 4
1 dan 4
1 dan 2
1 dan 3
Pengaturan alokasi waktu belajar Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila adalah sebagai berikut …
Diambil dari total JP per mata pelajaran dalam satu tahun ajaran dengan tetap terintegrasi dengan mata pelajaran tertentu
Tema disisipkan dan tidak terpisah dari mata pelajaran
Dipisahkan sekian persen dari total JP per mata pelajaran per tahun dan dilakukan secara terpisah sesuai tema Projek yang ditentukan
Alokasi waktu disesuaikan dengan jumlah kelas paralel dari satu satuan pendidikan
Elemen-elemen dalam Kurikulum Operasional Sekolah adalah: Capaian Pembelajaran (CP), Tujuan Pembelajaran (TP), dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP). Berikut ini pernyataan yang benar terkait ketiga elemen tersebut adalah…
CP ditentukan pemerintah dan sifatnya terpusat (tidak bisa diubah/dimodifikasi). Namun TP dan ATP bisa dirumuskan mandiri atau dimodifikasi oleh satuan pendidikan.
Satuan pendidikan boleh merumuskan CP, TP, dan ATP secara mandiri.
Satuan pendidikan tidak boleh merumuskan atau memodifikasi CP, TP, dan ATP
Satuan pendidikan boleh merumuskan mandiri atau memodifikasi kalimat CP. Sementara TP dan ATP dirumuskan oleh pemerintah dan sifatnya terpusat (tidak boleh dimodifikasi).
Capaian pembelajaran adalah kompetensi yang disusun oleh satuan pendidikan sebagai dasar rancangan pembelajaran yang wajib dilakukan oleh siswa.
Benar
Salah
Capaian pembelajaran berisi kompetensi inti dan konten esensial yang harus dicapai dalam satu fase.
Benar
Salah
Gaya Hidup Berkelanjutan.
(1) Sosial dan Budaya.
(2) Bhineka Tunggal Ika
(3) Bangunlah Jiwa dan Raganya.
(4) Masyarakat Demokrasi.
(5) Berekayasa dan Berteknologi untuk Membangun NKRI.
(6) Cinta Tanah Air.
Beberapa tema yang ditetapkan oleh pemerintah sebagai tema program projek penguatan profil pelajar Pancasila adalah …
1, 2, 4, dan 5
1, 3, 4, dan 6.
1, 2, 3, dan 4
Praktik pembelajaran berdiferensiasi disiapkan dalam kurikulum Merdeka disarankan untuk menanggulangi kekurangan praktik pembelajaran yang selama ini berjalan. Diantara hal ini yang ingin diperbaiki adalah....
Proses penilaian dengan standar yang sama untuk semua peserta didik supaya terjadi adanya keadilan/objektivitas
Memperlakukan peserta didik dalam pembelajaran tanpa memperhatikan Tingkat kemampuan, minat, dan kecenderungan peserta didik
Praktik pembelajaran dengan perlakuan yang adil dengan guru memberikan tugas yang sama kepada semua peserta didik
Praktik kurikulum yang menyamarakkan semua kemampuan peserta didik dalam pencapaian pembelajaran
Murid-murid kita saat ini adalah generasi digital native, fasih berselancar di internet, mendapatkan pengetahuan bahkan mempelajari keterampilan sesuai kebutuhan belajar mereka. Apa yang dimaksud generasi digital native?
Generasi yang tumbuh di era transisi digital
Generasi yang tumbuh sebelum perkembangan teknologi digital
Generasi yang lahir dan tumbuh di dalam era digital
Generasi yang menemukan teknologi digital
Berikut ini yang bukan merupakan elemen dari dimensi bergotong royong adalah .......
kolaborasi
berbagi
kepedulian
empati
