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(Spanish/English) 7th Semester 1 Review Quizzes

Total questions: 43

Worksheet time: 43mins

Name
Class
Date
1.

¿Cuál de estos describe con precisión el movimiento del camión de juguete?

a)

El camión de juguete acelera mientras avanza, luego se ralentiza.

b)

El camión de juguete se ralentiza mientras avanza, luego se mueve hacia atrás.

c)

El camión de juguete avanza a una velocidad constante, se ralentiza, luego se detiene.

d)

El camión de juguete avanza a una velocidad creciente, se detiene, luego avanza de nuevo.

2.

¿Cuál de estas situaciones podría representarse con este gráfico?

a)

Un vecino camina 1.5 km hasta la casa de un amigo en 40 minutos. Los dos amigos luego caminan otros 1.5 km hasta el parque en 20 minutos.

b)

Un vecino camina 1.5 km hasta la casa de un amigo en 10 minutos. Los dos amigos luego caminan otros 1.5 km hasta el parque en 50 minutos.

c)

Un vecino camina 1.5 km hasta la casa de un amigo en 20 minutos. Los dos amigos luego caminan otros 1.5 km hasta el parque en 40 minutos.

d)

Un vecino camina 1.5 km hasta la casa de un amigo en 30 minutos. Los dos amigos luego caminan otros 1.5 km hasta el parque en 60 minutos.

3.

El gráfico a continuación muestra la distancia recorrida por un camión durante un período de 80 minutos. ¿En qué segmento del gráfico se movía el camión a la velocidad más rápida?

a)

Línea F

b)

Línea G

c)

Línea H

d)

Línea I

4.

Los científicos están estudiando el famoso límite de placas transformantes que se muestra a continuación.

¿Qué evento pueden predecir los científicos a través de este estudio?

a)

La aparición de montañas entre las placas

b)

La creación de un nuevo volcán

c)

La ocurrencia del próximo terremoto

d)

La ocurrencia de la próxima erupción volcánica

5.

Geologists are studying the four outcrops pictured below. They notice that there are several layers in which several fossils can be linked as evidence that these pieces were once together. Which of the following two fossils can be used as evidence of this?(Select all that apply)

a)

b)

c)

d)

6.

Un ecosistema sufrió un evento catastrófico que lo destruyó por completo. La imagen a continuación representa el proceso en el que el ecosistema se redevelopa con el tiempo. ¿Cuál afirmación describe MEJOR este proceso?

a)

Un huracán causó una inundación masiva de la tierra. Con el tiempo, el ecosistema se restableció a través de la sucesión secundaria.

b)

Un tornado arrancó árboles, destruyó hábitats de animales y hogares humanos. Con el tiempo, el ecosistema se restableció a través de la sucesión secundaria.

c)

Un volcán hizo erupción y la lava enfriada formó roca ígnea. Con el tiempo, el ecosistema se restableció a través de la sucesión primaria.

d)

Un terremoto causó que los edificios y los árboles cayeran. Con el tiempo, el ecosistema se restableció a través de la sucesión primaria.

7.

Los científicos han compilado registros fósiles en varios continentes. ¿Qué declaración explica mejor cómo el patrón de fósiles ayuda a respaldar la Teoría de la Tectónica de Placas?

a)

Los organismos vivieron cuando los continentes estaban conectados.

b)

Los organismos mostrados en el mapa vivieron después de Pangea.

c)

Estas especies se encontraron en cada continente porque eran nativas de todos los continentes.

d)

Los animales migraron con el tiempo en busca de comida.

8.

¿Cuáles son dos pruebas que respaldan la idea de que la Tierra ha cambiado con el tiempo? Seleccione DOS respuestas correctas.

a)

Comparaciones de imágenes satelitales

b)

Evidencia de fósiles

c)

Formas continentales

d)

Cambios en las mareas a lo largo del día

e)

El número de especies dentro de una región

9.

Estudie la imagen a continuación. La energía térmica es responsable de las corrientes de convección en el manto de la Tierra. Estas corrientes hacen que las placas tectónicas se muevan. ¿Cuál de las siguientes es la MEJOR descripción del movimiento de las placas Y la característica terrestre formada?

a)

Las placas se alejan entre sí para formar una cuenca oceánica.

b)

Las placas se deslizan una al lado de la otra para formar una falla.

c)

Las placas se mueven una hacia la otra para formar una cuenca oceánica.

d)

Las placas se alejan entre sí para formar un valle de rift.

10.

Un incendio forestal quema un bosque. Se muestra la sucesión ecológica después del incendio forestal. Las especies pioneras consisten en plantas que colonizan y modifican el suelo del bosque. ¿Durante qué período las especies pioneras son las principales plantas en el bosque?

a)

Después de 150 años después del incendio forestal.

b)

Durante los primeros dos años después del incendio forestal.

c)

Durante el incendio forestal e inmediatamente después del incendio forestal (0 años).

d)

Durante unos 5 años después del incendio forestal hasta unos 150 años después del incendio forestal.

11.

Los vientos extremadamente fuertes asociados con un tornado tendrán el mayor efecto negativo en ¿cuál de los siguientes tipos de organismos?

a)

Aves y otros animales que usan árboles para refugiarse

b)

Peces que se alimentan de los arrecifes de coral

c)

Organismos que viven en el fondo del océano

d)

Mamíferos más pequeños que viven bajo tierra

12.

En la imagen de arriba, ha ocurrido una sucesión secundaria. ¿Cuál es el papel de la sucesión secundaria en este ecosistema?

a)

Para iniciar un nuevo bosque después de una erupción volcánica

b)

Para proporcionar un hábitat para que los incendios quemen y los líquenes crezcan

c)

La sucesión secundaria no ocurrió en este ecosistema

d)

Para establecer un nuevo ecosistema forestal para un ambiente equilibrado

13.

Un grupo de estudiantes está construyendo un modelo de una cuenca hidrográfica. Arrugan periódicos en diferentes formas de relieve y colocan el periódico en una bandeja de aluminio. Luego cubren la bandeja con una gran hoja de papel de aluminio para evitar que el agua se empape en el periódico. Colocan pintura húmeda en la pendiente de una de las colinas y rocían agua de una botella de agua por toda la cuenca hidrográfica. Lo más probable es que el estudiante esté demostrando-

a)

que usar demasiada agua puede causar una escasez de agua superficial.

b)

que construir una presa a través de un río forma un lago.

c)

que la contaminación en la superficie del suelo puede contaminar el agua superficial cuando llueve.

d)

que la eliminación de plantas de una colina puede causar erosión del suelo en la escorrentía de agua superficial.

14.

Una comunidad está proporcionando sugerencias sobre cómo las personas pueden proteger el agua superficial. ¿Cuáles sugerencias serían las más efectivas?

Seleccione DOS respuestas correctas.

a)

Tenga en cuenta la cantidad de fertilizante que se usa en el césped.

b)

Solo use el agua si está en la casa.

c)

Monitoree lo que entra en las alcantarillas y desagües.

d)

Lave el coche en el exterior usando jabones y limpiadores de neumáticos.

e)

Bebe más agua embotellada.

15.

¿Por qué los vecindarios y la agricultura causan más contaminación que los bosques y los océanos?

a)

Los animales que viven en o cerca del bosque agregan contaminación al océano.

b)

La materia vegetal en descomposición aumenta las bacterias de contaminación en el océano.

c)

La mayor elevación permite que se acumule más contaminación y entre al océano.

d)

Las actividades humanas crean escorrentía de contaminación que entra al océano.

16.

Los tsunamis son grandes olas catastróficas causadas por perturbaciones submarinas significativas como los terremotos. ¿Qué afirmaciones describen los impactos de los tsunamis en el medio ambiente? Seleccione DOS respuestas correctas.

a)

Los animales terrestres migran a terrenos más altos.

b)

Los animales marinos viajan grandes distancias para evitar el tsunami.

c)

Los árboles y las plantas son arrancados de raíz, destruyendo los hábitats de los animales.

d)

Los animales cavan madrigueras bajo tierra para evitar ahogarse.

e)

Los animales terrestres mueren ahogados.

17.

(a)   probablemente causó la formación de esta formación terrestre.

18.

Un automóvil se desvía para evitar una colisión con un vehículo que viene en sentido contrario y se estrella contra un árbol. El árbol se cae. El coche está dañado. Los líquidos se derraman del coche a la calle. Basándose ÚNICAMENTE en estas observaciones, ¿qué sucedió aquí?

a)

Cambios físicos

b)

Cambios químicos

c)

Ambos cambios químicos y físicos

19.

Place the boundary with the correct landform it may have created

20.

What is a driving force behind the movement of the plates?

a)

b)

c)

d)

21.

Match the following

a)
1.

divergent

b)
2.

convergent

c)
3.

transform

22.

¿Qué tipos de accidentes geográficos se forman en los límites convergentes?

ELIGE DOS

a)

volcanes

b)

nueva corteza

c)

Trincheras

d)

valle de rift

23.

Drag the labels to the correct the locations on the diagram.

24.

Match the following

a)
1.

pure element

b)
2.

pure compound

c)
3.

mixture of elements

d)
4.

mixture of compounds

e)
5.

mixture of elements and compounds

25.

Elements only

a)

b)

c)

d)

26.

compounds only

a)
b)
c)
d)
27.

Match the following quantities to their units.

a)

displacement

1.

meters

b)

velocity

2.

m/s

c)

time

3.

sec

28.

Si esto fuera un gráfico de distancia v. tiempo, ¿cuál es la mejor descripción para el movimiento representado?

a)

Un objeto no se está moviendo

b)

Un objeto se está moviendo hacia atrás a una velocidad constante

c)

Un objeto se está moviendo hacia adelante a una velocidad constante

d)

Un objeto está acelerando (acelerando)

29.

¿Cuál es la mejor descripción para el movimiento en este gráfico de distancia versus tiempo?

a)

Un objeto no se está moviendo

b)

Un objeto se está moviendo hacia atrás a una velocidad constante

c)

Un objeto se está moviendo hacia adelante a una velocidad constante

d)

El objeto está acelerando en la dirección hacia adelante

30.

In which of the following graphs below are both runners moving at the same speed?

a)
b)
c)
d)
31.

________ se puede calcular si conoce la distancia que recorrió un objeto y la unidad de tiempo. (distancia ÷ tiempo)

a)

Velocidad

b)

Movimiento

c)

Oportunidad

d)

Velocidad

32.

Which pair of graphs shows the same motion?

a)

b)

c)

d)

33.

Match the following

a)

occurs when the sun heats water up and it becomes vapor in the air.

1.

Evaporation

b)

the opposite of evaporation; it occurs when air cools and the vapor collects into liquid form.

2.

Condensation

c)

condensation falling onto land in the form of rain, sleet, hail, snow, and mist. Only 10% of water evaporated falls as precipitation.

3.

Precipitation

d)

the downward movement of water from the land surface into the soil or porous rock. Ground water begins as precipitation. Once water infiltrates the soil it can move vertically and horizontally through the soil.

4.

Infiltration

e)

is the water that runs off land back into an ocean or river.

5.

runoff

34.
Question Image

Match the following

a)

Evaporation

1.

A

b)

Condensation

2.

B

c)

Precipitation

3.

C

d)

Transpiration

4.

D

35.

Ejemplos de cambios físicos (4 opciones)

a)

derretimiento

b)

congelación

c)

rompiendo

d)

condensación

e)

quemando

36.

El Sr. Bob está comiendo su manzana a la hora del almuerzo. Su cuerpo está trabajando para ayudar en la digestión de los alimentos. ¿Cuál de las siguientes es un cambio QUÍMICO que ocurre en la comida?

a)

Los pedazos se hacen cada vez más pequeños con cada mordida.

b)

La comida se mueve hacia el estómago.

c)

La descomposición de moléculas en el estómago.

d)

Ninguna de las anteriores.

37.

Shade in the area with the oldest rock layer.

38.

Which type of boundary results in the spreading of the oceanic ridge?

a)

Convergent Plate Boundary

b)

Subduction Boundary

c)

Transformed Plate Boundary

d)

Divergent Plate Boundary

39.
a)

Location W

b)

Location X

c)

Location Y

d)

Location Z

40.

Which statements accurately describe the potential and kinetic energy of this bicyclist?

a)

Kinetic energy increases

Potential energy decreases

b)

Kinetic energy increases

Potential energy remains constant

c)

Kinetic energy remains constant

Potential energy decreases

d)

Kinetic energy remains constant

Potential energy increases

41.

Label the area with the Highest Potential and Kinetic energy

42.

Label each stage of the riders path according to energy.

43.

Label the behavior and parts on the graph