wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

bagalau 101-150

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Критериалды  бағалаудың функциялары :

a)

ынталандыру, түзету, дамыту, белсенділік.

b)

нәтижелік

c)

әділеттілік

d)

жүйелік

e)

дұрыс жауабы жоқ.

2.

« Бағалау »  – ( appraisal  )  - сөзі қандай мағына береді :

a)

жақын отыру.

b)

білім жүйесі.

c)

оқу үлгісі.

d)

бағалау.

e)

баға тәсілі.

3.

Бағалаудың мақсаты:

a)

алынған білімдік нәтижелердің алдын ала жоспарланған нәтижелерге сәйкестік дәрежесін анықтау.

b)

нақты деректерді, ақпараттарды білу және еске түсіру және оларды баяндау.

c)

оқушының білім алу барысындағы қателіктері мен олқылықтарын айқындайды.

d)

сабақ үдерісі мен білімнің меңгерілуі туралы оқушы мен мұғалім және ата-ана арасындағы кері байланысты қамтамасыз етеді.

e)

бағаны әділ қою

4.

Қалыптастырушы бағалау нәтижесінде алынған баға сынып журналына...

a)

жоқ, қойылмайды.

b)

иә, қойылады.

c)

білмеймін

d)

қойылуы мүмкін

e)

жеке параққа жиналады

5.

Әрбір бағалау өлшеміне жетуге тиісті жетістіктер деңгейінің сипаттамасы     

a)

дескриптор

b)

критерий

c)

рубрика

d)

тексеру парағы

e)

портфолио

6.

Оқытудың міндеттерін жүзеге асыратын өлшемдер

a)

критерий

b)

дескриптор

c)

постер

d)

рубрика

e)

рефлексия

7.

Блум таксономиясында білім игеруге бағытталған 4-қадам

a)

талдау

b)

бағалау

c)

білу

d)

жинақтау

e)

түсіну

8.

Бағалаудың міндетін атаңыз:

a)

берілген мақсатқа жету дәрежесін бағалау

b)

оқытудың қиындықтарын анықтау

c)

стандартты бақылау және орындау

d)

болжау және сұрыптау

e)

жетістіктер туралы кері байланыс орнату

9.

Блум таксономиясының   бесінші қадамын атаңыз:

a)

жинақтау

b)

түсіну

c)

білу

d)

талдау

e)

қолдану

10.

Критериалды бағалаудың принцптеріне жатады:

a)

нақтылы

b)

белсенділік

c)

түзетушілік

d)

дамытушылық

e)

жиынтық

11.

Критерий - 

a)

оқытудың міндеттерін жүзеге асыратын өлшемдер

b)

мектепте оқыту сапасын жоғарлату

c)

белгілі бір деңгейге ету

d)

жеке оқушының даму жетістігі

e)

бағалаудың әртүрлі әдістері

12.

Критериалды бағалауды енгізудің мақсаты:

a)

мектепте оқыту сапасын жоғарлату

b)

тек қана оқушы жұмысы бағаланады

c)

бағалау белгілі оқу мақсаты бойынша бағаланады

d)

оқушы өзінің жұмысын бағалауға мүмкіндік береді

e)

әр оқушының дайындық деңгейін анықтауға мүмкіндік

13.

Жетістік деңгейінің сипаттамасы

a)

дескриптор

b)

критерий

c)

рубрикатор

d)

бақылау

e)

бағалау

14.

Қазіргі заманғы бағалау қандай болуы тиіс

a)

Объективті

b)

Субъективті

c)

Тізбекті

d)

Сан құрамды

e)

Сараланған

15.

Формативті бағалаудың мақсаты

a)

оқуды жақсарту

b)

қорытынды жасау

c)

бағалауға үйрету

d)

оқушының деңгейін анықтау

e)

оқытуды жеңілдету

16.

Оқушылардың оқу танымдық әрекеттерін бақылау ,оның білім деңгейін анықтау

a)

бағалау

b)

сараптау

c)

талдау

d)

сын айту

e)

бақылау

17.

Бағалау

a)

білім, ептілік және дағдылардың игерілу дәрежесін анықтау

b)

дидактикалық процестің нәтижесін анықтау

c)

білім, ептілік және дағдыларды игеру барысын бақылау үшін   жүргізілетін әрекет-қимылдар жүйесі.

d)

білім, ептілік және дағдылардың игерілу процесіне бақылау қоюды аңғартады.

e)

пән мазмұнына, ғылыми мамандығына байланыссыз ойлау қызметінің әмбебап типі.

18.

Оқушы іс-әрекетінің сапасынан көрінетін білім нәтижесі бұл...

a)

құзыреттілік

b)

қадағалау

c)

тексеру

d)

мониторинг

e)

дескриптор

19.

«Құзыреттілік» терминіне алғаш анықтама берген ғалым

a)

Н. Хомский

b)

Блум

c)

П. Блэк

d)

Уильям

e)

М. Скривен

20.

Ұсынылған талаптарға сәйкес бір нәрсені бағалау бойынша шешім қабылдау ережесі

a)

критерий

b)

рубрикатор

c)

индикатор

d)

дескриптор

e)

бағалау

21.

Оқыту жүйесінде көрнекілік принципін оқу материалын меңгеру құралы ретінде қарастырып, дидактиканың алтын ережесі деп атаған ғалым

a)

Я. Коменский

b)

Байтұрсынов

c)

Ушинский

d)

Блум

e)

Маслоу

22.

1939 жылы ресейде  қайта оралған бағалау түрі

a)

сөздік;

b)

ауызша

c)

формативті

d)

суммативті

e)

жазбаша

23.

Грек тілінен аударғанда «орналасу», «құрылыс», «тәртіп» деген мағынаны білдіреді

a)

таксономия

b)

формативті

c)

инновация

d)

технология

e)

бағалау

24.

Білім, ептілік және дағдылардың игерілу дәрежесін анықтау:

a)

бағалау

b)

модерация

c)

дескриптор

d)

рубрикатор

e)

индикатор

25.

Ұсынылған талаптарға сәйкес бір нәрсені бағалау бойынша шешім қабылдау ережесі...

a)

критерий

b)

рубрикатор

c)

индикатор

d)

дескриптор

e)

бағалау

26.

Ұлыбританияда цифрлік бағалаудың орнына енгізілген бағалау жүйесі

a)

сөздік

b)

цифрлік

c)

символдық

d)

сандық

e)

100 ұпайлық

27.

Бағалаудың түрлері

a)

формативті және суммативті

b)

коммуникативті және формативті

c)

конгнитивті және суммативті

d)

кері байланыс және рефлексия

e)

жоғары бағалау және орташа бағалау

28.

......  – бұл адамның алған оқу мен жазу дағдыларын әлеуметтік ортада қарым-қатынас арқылы пайдалану қабілеті

a)

функционалды сауаттылық

b)

формативті бағалау

c)

кері байланыс

d)

таксономия

e)

жиынтық бағалау

29.

Тәртіп бойынша реттеліп жоспарланған іс-әрекет, процесс және

педагогикалық тәсілдердің жиынтығы түрінде берілген педагогикалық жүйе:

a)

технология

b)

бағалау

c)

әдістеме

d)

өлшем

e)

инновация

30.

Бағалау ұғымы екі аспектіні көздейді

a)

оқуды бағалау және оқу үшін бағалау

b)

дәстүрлі және өлшемдік

c)

оқыту және бағалау

d)

талдау және бағалау 

e)

қадағалау және оқыту

31.

Ұсынылған талаптарға сәйкес бір нәрсені бағалау бойынша шешім қабылдау ережесі, негіздемесі және белгісі

a)

критерий

b)

рубрикатор

c)

флипчарт

d)

процесс

e)

принцип

32.

Білімді бақылаудың 5 балдық жүйесін қатаң сынға алды және кемшіліктерін сипаттай келе, қолданылатын тәсілдер мен әдістердің оқушылардың ақыл-ой қызметіне кері әсерін тигізетіндігін атап өткен:

a)

К.Д. Ушинский

b)

П. Блэк

c)

А.С.Макаренко

d)

В.А.Сухомлинский

e)

Б.Блум

33.

Жаңа үлгідегі әртүрлі тәсілдер мен элементтерді қиыстыру арқылы ақпараттарды жүйелеу немесе балама шешім ұсыну қандай категорияның сипаты

a)

жинақтау

b)

бағалау

c)

қолдану

d)

талдау

e)

білу

34.

« Бағалау» термині мағынаны білдіреді

a)

жақын отыру

b)

оқушыны бағалау 

c)

кері байланыс

d)

тапссырманы орындау

e)

білімді бағалау

35.

Критериалды бағалаудың 4 принципі

a)

білу және түсіну, қолдау, сыни ойлау және зерттеу, коммуникация және рефлексия.

b)

білім және түсіну, жинақтау, талдау, кері байланыс жасау.

c)

сыни ойлау, талдау, қолдау, рефлексия.

d)

түсіну, коммуникация, бағалау, дескриптор құру.

e)

оқыту, білу, талдау, топтау.

36.

«Оқушының әр критерий бойынша (сатылап) нәтижеге жету деңгейін сипаттайды және оны белгілі бір ұпайлармен бағалануы»

a)

дескриптор

b)

суммативті бағалау рубрикатор

c)

критерий

d)

формативті бағалау

e)

рубрикатор

37.

Бағалау функциялары:

a)

мотивациялық , тәрбиелік, дамытушылық, түзетушілік, ақпараттық;

b)

әділдігі, шынайылығы, жүйелігі, көрнекілігі;

c)

ағымдық қалыптасушылығы;

d)

жиынтық бағалануы;                     

e)

топтық бағалану

38.

Бағалау-

a)

білім, ептілік және дағдының игерілу дәрежесін анықтау;

b)

белгілі бір жағдайдағы педагогикалық процесс; 

c)

оқудың міндеттерін жүзеге асыратын ереже;

d)

педагогикалық мониторинг;

e)

үздіксіз қайталау әрекеті;

39.

Баға-

a)

оқыту үдерісіндегі қозғаушы күш;

b)

заманға сай даму;

c)

ақпарат жеткізуші құрал;

d)

мәжбүрлі оқыту;

e)

үздіксіз қайталау;

40.

Критериалды бағалау түрі

a)

қалыптастырушы   

b)

модерациялық 

c)

дескриптік

d)

топтық

e)

әріптік

41.

Дескриптор

a)

жетістік деңгейінің сипаттамасы

b)

оқытудың мақсатын сипаттау

c)

оқу жылы соныңдағы бағалау

d)

оқушының журналы

e)

тоқсан соныңдағы қорытынды коментария

42.

Қалыптастырушы бағалау шкаласы

a)

баға қойылмайды,коментария айтылады

b)

1-5ке дейін

c)

1-100%-ға дейін         

d)

1-10 ға дейін

e)

А-Ғ дейін       

 

43.

Бағалаудың мына түрінде балл және баға қойылмайды

a)

қалыптастырушы

b)

жиынтық 

c)

модерациялық

d)

дескриптік

e)

әріптікте

44.

Бағалау ұғымының негізі аспектісі

a)

оқуды бағалау

b)

дәстүрлі

c)

оқыту

d)

талдау

e)

қадағалау

45.

Критериалды бағалауда оқушы

a)

Субъектіге айналады

b)

Объектіге айналады

c)

Тыныш отырады

d)

Салыстырмалы бағаланады

e)

Ауызша бағаланады

46.

Оқушылардың білім деңгейін өлшеу үшін қолданылады

a)

Қалыптастырушы бағалау

b)

Жиынтық бағалау

c)

тақырыптық бағалау

d)

Жағдайлық бағалау     

e)

Салыстырмалы бағалау

 

47.

Сабақты жоспарлауда көмек көрсетеді                            

a)

Қалыптастырушы бағалау

b)

Жиынтық бағалау

c)

тақырыптық бағалау                      

d)

Жағдайлық бағалау

e)

Салыстырмалы бағалау

48.

Сабақты жоспарлауды түзетуіне мүмкіндік береді

a)

Қалыптастырушы бағалау

b)

Жиынтық бағалау

c)

тақырыптық бағалау

d)

Жағдайлық бағалау

e)

Салыстырмалы бағалау

49.

Әрбір сабақта баға қоймау нашар баға алудан қорқатын оқушылардың беймаза күй кешуін болдырмауға ықпалдасады

a)

Қалыптастырушы бағалау                    

b)

Жиынтық бағалау

c)

тақырыптық бағалау

d)

Жағдайлық бағалау

e)

Салыстырмалы бағалау

50.

Оқудағы мақсаттарға қол жеткізуде деңгейінің өсуі үшін үнемі жұмыс жасауына  көмектеседі

a)

Қалыптастырушы бағалау

b)

Жиынтық бағалау

c)

тақырыптық бағалау

d)

Жағдайлық бағалау

e)

Салыстырмалы бағалау

 

Similar Resources on Wayground

Цвет 50-100

55 questions

Цвет 50-100

quiz

Worksheet

•

1st - 3rd Grade

инклюзив 301-350

49 questions

инклюзив 301-350

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade