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WorksheetsP3 TEORÍAS DEL LENGUAJE
Total questions: 20
Worksheet time: 20mins
La _____________ se refiere a la que es reforzada a través de la mediación de otra persona.
Episodio verbal
Operantes verbales
Conducta verbal
Ecoica
Las palabras expresan ideas, pero estas no se pueden observar (a)
Conducta del oyente en relación con la conducta del hablante.
Episodio verbal
Conducta verbal
Operantes verbales
Ninguna de las anteriores
La conducta verbal generalmente es el efecto de causas múltiples combinadas para extraer el control funcional, la recombinación de fragmentos de las que surge la (a)
Por medio de conjuntos musculares. Producto acústico verbal vocal (fonética).
Episodio verbal
Conducta verbal
Unidad de conducta verbal
Conducta vocal
La (a) implica un énfasis especial (¡no!, ¡no! ¡no! ¡no!, ¡NO! ¡no! ¡no!)
Habla suavemente, en voz baja necesita explicar las excepciones.
Persona expansiva
Persona taciturna
¿Por qué el oyente respondería a la mediación de reforzamiento?
Se produce un estímulo verbal
La conducta es reforzada
Da como resultado una respuesta verbal
Todas las anteriores
(a) significa pasar de una forma visual (palabra escrita) a una forma acústica (la pronunciación correspondiente) y comprender su significado.
No se limita a localizar la zona del cerebro que la persona tiene dañada, sino explicar los déficits cognitivos y trastornos conductuales que sufren las personas y proporcionar la ayuda necesaria para recuperarse.
Ruta Visual
Neuropsicología cognitiva
Ruta fonológica
Escritura
Implica: motricidad, lenguaje y memoria.
Ruta Visual
Neuropsicología cognitiva
Ruta fonológica
Escritura
Hayes y Flower (1980), describen el proceso de escritura a través de:
1.- La ruta visual
2.- La ruta fonológica
1.- Escritura espontánea.
2.- Escritura de dictado.
3.- Escritura a la copia.
1.- Contexto de producción.
2.- Memoria a largo plazo del escritor.
3.- Proceso de la escritura.
Ninguna de las Anteriores
El (a) se configura teniendo en cuenta bases neurofuncionales, procesos psicológicos (aspectos afectivos) y el procesamiento cognitivo propiamente dicho.
Es un trastorno específico en la adquisición de la lectura y se manifiesta en dificultades reiteradas y persistentes para aprender a leer.
Dislexia Periferica
Dislexia Central
Dislexia
Ninguna de las Anteriores
Al hacer referencia al (a) se suele distinguir el vocabulario receptivo del vocabulario productivo, aunque hay que considerarlo un continuum y no dos componentes discretos y separados.
Mantiene durante cortos periodos de tiempo la información recibida de los sentidos.
La memoria procedimental
Memoria semántica
Memoria sensorial
Memoria de trabajo
Los (a) pueden ser de carácter consonántico, vocálico y silábico.
El lenguaje verbal puede utilizarse para dar órdenes, instrucciones o consejos.
Función directiva
Función expresiva
Función informativa
Función directiva
Se utiliza para regular las interacciones sociales, como señalar turnos en una conversación, indicar interés o desinterés, o controlar la distancia interpersonal.
Función comunicativa
Función reguladora
Función emocional
Función de adaptación
Se refiere a la capacidad de dividir un sistema en partes más pequeñas e independientes llamadas módulos.
Asociaciones
Características del lenguaje
Modularidad
Conducta verbal
