wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Викторина без названия

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Тұлғаның дамуына экономикалық, әлеуметтік, рухани, ұйымдас-тырушылық факторлардың әсері қамтамасыз ететін жол:

a)

жобалау әрекеті

b)

кешенді

c)

тұлғаға бағдарлы

d)

шағын топтармен жұмыс

e)

қызығуы бойынша жеке жұмыстар

2.

Қазақстандағы педагогикалық үдерісті зерттеген ғалым:

a)

Н.Д.Хмель

b)

Конфуций

c)

Аристотель

d)

А.С.Макаренко

e)

Демокрит

3.

Дӛ ңгелек стол әдісі мына стадиялардан тұрады:

a)

бағалау

b)

жоспарлау

c)

жұмысты бӛліп беру

d)

түрткілеу

e)

шешім қабылдау

4.

Педагогикалық технологиялардың теориялық негізінде орындалуын қарастырған педагогтар:

a)

В.В.Данилов

b)

Н.И.Семенова

c)

З.И.Тимофеева

d)

В.П.Корниенко

e)

М.И.Харченко

5.

Мұғалімдерді аттестациялаудың принципі:

a)

жариялылық

b)

болжамдылық

c)

кӛрнекілік

d)

әдістемелік

e)

мазмұндық

6.

Педагогикалық зерттеулердің әдіснамалық принциптері:

a)

зерттеу әдістері зерттелетін құбылыстың мән-мағынасына сай келуі

b)

оқу процесін зерттеу

c)

заңдылықтарды танып білу

d)

зерттеу мазмұнының тақырыпқа сай болуы

e)

бір құбылысты екіншілерімен салыстыра зерттеу

7.

Педагогикалық технологиялардың тәжірибелік негізде орындалуын қарастырған педагогтар:

a)

С.Н.Лысенкова

b)

М.С.Важенина

c)

В.Д.Холодова

d)

И.Н.Хрусталев

e)

С.Д.Муравьев

8.

Қ азіргі педагогикалық технологиялар ішіндегі практикадағы орындалуын қарастырған ғалымдар:

a)

Е.Н.Ильин

b)

М.С.Важенина

c)

В.Д.Холодова

d)

И.Н.Хрусталев

e)

С.Д.Муравьев

9.

Педагогикалық технологияның ішіндегі тірек-сигналдар технологиясын жасаған педагог:

a)

В.Ф.Шаталов

b)

Н.И.Коротова

c)

М.С.Важенина

d)

В.Д.Холодова

e)

С.Д.Муравьев

10.

Мұғалімдерді аттестациялау принциптеріндегі негізгісі:

a)

шынайылылық

b)

ғылымилық

c)

кӛрнекілік

d)

әдістемелік

e)

мазмұндық

11.

Қазіргі педагогикалық технологиялардың ішіндегі теориялық түрін қарастырған педагог:

a)

В.К.Дьяченко

b)

С.Д.Шатунов

c)

Н.И.Семенова

d)

В.П.Корниенко

e)

М.И.Харченко

12.

Педагогикалық технологиялардағы теориялық түрін сипаттап берген педагог:

a)

В.В.Беспалько

b)

С.Д.Шатунов

c)

Н.И.Семенова

d)

В.П.Корниенко

e)

М.И.Харченко

13.

Пәнді оқыту үдерісінде іске асырылатын функциялар:

a)

оқушыларға білім беру

b)

педагогикалық тәжірибелерді жүйелеу

c)

оқыту мақсатын қою, міндеттерін анықтау

d)

оқыту әдістерін, құралдарын таңдау

e)

оқыту мазмұнын, ұйымдастыру формаларын анықтау

14.

Педагогиканы оқытудағы ұйымдастырушылық-әдістемелік ұстанымдар:

a)

оқуға деген жағымды қатынасты қалыптастыру

b)

білімділік әсерлердің әржақтылығы

c)

оқу-танымдық ұстаным

d)

ұйымдастырушылық принциптері

e)

басқару

15.

«Педагогикалық зерттеулердің әдіснамасы және әдістері» тақ ырыбын оқ ып-үйренудің негізгі мақсаттары:

a)

педагогиканың философиялық негіздерімен таныстыру

b)

педаготар ғалымдар туралы білімдер жүйесін қалыптастыру

c)

психологиялық және педагогикалық зерттеулердің ӛзара байланысы туралы білімдер жүйесін қалыптастыру

d)

тұлғаны дамытудағы зерттеулердің орны туралы білімдер жүйесін қалыптастыру

e)

философияның саласы ретіндегі педагогика ғылымы туралы білімдер жүйесін қалыптастыру

16.

Семинар тү рлері:

a)

семинар-конференция

b)

оқыту-тәрбиелеу ойыны

c)

интернет

d)

кинофильмдерді талқылау

e)

оқыту-режиссерлік ойын

17.

Семинар түтрлерін кӛрсеттіңіз:

a)

семинар-пікірталас

b)

оқыту-тәрбиелеу ойыны

c)

ара ӛсірушілікті талқылау

d)

кинофильмдерді талқылау

e)

оқыту-режиссерлік ойын

18.

Семинар тү рлеріне қайсысы жатады:

a)

оқыту семинары

b)

ара ӛсірушілікті талқылау

c)

интернет

d)

кинофильмдерді талқылау

e)

оқыту-режиссерлік ойын

19.

«Мұғалімдердің біліктілігін арттырудың теориялық және әдіснамалық негіздері» тақырыбын ӛтуде қарастырылуы қажет сұрақтар:

a)

мектептегі әдістемелік жұмыс педагогикалық мәдениетті кӛтерудің факторы ретінде

b)

мектеп педагогикалық жүйе және басқару нысаны ретінде

c)

басқару, мектепішілік басқару, басқару мәдениеті ұғымдарының мәні

d)

тұлғаны аксиологиялық деңгейде дамыту туралы білімдер

e)

тұлғаны кәсіби тұрғыда дамыту туралы білімдер жүйесін қалыптастыру

20.

Мұғ алімдердің біліктілігін арттыру -

a)

мұғ алімдердің ӛзін-ӛзі педагогикалық тұрғ ыдан жетілдіруі

b)

мемлекеттік, қоғамдық басқарудың ӛзіндік ерекшеліктері

c)

мектеп педагогикалық жүйе және басқару нысаны ретінде

d)

басқару, мектепішілік басқару, басқару мәдениеті ұғымдарының мәні

e)

тұлғаны аксиологиялық деңгейде дамыту туралы білімдер

21.

Мұғ алімдердің біліктілігін жетілдіруге не жатады-

a)

біліктілік, кәсіби шеберлік, педагогикалық құзыреттілік, педагогтарды аттестаттау ұғымдарының мәні

b)

мемлекеттік, қоғамдық басқарудың ӛзіндік ерекшеліктері

c)

басқару, мектепішілік басқару, басқару мәдениеті ұғымдарының мәні

d)

тұлғаны аксиологиялық деңгейде дамыту туралы білімдер

e)

тұлғаны кәсіби тұрғыда дамыту туралы білімдер жүйесін қалыптастыру

22.

«Педагогикалық жүйелерді басқарудың негізгі принциптері мен мәні» тақ ырыбын оқып-үйрену аясында қ арастырылатын негізгі сұрақтар:

a)

мемлекеттік, қоғамдық басқарудың ӛзіндік ерекшеліктері

b)

тұлғаны кәсіби тұрғыда дамыту туралы білімдер жүйесін қалыптастыру

c)

мұғалімдердің біліктілігін кӛтеру туралы білімдер жүйесі

d)

тұлғаны психологиялық дамыту туралы білімдер жүйесі

e)

тұлғаның кәсіби қасиеттері туралы білімдер жүйесін қалыптастыру

23.

Педагогикалық жүйелерді басқару ұғымдары-

a)

басқ ару, мектепішілік басқ ару,

басқ ару мәдениеті ұғымдарының мәні

b)

тұлғаны аксиологиялық деңгейде дамыту туралы білімдер

c)

тұлғаны кәсіби тұрғыда дамыту туралы білімдер жүйесін қалыптастыру

d)

мұғалімдердің біліктілігін кӛтеру туралы білімдер жүйесі

e)

тұлғаны психологиялық дамыту туралы білімдер жүйесі

24.

Білім беру стандарты:

a)

бітірушілерді жалпы білімге дайындаудың міндетті деңгейі және білім берудің мазмұны

b)

жеке білім беру мекемесінің ерекшелігін анықтайтын құжат

c)

оқу жылдарына байланысты оқу жүктемесінің қажетті кӛлемі

d)

білім саласы бойынша, ғылым және іс-әрекет түрлері бойынша үздіксіз ӛзіндік білім берудің технологиясы

e)

тәрбиені реттейтін негізгі құжат

25.

Іс-ә рекет компоненттеріне қайсысы жатады:

a)

ә рекеттер, түрткілер

b)

ұйымдастыру формалары

c)

мазмұн, құралдар мен әдістер

d)

әрекеттер, құралдар

e)

мазмұн, ұйымдастыру формалары мен түрткілер

26.

Іс-әрекет компоненттері:

a)

мақсаттар

b)

операциялар, түрткілер мен мазмұн

c)

мазмұн, құралдар мен әдістер

d)

әрекеттер, құралдар

e)

мазмұн, ұйымдастыру формалары мен түрткілер

27.

Іс-ә рекет компоненттеріне тоқталыңыз:

a)

операциялар

b)

ұйымдастыру формалары

c)

операциялар, түрткілер мен мазмұн

d)

ә рекеттер, құралдар

e)

мазмұн, ұйымдастыру формалары мен түрткілер

28.

Дӛ ңгелек стол әдісі:

a)

консолидация (компромисті шешім, ойлар, позициялар)

b)

анализ

c)

жоспарлау

d)

жұмысты бӛліп беру

e)

шешім қабылдау

29.

Дӛ ңгелек стол әдісініңі кезеңі:

a)

бағдарлау

b)

анализ

c)

жұмысты бӛліп беру

d)

түрткілеу

e)

шешім қабылдау

30.

Ең бірінші пәнге оқытылатын дәріс түрі:

a)

шолу дәрісі

b)

жинақтау дәрісі

c)

техникалық дәріс

d)

аяқтау дәріс

e)

түзету дәрісі

31.

Дә ріс түрлері:

a)

мәселелік дәріс

b)

айқындау дәрісі

c)

жинақтау дәрісі

d)

техникалық дәріс

e)

түзету дәрісі

32.

Дәріс түрлерін атаңыз:

a)

кеңес беру дәрісі

b)

айқындау дәрісі

c)

жинақтау дәрісі

d)

техникалық дәріс

e)

түзету дәрісі

33.

Ӛзіндік жұмыстың түрлері:

a)

ғылыми таным әдістері

b)

білім алушылардың ӛзара коммуникативтілік сипаты

c)

шешілетін міндеттер типтері

d)

міндеттерді орындау әдістері

e)

байқау әдісі

34.

Педагогикалық үдерісті зерттеген ғалым:

a)

Ю.К.Бабанский

b)

Аристотель

c)

А.С.Макаренко

d)

Демокрит

e)

И.Н.Кузнецова

35.

Педагогикалық үдерісті кӛрсетілгендер ішіндегі қайсы ғалым зерттеген :

a)

П.Ф.Каптерев

b)

Конфуций

c)

Аристотель

d)

А.С.Макаренко

e)

И.Н.Кузнецова

36.

Ӛзіндік жұмыстың теориялық және эксперименттік түрлерін жіктеу негізге алады:

a)

жобалау әдісі

b)

шешілетін міндеттер типтері

c)

мәселелік деңгейлері

d)

міндеттерді орындау әдістері

e)

байқау әдісі

37.

«Оқыту технологиялары» тақырыбының мақсаттары:

a)

оқыту технологияларының мәні, концептуалды ережелері туралы білімдер жүйесін қалыптастыру

b)

тұлғаның кәсіби қасиеттері туралы білімдер жүйесін қалыптастыру

c)

тұлғаны әлеуметтендіру негіздері туралы білімдер жүйесін қалыптастыру

d)

тұлғаны аксиологиялық деңгейде дамыту туралы білімдер жүйесін қалыптастыру

e)

тұлғаны технологиялық дамытудың негіздері туралы білімдер жүйесін қалыптастыру

38.

«Оқыту технологиялары» тақырыбын оқып-үйренудің негізгі мақсаттары:

a)

басты технологиялық буындарға шолу жасау

b)

тұлғаны психологиялық дамыту туралы білімдер жүйесі

c)

тұлғаның кәсіби қасиеттері туралы білімдер жүйесін қалыптастыру

d)

тұлғаны әлеуметтендіру негіздері туралы білімдер жүйесін қалыптастыру

e)

тұлғаны аксиологиялық деңгейде дамыту туралы білімдер жүйесін қалыптастыру

39.

Оқыту процесінде білім алшылардың меңгерген педагогикалық білім, білік және дағдылардың жиынтығы:

a)

білім беру мазмұны

b)

гуманитарлық және жаратылыстану –ғылыми ғылымдар жиынтығы

c)

әрбір оқушының ӛз дамуына, бейімділігіне, қажеттілігіне қарай білім ауқымы

d)

мектепте оқытылуға қажет пәндердің тізімі

e)

оқыту тәсілдері жинақталған жүйе

40.

Семинардың мүмкіндіктері:

a)

психологиялық тосқауылды жою жүзеге асырылады

b)

тағы да дәріс ӛткізу

c)

дәріс дайындау

d)

студенттер белсенділігін тӛмендетеді

e)

оқытушы қателіктерін кӛру және ӛзінің кемшіліктерін кӛру мүмкіндігенен айырылады

41.

Семинардың мүмкіндіктерін кӛрсеттіңіз:

a)

оқытушы студенттерді жақсырақ білу мүмкіндігіне ие болады

b)

дәріс дайындау

c)

студенттер белсенділігін тӛмендетеді

d)

жаңа ақпарат алады

e)

оқытушы қателіктерін кӛру және ӛзінің кемшіліктерін кӛру мүмкіндігенен айырылады

42.

Семинардың мүмкіндіктеріне жатады:

a)

студенттер белсенділігін арттыра түседі

b)

дәріс дайындау

c)

студенттер белсенділігін тӛмендетеді

d)

жаңа ақпарат алады

e)

оқытушы қателіктерін кӛру және ӛзінің кемшіліктерін кӛру мүмкіндігенен айырылады

43.

В.Ф.Шаталовтың тірек конспектілер технологиясы элементтері:

a)

тірек сигналдарын жазбаша кӛрсету

b)

ұжымдық жұмыс

c)

интерактивті тақта алдында жауап беру

d)

оқу және тақта алдында жауап беру

e)

моделдеу және түзету

44.

Тірек конспектілер технологиясы:

a)

тірек сигналдарын зерделеу

b)

материалды блокқа біріктіру

c)

лабораториялық жағдайда жұмыс жасау

d)

интерактивті тақта алдында жауап беру

e)

оқу және тақта алдында жауап беру

45.

Тірек конспектілер технологиясын сипаттаңыз:

a)

материалды блокқа біріктіру

b)

лабораториялық жағдайда жұмыс жасау

c)

ұжымдық жұмыс

d)

интерактивті тақта алдында жауап беру

e)

оқу және тақта алдында жауап беру

46.

Тәрбие үдерісін жүйелі құру концепциясынының авторлары:

a)

В.А.Караковский

b)

М.И.Рожков

c)

Н.Е.Щуркова

d)

Л.В.Байбородова

e)

И.П.Иванов

47.

Тәрбие үдерісін жасаған авторлары:

a)

Л.И.Новикова

b)

О.С.Гребенюк

c)

М.И.Рожков

d)

Н.Е.Щуркова

e)

И.П.Иванов

48.

Оқыту кинофильмін мына мақсатта қолданады:

a)

оқу үрдісі кезінде студенттің танымдық белсенділігін жоғарылату

b)

оқу үрдісі кезінде демалысты ұйымдастыру

c)

оқытушы үшін демалысты ұйымдастыру

d)

студенттің шығармашылық қабілетін дамыту

e)

студенттің жеке қабілетін дамыту

49.

Оқу дискуссиясының ерекшелігі:

a)

меңгерген білім негізінде қатысушылардың ортақ шешімге келуі

b)

оқу материалының логикалық мазмұндалуы мен ақпарат ағымының кӛптігінде

c)

оқушылардың білімніңқоғамдық қажеттілігін түсінбеуі

d)

оқушылардың сауатты сӛйлесуіне мүмкіндік беруінде

e)

жаңа материалдыигеругеоқушыны дайындауда

50.

Демонстрация:

a)

оқушылар құбылысты жан-жақты қадағалап, одан қорытынды жасаумен сипатталған оқыту әдісі

b)

білім алушылардың зертханалық жұмыстарда ӛзіндік ой қорытулары

c)

оқытушылардың ӛз оқушыларын сынауы

d)

білім алушылардың қоршаған ортаны суреттеуі

e)

оқытушылар мен оқушылар арасындағы сыни кӛзқарас

Similar Resources on Wayground

Викторина без названия

50 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Викторина без названия

50 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Викторина без названия

50 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Викторина без названия

50 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

1st Grade

тттт2

50 questions

тттт2

quiz

Worksheet

•

1st Grade

денсаулық нығайту

50 questions

денсаулық нығайту

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Викторина без названия

50 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Философия 51-100

50 questions

Философия 51-100

quiz

Worksheet

•

1st Grade