Free Printable Мағжан педагог № 17

1.

Сабақ жоспарының соңғы кезеңі

a)

сабақты көрсету

b)

сабақты айқындау

c)

сабақты қорытындылау

d)

сабақты бастау

e)

сабақты талдау

2.

Сабақ беруде пайдаланылатын тəсілдерін, жұмыс амалдарын ұғынуға бағытталған мұғалімнің рефлекциялық іс - əрекеті

a)

сабақты психологиялық талдау

b)

сабақты педагогикалық талдау

c)

сабақты философиялық талдау

d)

сабақты физиологиялық талдау

e)

сабақты моральдік талдау

3.

Рефлекциялаушы практиктің өзгеріп жатқан жағдайға сай əрекет ететін көмектесетін үдеріс

a)

іс-әрекеттегі байланыс

b)

іс-әрекеттегі толғаныс

c)

іс-әрекеттегі қорытынды

d)

іс-әрекеттегі көрсеткіш

e)

іс-әрекеттегі шағылыс

4.

Проблеманы шешуде дəстүрлі тəсілді қолдануды меңзейтін жəне нəтижесінде сол тəріздес идеялар туындайтын ойлаудың түрі

a)

абдуктивті

b)

аутистикалық

c)

индуктивті

d)

конвергентті

e)

дедуктивті

5.

Проблемалық ситуация

a)

педагогика ғылымының зерттеу объектісі

b)

халықтың бай дәстүрін тұтас педагогикалық процесте тиімді пайдалану барысы

c)

Ғаламдық сұрақтар мен ғаламдық жауаптардың болуын көздеу,оларды шешу

d)

білімге сүйене отырып тапсырманын шешімін табу

e)

бар білімге сүйене отырып тапсырманы шеше алмау немесе фактіні түсіндіре алмау қиыншылығының психологиялық

жағдайы

6.

Пəн бойынша педагогикалық білімнің сипаттамасын көрсетіңіз

a)

оқушыларды білім, білік, дағды жүйесімен қаруландыру

b)

ғылыми идеяларды оңтайлы түсіндіру тəсілі

c)

жаңа сабақтың мәнін ашу

d)

негізгі дидактикалық мақсаттарды шешу

e)

сабаққа бірыңғай жүйе ретінде қарау

7.

Пəн бойынша білімдерді, əдістерді жəне ережелерді түрлі нұсқада пайдалану Блум таксономиясының қай қадамына сəйкес

a)

түсіну

b)

талдау

c)

қолдану

d)

жинақтау

e)

бағалау

8.

Педагогтың өз ішкі дүниесін түсіну, ұғыну, вербализациялау арқылы психологиялық талдау жасау күйі

a)

Педагогикалық ұғым

b)

Педагогикалық түсінік

c)

Педагогикалық байланыс

d)

Педагогикалық рефлексия

e)

Педагогикалық ішкі күй

9.

Педагогикалық процестің бағыттылық принципі

a)

Сыни көзқарастар

b)

Оқыту мен тəрбие үйлесімділігіне ықпалы

c)

Бағдарламалық әдістер

d)

Құрылымдық сипаттау

e)

Инновациялық біліктілік

10.

Педагогикалық зерттеудің негізгі əдістерін білу мұғалімге не үшін қажет

a)

Оқытудың жолдарын қарастыру

b)

Саралау жұмыстарының нәтижесін шығару

c)

Тəрбие мен оқытудың міндеттерін шешу үшін

d)

Оқушылардың деңгейлерін білу

e)

Тәрбие мен білім жүйесін қарастыру

11.

Педагогикалық жаңалықты жасау, игеру жəне пайдалануға негізделген мұғалім қызметі

a)

Практика бағытын жаңғырту

b)

Өзгерістерге шолу жасау

c)

Инновациялық бағыттылығын көрсетеді

d)

Жаңа нұсқамен жұмыс жасау

e)

Инновацияға шолып өту

12.

Педагогикалық жаңалықтардың пайда болуы, олардың практикада игерілуі мен пайдаланудың ортасы

a)

Инновациялық орта

b)

Өзгерту ортасы

c)

Жаңашаландыру орта

d)

Жаңалық енгізу орта

e)

Практикалық орта

13.

Педагогикалық жаңалықтарды жасау, оларды педагогикалық қауымдастықтың игеруі,бағалануы, пайдалануы мен оқыту жəне тəрбиелеу практикасына ендіру үрдісі

a)

Жаңалық енгізу

b)

Жетілдіру

c)

Жаңашаландыру

d)

Инновациялық

e)

Өзгеріске ұшырату

14.

Педагогика ғылымының саласы

a)

Педагогикалық жаңашылдық

b)

Педагогикалық оқыту

c)

Педагогика тарихы

d)

Педагогикалық әдіс

e)

Педагогикалық ұғым

15.

Өткен сабақты талдаудың негізгі мəселесі

a)

Сабақтың дидактикалық жəн тəрбиелік міндеттері қалай шешіледі

b)

Сабақтан алынған мәліметтерге қорытындылау

c)

Оқушымен кері байланыс жүйесі

d)

Оқушылардан жүргізілген сауалнама

e)

Сабақтың ұғымдылығы

16.

Өткен материалға оралу, ой салу, дұрысын қабылдау, толық жауап беруге итермелеу мақсатын көздейтін қарапайым сұрақ

a)

Қорытындылау

b)

Түрткі болу

c)

Себебін табу

d)

Нақтылықты айқындау

e)

Өткенге шолу

17.

Өзін - өзі тəрбиелеудің негізгі əдісі

a)

Өзіндік талдау, бақылау, бағалау

b)

Өзіндік бақылау, өзіндік талдау

c)

Өзіндік талдау өзіндік бағалау, өзіндік бақылау, өзіндік жүзеге асу

Өзіндік бағалау және талдау

d)

Өзіндік жүзеге асу және талдау

e)

Өзіндік талдау, жүзеге асу

18.

Өзгелерден қарағанда жоспарлауға көп уақыт жұмсайды, бірақ жоспарды тез жүзеге асыратын оқушыға сəйкес өлшем

a)

Дарынды оқушы

b)

Ойлау қабілетінің жылдамдығы

c)

Жоспар құруға бейім

d)

Сыни ойлау қабілеті

e)

Өзгерістерге бейім

19.

Орта мерзімді жоспарлауды қамтитын мазмұн

a)

Технологиялық оқытуды айқындайды

b)

Жаңа оқытуды айқындайды

c)

Инновациялық оқыту айқындайтын негіз

d)

Сыныптағы оқу үдерісінің пайдасын айқындайтын негізгі фактор

e)

Тізбектелген сабақтар топтамасы

20.

Орта мерзімді жоспарлауда оқу мақсаттарын қалыптастыру шараларын білуге бағыттайтын негізгі сұрақтың бірі

a)

Оқушылар нені үйренді

b)

Оқушылар қандай нәтиже берді

c)

Оқушылар нені түсінді

d)

Оқушылар нені білуге тиіс

e)

Оқушылар қандай деңгейде

Мағжан педагог № 17

Total questions: 20

Worksheet time: 10mins

Similar Resources on Wayground