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WorksheetsLos profesionales de la docencia: revalorización de los maestros
Total questions: 8
Worksheet time: 4mins
De acuerdo a las tendencias ¿De quién solían surgir los conocimientos y valores del sistema educativo?
Del magisterio.
De especialistas, políticos y funcionarios ajenos a la realidad de los estudiantes.
De los padres y madres de familia de la comunidad escolar.
¿Por qué se reconoce la autonomía profesional del magisterio para contextualizar los contenidos de los programas de estudio de acuerdo con la realidad?
Porque los maestros poseen saberes y experiencias que le permiten decidir cotidianamente el sentido que le van a dar a los contenidos.
Por una política curricular centrada en una filosofía instrumental y utilitarista del conocimiento.
Por intereses burocráticos que imponen la calidad educativa.
Es el ejercicio crítico que practican los maestros durante los procesos educativos, en diálogo constante con los estudiantes para decidir los alcances y las limitaciones de sus acciones pedagógicas, dentro y fuera de la escuela.
Planeación didáctica.
Autonomía profesional.
Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios.
La autonomía profesional permite a los maestros redefinir a través de la lectura de la realidad:
Los procesos de desarrollo de aprendizaje.
El trabajo comunitario.
La planeación y la evaluación.
La autonomía profesional del magisterio se desarrolla en un contexto de relaciones sociales que se definen en función del compromiso y la interacción que tiene la escuela con:
Las y los Maestros.
Las autoridades educativas.
La comunidad.
Estableces que las maestras y los maestros son agentes fundamentales del proceso educativo y, por tanto, se reconoce su contribución a la transformación social.
Artículo 3° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
Artículo 20° de la Ley General de Educación.
Artículo 5° de la Ley General del sistema para la carrera de las Maestras y los Maestros..
¿Qué facultad brinda la autonomía profesional a los maestros?
Respeto y protección de los derechos humanos a través del trayecto educativo.
Construir metodologías pertinentes a la lógica, los temas y las problemáticas de cada ámbito del saber y su articulación con otras disciplinas.
Aplicar conocimiento científico y matemático a la actividad humana.
Implica acercarse a la realidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje en el marco del territorio concreto en donde está situado el hecho educativo
Evaluación formativa.
Autonomía curricular.
El ejercicio de la docencia.
