NEW
Font size
Worksheetsпедагогика
Total questions: 30
Worksheet time: 15mins
12 жылдық жалпы орта білім беру жүйесі неше деңгейге бөлінеді:
4 деңгей
5 деңгей
3 деңгей
2 деңгей
12 деңгей
Педагогтың ұйымдастырушылық іскерлігіне жатады
Мұғалімнің өзін-өзі бақылауы, өзіне-өзі баға беруі
Мұғалімнің интеллектуалдық мүмкіндігі, оқытатын пәнін терең білуі.
Мұғалімнің өздігінен білімін жетілдіруі, ізденушілігі.
Мұғалімнің сөйлеу ерекшеліктері, дауысының қойылымы, сөйлеу жылдамдығы
Оқушылардың іс-әрекеттерге қатысуына жағымды жағдай жасап жұмыстың орындалуын басқара алуы
12 жылдық білім беру сатылары бөлінеді
4 жыл сайын жаңа саты
> 3 жыл сайын жаңа саты
1-4 сыныптар, 5-10 сыныптар, 11-12 сыныптар
> 2 жыл сайын жаңа саты
1-3 сыныптар, 4-8 сыныптар, 9-12 сыныптар
Іс-әрекет қандай негізгі құрылымдық компоненттерден тұрады:
> Мақсат, мотив, құрал, іс-қимылдар, нәтиже бағалау
> Іс-қимылдар мен әдіс-тәсілдер
> Қозғалыс, процесс
Адам, сана, ақыл-ой, күш-қайрат
Оқыту, тәрбиелеу, дамыту, қалыптастыру
> Іс-әрекет теориясының дамуына үлес қосқандар:
> С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, П.Я. Гальперин.
Н.Д. Хмель, Н.Н. Хан, А.А. Бейсенбаева.
> А.С. Макаренко, Н.К. Крупская.
М. Жұмабаев, А. Байтұрсынов, Т. Тәжібаев
Р.Г. Лемберг, Г.А.Уманов
Педагогика ғылымында ойын, қарым-қатынас, оқу, еңбек қарастырылады:
> Іс-әрекет түрлері ретінде
Іс-әрекет мақсаттары ретінде
Іс-әрекет заңдары ретінде
Іс-әрекет принциптері ретінде
Іс-әрекет тұжырымдамасы ретінде
> Педагогикалық іс-әрекеттің құрылымын зерттегендер:
> Р.Г. Лемберг, Г.А.Уманов
> Н.Д. Хмель, Н.Н. Хан, А.А. Бейсенбаева
Н.В. Кузьмина, А.И. Щербаков
А.С. Макаренко, Н.К. Крупская
М. Жұмабаев, А. Байтұрсынов, Т. Тәжібаев
Педагогикалық іскерліктер жиынтығына жатпайды
Ұйымдастырушыдық
Қадағалаушылық
Коммуникативтік
> Конструктивтік
Танымдық
Мұғалімнің кәсіби қызметінің қиындығы білмегендігіне байланысты
> Статистиканы
Оқушылардың жас және дербес ерекшеліктеріне
Табиғаттың даму заңдылығын
Қоғамның даму заңдылығын
> Білім беру туралы деректі құжаттарын
> "Педагогикалық мамандыққа кіріспе" пәні тығыз байланысты
Педагогикамен
Мәдениеттанумен
Әлеуметтанумен
Тарихпен
Философиямен
Құзіреттілік - бұл:
Тәрбие
Қалыптасқан дағды
Біліктілік
> Білім мен іскерліктің бірлігі
Теориялық білімдер
Мұғалімнің кәсіби маңызды қасиеттеріне жатады:
Қаталдық
Оқушылардың денсаулығына деген жауапкершілік
Авторитарлық қарым-қатынас орната алуы
> Балаға деген сүйіспеншілік, ұжымшылдық, шығармашылық
Оқыту үрдісінде балаға көп еркіндік беруі
> Мұғалімнің педагогикалық іс-әрекет сапасының шешуші көрсеткіші не болып табылады:
Оқушыны тұлға ретінде дамыту деңгейі
Оқушылардың үлгерімі
Ата-аналармен жұмыс істей білуі
Оқушыларға жеке қатынасты жүзеге асыру біліктілігі
Оқушылардың сабақтағы белсенділігі
> Педагогикалық іс-әрекет компонентіне жатпайтындар:
Коммуникативтік
Зерттеушілік
> Ұйымдастырушылық
Конструктивтік
> Либералдық
Педагогтың коммуникативтік іскерлігіне жатады:
Қарым-қатынасты дұрыс орната білу қабілеттері
Танымдық қабілеттері
Еңбексүйгіштігі
> Шығармашылық қабілеттері
Қатал тәртіп орната алуы
>
Мұғалімнің білімін жетілдірудің негізгі формасы:
> Білімді жетілдіру иституттары
Әдістемелік бірлестік
Өздігінен білім алу
Ақпараттық сауаттылық курсы
Бұқаралық ақпарат құралдары
>
Оқушы мен мұғалімнің кәсіби сауатты қарым-қатынас стилі
Демократиялық
> Либералдық
Авторитарлық
Демографиялық
Либералдық-демократиялық
Өзін-өзі тәрбиелеу
Өзін-өзі меңгеру
Ақыл-ой тәрбиесі
Жасырын тәрбие
> Коммунистік тәрбие
>
Өзін-өзі тәрбилеу әдістерінің бірі:
> Өзін-өзі бағалау
> Оқушының тәртібін қадағалау
> Ұжымда жағымды дәстүр туғызу
Мадақтау, жазалау, жарыс
Салауатты қоғамдық пікір қалыптастыру.
Адамның өз-өзіне аз уақытта нұсқау жасауы:
> Өзіндік бұйрық
> Өзін-өзі бақылау
> Көз жеткізу
Өзін-өзі сендіру
> Өзін-өзі бағалау
> Өзіндік адамгершілік сапаларды қалыптастыру бойынша тұлғаның саналы іс-әрекеті
Өзін-өзі дамыту
Өзін-өзі тәрбиелеу
Өзін-өзі басқару
> Өзін-өзі жетілдіру
Өздігінен білімін көтеру
> Қарым-қатынас ол:
> Адамның мінез-құлқы
> Алған білімді меңгеру
> Ғылым аралық байланыстар
> Айнала қоршаған дүниемен адамдар арасындағы байланыстарды тұрақтандырушы
Тұлғаның өз іс-әрекеттеріне жауаптылығы
>
Вербалды қарым-қатынас
Адамның тұйықтығы, басқалармен тіл табыса алмауы
Адамның ұжымнан алшақтауы
Қарым-қатынс барысында өзін-өзі жоғары бағалау
Сөзсіз қарым-қатынас
> Сөз арқылы қарым-қатынас
Педагогикалық әдеп, бұл -
> Жалпы әдептің құрамды бөлігі
Педагогикалық шындық
> Педагогикалық талапты ұсыну
Оқушыны адамгершілікке үйрету
Оқушының жеке даму ерекшеліктерін зерттеу
Демократиялық қарым-қатынас стилі көрсетеді
> Оқушы білімді бірлесіп іздестіруде, қарым-қатынаста тең құқылы субъект ретінде қарастырылады
Талапты ұсыну, талапты орындау
Мұғалімнің оқушымен өзара әрекеті
Оқушы тұлғасының дамуына әсер ететін факторлар
> Оқушыларды мадақтау, жазалау
Авторитарлы қарым-қатынас стилі көрсетеді
> Мұғалімнің оқушылардың қызығушылығын ескерусіз шешім қабылдауын
Ұсынылатын талаптардың орындалуын қатал бақылау болмаған жағдайын
Тұлғаның психологиялық өздігінен дамуын
> Білімді өздігінен меңгеруін
Сыныптан тыс шаралардың жүзеге асырылуын
Либералды қарым-қатынас көрсетеді:
> Ата-аналардың тәрбиелік ықпалының жоқтығын
Мұғалімнің шешім қабылдаудан бас тартып белсенділікті немесе инициативаны оқушыларға, әріптестеріне ысыру
> Қарым-қатынастағы диалогтык форманың басыңқы болуы
Оқушылардың бірлескен шығармашылық іс-әрекетін
Қарым-қатынасқа қатысушылар арасындағы тепе-теңдіктің сақталуын
Өздігінен білім алу
Өзін-өзі тәрбиелеу
> Маман ретінде мұғалімнің өсуі
Рефлексия
> Практика
Білім көрсету
Өзін-өзі тәрбиелеу-
Өзіндік адамгершілік сапаларды қалыптастыру бойынша тұлғаның саналы іс-әрекеті
Өздігінен білім алу
Өзін-өзі көрсету
Өзін-өзі басқаларға таныту
> Оқу міндеттерін жақсы атқару
>
Мұғалімнің сөйлеу мәдениеті - бұл:
Әдеби тілдің нормаларына сәйкес сөздік әңгімелеуді қалыптастыру
Әңгіме айту
Әңгімелесу
> Қарым-қатынастың вербальсіз түрі
Ақпараттық технологиялардың жедел дамуы
