wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Викторина без названия

Total questions: 25

Worksheet time: 19mins

Name
Class
Date
1.

Инклюзивті білім берудің құндылықтары

a)

әртүрлі адамдарды, соның ішінде мүгедектерді түсіну және қабылдау

b)

мүмкіндіктерді кедергілер мен қиындықтардан гөрі ресурстар ретінде қарастыру

c)

көпмәдениетті білім беру және оқуда қиындықтары бар балаларды тәрбиелеу

d)

мүмкіндігі шектеулі балаларды жеке оқыту

e)

дамуында кемістігі бар балаларды арнайы мектепте оқытудың басымдығы

2.

Кіріктірілген оқыту тұжырымдамасының принциптері

a)

ерте түзету арқылы интеграциялау

b)

әрбір интеграцияланған балаға міндетті түзету көмегі арқылы интеграциялау

c)

білім беру үшін балаларды саналы түрде іріктеу арқылы интеграциялау

d)

оқыту арқылы интеграциялау

e)

ойын әрекеттері арқылы интеграциялау

3.

Ерекше қажеттіліктері бар балаларға интеграцияланған оқытудың вариативті үлгілері (Н.Н. Малофеев Н.Д. Шматко)

a)

біріктірілген

b)

ішінара

c)

 уақытша

d)

бірлескен константа

e)

тұрақты

4.

Инклюзивті білім берудің принциптері:

a)

адамның құндылығы оның қабілеттері мен жетістіктерімен анықталмайды, әр адам сөйлесуге және тыңдауға құқылы

b)

әрбір адам сезінуге және ойлауға қабілетті, барлық адамдар бір-біріне мұқтаж

c)

алуан түрлілік адам өмірінің барлық аспектілерін жақсартады, шынайы білім тек нақты қарым-қатынастар жағдайында ғана орын алады, барлық оқушылар үшін прогреске қол жеткізу мүмкін емес нәрсеге қарағанда, олардың қолынан келетін нәрседе болуы ықтимал.

d)

әр адамның өз әлеуеті бар, адамның құндылығы оның қабілеті мен жетістіктерімен анықталмайды

e)

барлық адамдар құрбыларының қолдауы мен достығына мұқтаж, әр адам ойлауға қабілетті

5.

Интеграция түрлері

a)

 білім беру интеграциясы

b)

әлеуметтік интеграция

c)

дифференциалданған интеграция

d)

 жалпы интеграция

e)

бірлескен интеграция

6.

Мүмкіндігі шектеулі баланы тиімді интеграциялауға ықпал ететін ішкі көрсеткіш

a)

жас нормасына сәйкес келетін немесе  оған жақын психофизикалық және сөйлеу дамуының деңгейі

b)

қалыпты дамып келе жатқан балалар үшін белгіленген мерзімде жалпы білім беру стандартын меңгеру мүмкіндігі

c)

нормалардың әкімшілік бағыттылығы

d)

оқытудың жеке бағыты

e)

топтық жұмысқа дайындық

7.

Барлығына сапалы білім беруді қамтамасыз ететін жағдайлар

a)

оқушылардың қабілеттерінің алуан түрлілігін қабылдайтын мұғалім

b)

білім беру мазмұнын оқушының қажеттіліктерін ескере отырып бейімдеу

c)

оқушылардың оқу мақсаттарына жетуде алған білімдерін бағалау

d)

оқушылардың білімді меңгеру дағдыларын кеңейту

e)

оқушылар үнемі бағалау процедураларына қатысады

8.

Қазақстан Республикасының білім беру саласындағы мемлекеттік саясатының принциптері

a)

баланың ақыл-ой қабілетін жан-жақты дамыту

b)

оң психологиялық көзқарасты қамтитын балаға қолайлы орта құру

c)

интеллектуалдық, мектеп дағдыларын және жеке қабілеттерін арттыру және дамыту

d)

сапалы білім алуға барлығының тең құқығы

e)

барлығының интеллектуалдық дамуын, психофизиологиялық, ерекшеліктерін ескере отырып, халық үшін барлық деңгейдегі білімнің қолжетімділігі

9.

Қоғамдағы қарым-қатынас мәселесіне және әртүрлі санаттағы мүмкіндігі шектеулі балаларға түзету-педагогикалық көмек көрсетуге тарихи көзқарасты зерттеді

a)

Н.М. Малофеев

b)

Т.Т. Тәжібаев

c)

Г.М. Храпченков

d)

Н.М. Назарова

e)

Г.М. Коржова

10.

Мүмкіндіктері шектеулі балалар мен жасөспірімдердің тегін білім алу құқықтары туралы заңнама қабылдаған Еуропа елдері

a)

АҚШ

b)

Ұлыбритания

c)

Швеция

d)

Польша

e)

Румыния

11.

Францияда 1989 жылғы Білім туралы заң елде тұратын барлық балалар мен жасөспірімдердің білім алу құқықтарын белгіледі:

a)

әлеуметтік шығу тегі

b)

мәдени деңгейі

c)

ұлты

d)

жас ерекшеліктері

e)

тұрғылықты мекенжайы

12.

20 ғасырдың 60-жылдарының ортасында Скандинавия елдерінде «қалпына келтіру» принципінің іс жүзінде жүзеге асырылуы «ерекше» адамдардың қоғамға толық және жан-жақты интеграциясын білдіреді:

a)

физикалық, функционалдық

b)

әлеуметтік және ұйымдастырушылық

c)

әлеуметтік, тұлғалық

d)

психологиялық

e)

когнитивтік

13.

Инклюзивті білім беруді жүзеге асыруға кедергі келтіретін кедергілер:

a)

физикалық кедергі

b)

академиялық кедергі

c)

бағалау кедергісі

d)

байланыс кедергісі

e)

әлеуметтік кедергі

14.

Инклюзивті білім беруді жүзеге асыру стандарттарын реттейтін Қазақстан Республикасының заңдары

a)

Білім туралы 2007 ж

b)

«Кемтар балаларды медициналық-педагогикалық және түзете қолдау көрсету туралы»

c)

Қазақстан Республикасының кейбір заңнамалық актілеріне инклюзивті білім беру мәселелері бойынша өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы

d)

Қазақстан Республикасындағы баланың құқықтары туралы»

e)

Жеке және заңды тұлғалардың өтініштерін қарау тәртібі туралы

15.

Дамуында ауытқуы бар және оқуда қиындықтары бар оқушылардың қажеттіліктері мен қолдауын бағалау кезінде қолданылған үлгі (модель)

a)

медициналық

b)

әлеуметтік-педагогикалық

c)

педагогикалық үлгі

d)

гуманитарлық

e)

құзыреттілікке негізделген

16.

Инклюзивті білім беруді дамытудың бастамасы болған негізгі халықаралық конвенциялар мен декларациялар

a)

Саламандық Декларация  және Іс-қимыл негізі

b)

Джомтьендік декларация

c)

Мүгедектердің құқықтары туралы конвенция

d)

Мүгедектерді интеграциялау ережелері

e)

Арнайы білім беру қызметтерінің стандарты

17.

Джомтьен декларациясының негізгі аспектілері мен принциптері

a)

оқуға әмбебап қолжетімділік

b)

теңдікті насихаттау

c)

ақпаратқа қол жеткізуге байланысты проблемалар

d)

ЕБҚ бар балалардың проблемаларының барлығы оқумен байланысты

e)

білім беру нәтижелеріне ерекше көңіл бөлу

18.

«Қазақстан Республикасының кейбір заңнамалық актілеріне инклюзивті білім беру мәселелері бойынша өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» Қазақстан Республикасының Заңы

a)

Мемлекет ЕБҚ бар балалардың жеке даму ерекшеліктерін ескере отырып, білім беру жүйесі шеңберінде білім алуы үшін жағдай жасауға міндеттенеді.

b)

мектептер қосымша білім беру бағдарламаларының ауқымын кеңейтуі керек

c)

Мектепке дейінгі және орта білім беру ұйымдары заң бойынша қызмет көрсету аймағында тұратын барлық балаларды, оның ішінде ЕБҚ бар балаларды қабылдауға міндетті.

d)

жергілікті билік балаларға білім беру және шығармашылық қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін қосымша мүмкіндіктер беруі керек

e)

Мұғалім оқушылардың бойында адамгершілік қасиеттерді, еңбекке деген сүйіспеншілікті тәрбиелеуге міндетті

19.

Арнайы білім беру қызметтері(«Қазақстан Республикасының кейбір заңнамалық актілеріне инклюзивті білім беру мәселелері бойынша өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» Қазақстан Республикасының Заңы )

a)

ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау үшін балаларды терең және жан-жақты тексеру

b)

мүмкіндігі шектеулі балаларға арнайы психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету

c)

арнайы білім беру бағдарламалары бойынша оқыту және тәрбиелеу

d)

бөлмелердегі шу деңгейін реттеу

e)

қосымша техникалық оқу құралдары

20.

Есту қабілеті зақымдалған тұлғаларды міндетті түрде төмендегі жабдықтармен қамтамасыз ету қажет

a)

жеке заманауи электроакустикалық жабдық

b)

дыбысты күшейтетін жеке жабдық

c)

айнымалы бұрышы бар жеке үстел; қаламдар мен қарындаштарға арналған бекітілген стенд

d)

салмақты ( қосымша салмақпен) тұтқа

e)

үлкейтілген пернетақта

21.

ПМПК қызметінің негізгі бағыттары

a)

ерекше білім беру қажеттіліктерін анықтау және бағалау мақсатында туғаннан 18 жасқа дейінгі балаларды психологиялық-медициналық-педагогикалық тексеру

b)

балалардың ерекше білім беру қажеттіліктерін анықтау және оларды жалпы білім беретін және арнайы білім беру ұйымдарында қанағаттандыру бойынша ұсыныстар беру

c)

ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаға арналған білім беру бағдарламасының түрін белгілеу

d)

Оқушылардың минималды қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін жағдай жасау

e)

Денсаулық және қауіпсіздік

22.

ПМПК-да тексеру мен кеңес беруді арнайы педагогтар жүргізеді

a)

сурдопедагог

b)

тифлопедагог

c)

олигофренопедагог

d)

ортопед мұғалімі

e)

клиникалық педагог

23.

Инклюзивті мектеп үшін бейімделу ортасын жобалау кезіндегі негізгі принциптер

a)

қауіпсіздік

b)

мультисенсорлық қабылдауға қолжетімділік

c)

зақымдалған анализатор жүйелерін қорғауға және дамытуға назар аудару

d)

әртүрлі бөлімдер өкілдерінің өзара әрекеттесуі

e)

ұйымдастырушылық-әдістемелік қамтамасыз ету

24.

Инклюзивті білім беру ортасын ұйымдастыру міндеті

a)

жеке оқыту бағдарламаларын әзірлеу

b)

мұғалімдердің кәсіби құзыреттілігі мен психологиялық дайындығын арттыру

c)

ерекше қажеттіліктері бар балаларды тиімді кешенді қолдауды ұйымдастыру

d)

ерекше қажеттіліктері бар балалар мен олардың ата-аналарының психологиялық дайындық деңгейін арттыру

e)

арнайы мұғалімдердің әдістемелік бірлестігін құру

25.

Оқытудағы қиындықтардың себептеріне қарай бірінші топқа психикалық функциялардың (ақыл-ой әрекеті, қабылдау, зейін, есте сақтау) жеткіліксіздігінен белгілі бір оқу дағдыларын меңгеруде қиындықтары бар балалар, сондай-ақ мүмкіндігі шектеулі балалар жатады.

a)

Көру қабілеті зақымдалған балалар

b)

Есту қабілеті зақымдалған балалар

c)

Тірек-қимыл аппараты зақымдалған балалар

d)

Босқын балалар

e)

Кандас балалары

Similar Resources on Wayground

IT 004

20 questions

IT 004

quiz

Worksheet

•

University

1-нұсқа

20 questions

1-нұсқа

quiz

Worksheet

•

University

41-60

20 questions

41-60

quiz

Worksheet

•

University

Викторина без названия

20 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

University

Вариант 12

20 questions

Вариант 12

quiz

Worksheet

•

University

Бастапқы 30 сұрақ

30 questions

Бастапқы 30 сұрақ

quiz

Worksheet

•

University

21-40

20 questions

21-40

quiz

Worksheet

•

University

21-40

20 questions

21-40

quiz

Worksheet

•

University