wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

пед 03

Total questions: 108

Worksheet time: 54mins

Name
Class
Date
1.

Укажите средства общения:

a)

Педагогическое взаимодействие, диалогическая речь

b)

Вербальные и невербальные

c)

Культура общения, эмоциональная реакция

2.

К стилям общения относятся:

a)

Общение-приказ, общение-указание, общение-совет

b)

Общение-доверие, общение рекомендация, общение уговоры

c)

Общение-дистанция, общение-устрашение, общение заигрывание

3.

В понятие профессия входит:

a)

Определенный вид трудовой деятельности, характеризующийся суммой требований к личности

b)

Возможность существования и развития

c)

Ограниченная область приложения физических сил человека

4.

Компонентами труда являются:

a)

Цель труда, предмет труда, условия деятельности

b)

Предмет труда, орудия труда, требования к труду

c)

Предмет труда, цель труда, орудия труда, условия деятельности

d)

Условия деятельности, требования к труду, цель труда

5.

По предмету труда профессии разделяют на:

a)

Шесть типов

b)

Пять типов

c)

Три типа

6.

Педагогические способности - это:

a)

Совокупность индивидуально-психологических особенностей и профессионально-значимых качеств личности

b)

Академические знания учителя

c)

Желание посвятить себя педагогической деятельности

d)

Достижение высоких результатов в педагогической деятельности

7.

Под педагогической компетентностью понимается

a)

Личные возможности должностного лица, его квалификация

b)

Умение принимать решения

c)

Единство теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности

d)

Овладение педагогическими умениями и навыками

8.

К педагогическим умениям относятся:

a)

Организационные, прогностические, проективные, валеологические

b)

Аналитические, интеллектуальные, организационные, рефлексивные

c)

Аналитические, прогностические, проективные, рефлексивные

9.

Педагогическое общение- это:

a)

Жизнь в школе

b)

Интересные контакты учителя с учениками и их родителями

c)

Обмен знаниями, впечатлениями

d)

Система взаимодействия педагога и воспитуемых, познание личности, оказание воспитательного воздействия

10.

Какие задачи ставятся перед педагогической наукой?

a)

Познание законов социума

b)

Познание законов воспитания, вооружение педагогов - практиков знанием теории учебно-воспитательного процесса

c)

Изучение индивидуальных качеств личности

11.

Какие задачи ставятся перед педагогической наукой?

a)

Изучение индивидуальных качеств личности

b)

Исследование человеческой природы

c)

Познание законов воспитания, вооружение педагогов - практиков знанием теории учебно-воспитательного процесса

12.

Методы изучения учащихся классным руководителем

a)

Повседневное наблюдение, индивидуальные и групповые беседы

b)

Анкетирование, ранжирование

c)

Классный час, дебаты

13.

Педагогическая эмпатия - это

a)

Объективный анализ своих мыслей, переживаний

b)

Предупреждение конфликтных ситуаций

c)

Постижение эмоциональных состояний другого человека форме сопереживания и сочувствия

14.

Стили педагогического руководства

a)

Авторитарный, демократический, либеральный

b)

Авторитарный, гуманистический, либеральный

c)

Демократический, гуманистический, авторитарный

d)

Авторитарный, либеральный, доверительный

15.

Научная эрудиция - это:

a)

Свободное владение предметом, составляющим основное содержание профессиональной деятельности

b)

Овладение теоретическими концептуальными идеями на основе достоверных науки и практики

c)

Овладение методами учебно-воспитательной деятельности

16.

Педагогическая деонтология - это:

a)

Нормативно нравственные позиции, которыми руководствуются в процессе общения с учащимися, их родителями

b)

Духовное единство педагога с детьми

c)

Заботливое, бережное отношение к детям

17.

Педагогическая техника - это

a)

Педагогический дар, профессионализм

b)

Знания, способности, умения

c)

Аудио-визуальные средства

18.

Карьера - это:

a)

Профессиональный выбор

b)

Профессиональное самоопределение человека

c)

Общая последовательность этапов развития человека в основных сферах жизни

19.

Виды карьеры:

a)

Прямая карьера, долгая карьера, волнообразная карьера

b)

Линейная карьера, стабильная карьера, спиральная карьера

c)

Чередующая карьера, меняющая карьера

d)

????? Целенаправленная карьера, кратковременная карьера

20.

Имидж педагога - это:

a)

Вид человека, образ его мышления, действий, поступков

b)

Визуальный, зрительный образ человека

c)

Самовыражение личности для успешной карьеры

21.

Функция учителя - это:

a)

Информационная, развивающая, коммуникативная, исследовательская

b)

Созидательная, художественная, творческая, мобилизированная

c)

Исполнительская, контролирующая, конструирующая

22.

Профессионально-значимые качества личности.

a)

????? Речевая культура, любовь к детям, педагогическая направленность

b)

Гуманистическое мировоззрение, педагогические способности, профессионально-педагогические знания, умения, навыки

c)

Педагогическая эрудиция, академические знания, богатство методов изучения ребенка

23.

К прогностическим умениям относятся:

a)

Выдвижение гипотез, мысленный эксперимент, моделирование

b)

Прогнозирование воли ученика, прогнозирование личностных качеств ученика, прогнозирование затруднений учащихся в обучении

c)

Прогнозирование развития коллектива, прогнозирование развития личности, прогнозирование педагогического процесса

d)

Прогнозирование личностных качеств ученика, мысленный эксперимент, прогнозирование поведения ученика

24.

Общепедагогические организаторские умения учителя - это:

a)

Познавательные, функциональные , перцептивные, созидательные

b)

Мобилизованные, информационно-дидактические, развивающие, ориентационные

c)

Оперативные, развивающие, формирующие, коммуникативные

25.

Перцептивные умения учителя - это:

a)

Знание ценностных ориентации другого человека

b)

Умение понимать других людей (учащихся, учителей, родителей)

c)

Умение организовать творческую деятельность учащихся

26.

Перцептивные умения учителя - это:

a)

Знание ценностных ориентации другого человека

b)

Умение понимать других людей (учащихся, учителей, родителей)

c)

Умение организовать творческую деятельность учащихся

27.

Что такое педагогика?

a)

Педагогика занимается изучением вопросов обучения и образования подрастающего поколения

b)

Это наука о воспитании, образовании и обучении

c)

Это изучение физиологии развития детей

28.

Понятие «личность»

a)

Включает в себя только социальные свойства и качества

b)

Объединяет в себе как биологические, так и социальные свойства и качества

c)

Ограничивается только биологическими свойствами и качествами

29.

Развитие личности - это:

a)

Количественные и качественные изменения, происходящие под влиянием внешних и внутренних факторов

b)

Процесс количественных изменений в свойствах и качествах личности

c)

Приобретение совокупности устойчивых свойств и качеств

30.

Какой из факторов является ведущим и определяющим в развитии и формировании личности человека:

a)

Среда

b)

Наследственность

c)

Потребности общества

d)

Воспитание

31.

Что является объектом профессиональной деятельности учителя?

a)

Проведение уроков, воспитательных мероприятий

b)

Воспитание учащихся

c)

Целостный педагогический процесс

32.

Что такое воспитание?

a)

Педагогическое воздействие на развивающуюся личность с целью формирования у нее определяемых обществом социальных свойств и качеств

b)

Целенаправленный и сознательно осуществляемый педагогический процесс организации и стимулирования активной деятельности формируемой личности на овладение общественным опытом

c)

Взаимосвязанный процесс количественных и качественных изменений

33.

Методы научно-педагогических исследований:

a)

Соревнование, конкурсы, диспуты

b)

Наблюдение, беседа, эксперимент, анкетирование

c)

Педагогическое просвещение

34.

Знание - это

a)

Целенаправленный и сознательно осуществляемый педагогический процесс организации и стимулирования активной деятельности формируемой

b)

Отражение человеком объективной действительности в форме факторов, представлений, понятий и законов науки

c)

Умение видеть главное в другом человеке

35.

Назовите основные отрасли педагогики:Назовите основные отрасли педагогики:

a)

История, философия, социология, этика

b)

Философия, социология, логика

c)

Общая педагогика, история педагогика, этнопедагогика

36.

Основные факторы, влияющие на формирование личности

a)

Природа

b)

Политика правящих классов

c)

Потребности общества

d)

Среда, наследственность, воспитание

37.

Какую из беседы можно назвать методом научно-педагогического исследования?

a)

Беседа классного руководителя с родителями о воспитании детей в семье

b)

Беседа учителя с опоздавшими на урок

c)

Беседа, в процессе которой выявляются эффективные приемы стимулирования интереса школьников к изучаемому

38.

Что такое акселерация?

a)

Проявление настойчивости личности в достижении поставленных целей

b)

Природные задатки

c)

Ускоренное индивидуальное развитие человека

d)

Ускоренное физическое и психическое развитие личности в детском и подростком возрасте

39.

Выберите утверждение, характеризующие признаки гуманного отношения:

a)

Уважение права человека быть самим собой

b)

Попустительство в воспитании

c)

Авторитаризм

40.

Основные категории педагогики:

a)

Воспитание, образование

b)

Количество, качество

c)

Социальное формирование

41.

В какую подсистему входит семейное воспитание:

a)

Возрастная педагогика

b)

Педагогика высшей школы

c)

Социальная педагогика

42.

Какие качества предаются от родителей к детям?

a)

Воля, настойчивость, целеустремленность

b)

Социальный опыт

c)

Цвет глаз, цвет кожи, группа крови, резус-фактор

43.

Что такое обучение?

a)

Процесс, направленный на усвоение знаний, умений, навыко

b)

Управляемый процесс взаимодействия учеников и учителей

c)

Процесс, направленный на развитие умственных способностей учащихся

44.

Гуманистическая педагогика:

a)

Принимает воспитанника таким, какой он есть

b)

Стремится изменить воспитанника

c)

Не требует от учителя переориентации внутренних установок

45.

Какая функция в деятельности педагога является главной?

a)

Управления

b)

Планирования

c)

Целеполагания

46.

Компоненты педагогического мастерства:

a)

Деятельность

b)

Успех

c)

Педагогическая техника

47.

Что называется обучением?

a)

Двусторонний процесс деятельности учителя и учеников, направленный на созидательное и прочное овладение системой ЗУН, развитие умственных способностей и познавательных интересов, формирование научного мировоззрения

b)

Обучение - это передача знаний от учителя к ученикам

c)

Процесс деятельности учителя по передаче ученикам знаний

48.

Что определило развитие педагогики как науки?

a)

Подготовка человека к жизни и труду

b)

Повышение роли воспитания в общественной жизни

c)

Развитие индивидуальных особенностей

49.

##### Профессиональная социализация учителя - это

a)

????? Процесс вхождения учителя в профессиональную среду, усвоение им педагогического опыта, овладение стандартами и ценностями педагогического сообщества, активной реализации накопленного опыта

b)

????? Двусторонний процесс деятельности учителя и учеников, направленный на созидательное и прочное овладение системой зун, развитие умственных способностей и познавательных интересов, формирование научного мировоззрения

c)

Целенаправленный и сознательно осуществляемый педагогический процесс организации и стимулирования активной деятельности формируемой личности на овладение общественным опытом

d)

Процесс деятельности учителя по передаче ученикам знаний

50.

Развитие - это:

a)

Становление человека как социального существа

b)

Накопление количественных изменений в организме человека

c)

Количественные и качественные изменения в организме человека, происходящие во времени под воздействием различных факторов

51.

Что играет решающую роль в достижении высоких школьных успехов

a)

Правильно организованная познавательная деятельность

b)

Хорошая наследственность

c)

Интерес к учебному предмету

52.

Какие общие факторы влияют на постановку цели воспитания?

a)

Потребности общества, его экономический уровень

b)

Требования христианских и мусульманских добродетелей

c)

Представления и стремления прогрессивно мыслящих людей

53.

##### Какую цель воспитания ставит современная общеобразовательная школа?

a)

Развивать интеллектуальный уровень, формировать основное на общечеловеческих ценностях мировоззрение

b)

Обеспечивать условия только для физического воспитания

c)

Способствовать умственному, нравственному, физическому развитию, раскрывать творческие возможности, обеспечивать условия для развития личности

54.

Методы воспитания

a)

Взаимодействие школы и родителей

b)

Пример, беседа

c)

Гуманистическая педагогика

55.

Что влияет на ученика старших классов наиболее весомо при определении своего отношения к чему-либо?

a)

Опыт родителей

b)

Мнение родителей

c)

Мнение учителя

d)

Мнение товарищей

56.

Идеальный педагог - это:

a)

Абстрактный образ, позволяющий лучше понять цель подготовки учителя

b)

Учитель, изучающий учеников

c)

????? Учитель, исполняющий определенные научные идеи

57.

Образование - это:

a)

Начитанность, осведомленность

b)

Процесс освоения системы ЗУН

c)

Объем систематизированных знаний, умений навыков, способов мышления, которыми овладел обучаемый

58.

Индивид - это:

a)

Человек, как продукт социальных отношений, способных к самопознанию и развитию

b)

Своеобразие психологии и личности инвалида, ее неповторимость

c)

Человек, как целостный, неповторимый представитель рода

59.

Личность - это:

a)

Живое существо, обладающее даром мышления, речи

b)

Человек, субъект социальных отношений и сознательной деятельности, способный к саморазвитию

c)

Своеобразие психологии и личности инвалида

60.

Среда социальная - это:

a)

Окружение человека (общественное, материальное, духовное), условия его существования, формирования деятельности

b)

????? Отношения больших групп людей, проживающих в разных странах

c)

Условия и обстоятельства жизнедеятельности человека

61.

Какие качества характеризует социальная зрелость?

a)

Наследственность, авторитаризм, суровость

b)

Честолюбие, значимость, гордыня

c)

Саморазвитие, хамство, суровость

d)

Ответственность, терпимость, саморазвитие

62.

Самовоспитание - это:

a)

Система внутренней самоорганизаций по усвоению опыта поколений

b)

Овладение способами деятельности

c)

Осознанная деятельность человека, направленная на изменение своей личности в соответствии с поставленными целями, идеалами, убеждениями

63.

Самообразование - это:

a)

Сознательная деятельность человека, направленная на изменение своей личности

b)

Овладение способами деятельности

c)

Система внутренней самоорганизацией по усвоению опыта поколений, направленная на собственное развитие

64.

В какой исторический период воспитание выделилось как особая форма общественной деятельности?

a)

В последний период родового общества

b)

В феодальное общество

c)

В период строительства социализма

d)

Последний период первобытнообщинного строя

65.

Педагогическая этика - это:

a)

Создание благоприятной атмосферы в трудовом коллективе

b)

Моральная поддержка учащихся

c)

Эмоционально-ценностное отношение к ребенку

d)

Общие этические нормы, которыми необходимо руководствоваться педагогу в процессе общения с учащимися, их родителями, коллегами

66.

Источники самообразования педагога - это:

a)

Книги, исследовательская деятельность, работа, обучение на уроках

b)

Художественная самодеятельность секции, хобби

c)

Контакт с друзьями, художественная самодеятельность, спортивные секции

d)

Периодическая печать детективы, выступление на конференциях

67.

Педагогический такт - это:

a)

Умение держать себя подобающим образом

b)

Построение правильного общения с коллегами.

c)

Соблюдение педагогом принципа меры в общении с детьми в разнообразных сферах деятельности

68.

Профессиограмма учителя – это

a)

Требования профессии к личности

b)

Идеальная модель учителя, в которой представлены основные качества личности, которыми должен обладать учитель

c)

Требуемые умения и навыки, информации о специальности

69.

Наука, изучающая сущность, закономерности, принципы, методы и формы организации педагогического процесса – это:

a)

Социология

b)

Педагогика

c)

Психология

70.

Развитие педагогики как науки определило:

a)

Объективную потребность в подготовке человека к жизни

b)

Повышение роли воспитания в общественной жизни

c)

Заботу родителей о счастье детей

71.

Педагогика

a)

????? Занимается изучением вопросов развития подрастающего поколения

b)

Это искусство воздействие воспитателя на воспитанника с целью формирования его мировоззрения

c)

Наука о воспитании

72.

Предметом педагогики является:

a)

Коллектив учителей

b)

Закономерности педагогического процесса

c)

Ученический коллектив

73.

Объект педагогики – это:

a)

Явление действительности, которые обуславливают развитие человеческого индивида в процессе целенаправленной деятельности общества

b)

????? Выявление состояния педагогических явлений

c)

Педагогический процесс (явление)

74.

Воспитание

a)

Содержание физического воспитания

b)

Педагогические принципы физической культуры и спорта

c)

Передача накопленного опыта старшего поколения младшему

75.

Принцип, выражающий социальную закономерность физической культуры:

a)

Оздоровительной направленности физического воспитания

b)

Связи физического воспитания с подготовкой занимающихся к жизни и труду

c)

Гармоничного развития личности

76.

Принцип, предусматривающий сохранение и укрепление здоровья занимающихся

a)

Связи физического воспитания с подготовкой к жизни

b)

Оздоровительной направленности физического воспитания

c)

Связи обучения с практической деятельностью

77.

Методологической основой педагогики как науки является:

a)

Психология

b)

Экономика

c)

Философия

78.

Основоположник педагогики как науки:

a)

М. Монтессори

b)

К.Д. Ушинский

c)

Я.А. Коменский

d)

.Ж. Руссо

79.

##### Основные категории педагогики:

a)

Воля, темперамент

b)

Внимание, восприятие

c)

Воспитание, образование, обучение

d)

Темперамент и характер

80.

Воспитание – это:

a)

Целенаправленный процесс формирования и развития личности

b)

Наблюдение за поведением ученика

c)

Руководство учебной деятельностью ученика.

81.

Передача подрастающему поколению знаний, форм поведения:

a)

Цель образования

b)

Цель воспитания

c)

Цель педагогики

82.

Какой характер носит воспитание в различные экономические формации?

a)

Сугубо индивидуальный

b)

Авторитарный

c)

Семейный

d)

????? Общественный

83.

Личность – это:

a)

Живое существо, обладающее мышлением и речью

b)

Человек как субъект социальных отношений

c)

Человек представитель рода человеческог

84.

Единый процесс физического и духовного становления личности, процесс его социализации:

a)

Формирование

b)

Образование

c)

Обучение

d)

Воспитание

85.

Взаимодействие человека с обществом

a)

Социализация

b)

Общение

c)

Образование

d)

Деятельность

86.

Процесс удовлетворения потребностей человека:

a)

Направленность личности

b)

Деятельность

c)

Принципы

87.

##### Человек как общественное существо

a)

Личность

b)

Взрослый человек

c)

Индивид

88.

Аспект формирования личности спортсмена:

a)

Воспитательные мероприятия

b)

Самосознание

c)

Деятельность учителя физической культуры

89.

Черта, часто упоминаемая в личностных характеристиках спортсмена высокого класса:

a)

Самооценка

b)

Интеллектуальное развитие

c)

Твердость характера

d)

Агрессия

90.

Факторы влияющие на формирование личности:

a)

Наследственность, среда, воспитание

b)

Методологические основы педагогической науки

c)

Система педагогических наук

91.

Важнейший фактор, влияющий на формирование способностей человека:

a)

Воспитание

b)

Наследственность

c)

Воля человека

92.

Активность человека, направленная на достижение целей

a)

Целеустремленность

b)

Деятельность

c)

Мечта

93.

Побуждение к деятельности:

a)

Результат деятельности

b)

Мотив

c)

Практическое чувство

94.

Цель деятельности в физическом воспитании и спорте:

a)

Выражение своего отношения к спорту

b)

Формирование потребности в занятиях физическими упражнениями

c)

Добиться успеха в жизни

95.

Объект деятельности педагога и ученика:

a)

Учебно-воспитательный процесс

b)

Соревнование

c)

Проверка соответствия технических умений, навыков

96.

##### К соревновательной деятельности относится:

a)

Морфо-функциональные изменения организма

b)

Становление технических навыков

c)

Проверка состояния организма

97.

Субъект учебной деятельности:

a)

Ученик

b)

Педагогический совет

c)

Методический совет

98.

Самостоятельный вид человеческой деятельности:

a)

Физическая культура и спорт

b)

Потребность

c)

Активность

99.

Что включает в себя область спортивной деятельности?

a)

Участие на предметных олимпиад

b)

Сохранение и укрепление здоровь

c)

Подготовка к соревнованиям

100.

##### Укрепление здоровья человека:

a)

Цель физического воспитания

b)

Цель педагогики спорта

c)

????? Цель спортивной деятельности

101.

Основа здоровой жизни – это:

a)

Посещение спортивных секций

b)

Правильно поставленное физическое воспитание школьника

c)

Учебно-тренировочный процесс

102.

##### Достижение наивысших результатов в спортивной деятельности:

a)

Цель психологии физической культуры

b)

Цель спорта

c)

Цель учителей физической культуры

103.

Физическое воспитание – это:

a)

Обязательная школьная дисциплина

b)

????? Объединение определенного круга людей

c)

Люди, увлеченные едиными идеям

104.

Методы педагогического исследования направлены на:

a)

Закрепление изученного материала

b)

Познание объективной реальности

c)

Формирование личностных качеств

105.

Методы педагогического исследования – это:

a)

Вскрытие закономерностей педагогической практики

b)

Способы изучения педагогических явлений

c)

Способы исследования опыта организации образовательного процесса

106.

Учение о принципах построения, формах и способах научно-познавательной деятельности:

a)

Методология

b)

Принципы обучения

c)

Педагогические лекторий

107.

Наблюдение

a)

Избирательный отбор сведений

b)

Знание о деятельности учащихся

c)

Специально организованное восприятие объекта исследования

108.

Методы научно-педагогических исследований:

a)

Педагогическое просвещение

b)

Соревнование, конкурсы, беседы

c)

Наблюдение, беседа, эксперимент, анкетирование

Similar Resources on Wayground

ПАТФИЗ 3

106 questions

ПАТФИЗ 3

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Медицинская терминология

104 questions

Медицинская терминология

quiz

Worksheet

•

KG

Тест по искусству Казахстана

111 questions

Тест по искусству Казахстана

quiz

Worksheet

•

6th Grade

Микробтар туралы тест

104 questions

Микробтар туралы тест

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

тарих 150-260

110 questions

тарих 150-260

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

тоты апай

113 questions

тоты апай

quiz

Worksheet

•

10th Grade

жазира 31.07.1991Кзо

110 questions

жазира 31.07.1991Кзо

quiz

Worksheet

•

KG