NEW
Font size
WorksheetsPretes Pembelajaran Diferensiasi
Total questions: 15
Worksheet time: 9mins
Di antara pernyataan tentang pembelajaran berdeferensiasi berikut ini, manakah yang menurut anda paling tepat?
Pembelajaran berdiferensiasi mengharuskan guru untuk menyesuaikan standar kurikulum dengan tingkat kemampuan murid.
Pembelajaran berdiferensiasi dapat diimplementasikan setelah guru menyelesaikan semua cakupan materi yang ada dalam cakupan kurikulum.
Pembelajaran berdeferensiasi dilakukan dengan tujuan menyesuaikan proses pembelajaran dikelas untuk memenuhi kebutuhan belajar individu murid.
Pembelajaran berdiferensiasi diimplementasikan untuk mengakomodasi kebutuhan murid yang tingkat pemahamanya rendah dan tinggi.
Kita dapat menggunakan beberapa jenis diferensiasi pada pembelajaran
Differensiasi konten, Proses, dan Penilaian
Differensiasi konten, media, dan Penilaian
Differensiasi konten, Proses, dan Produk
Differensiasi konten, model pembelajaran, dan Penilaian
Dalam satu pembelajaran, siswa membuat unjuk kerja yang berbeda, ada yang menggambar, praktik, presentasi, tes, pertunjukkan, rekaman, diagram, dll. pembelajaran yang menghasilkan unjuk kerja yang berbeda-beda tetapi sesuai dengan tujuan pembelajaran disebut diferensiasi..
Konten
proses
produk
Isi
Di awal tahun pelajaran, sebaiknya sekolah melakukan penilaian baik secara kognitif ataupun non kognitif. Penilaian yang dimaksud adalah...
asesmen
asesmen diagnostik kognitif
asesmen diagnostik
Asesmen Pengetahuan
Pembelajaran berdiferensiasi mengkategorikan kebutuhan murid berdasarkan tiga aspek, yaitu ....
kesiapan belajar murid, minat murid dan hambatan belajar murid.
kesiapan belajar, minat murid dan profil belajar murid.
potensi murid, minat murid dan kemampuan murid.
profil belajar murid, bakat murid dan minat murid.
Di kelas Bu Puji terdapat tiga anak yang selalu mengerjakan tugas lebih cepat dibanding dengan lainnya. Sehingga Bu Puji memberikan soal tambahan lainnya dengan tingkat kesukaran yang sama dengan soal sebelumnya kepada tiga anak tersebut. Apakah Bu Puji telah melakukan pembelajaran berdiferensiasi?
Belum, sebab memberikan soal tambahan
Sudah, sebab telah memberikan soal tambahan
Belum, sebab tingkat kesulitan soal masih sama
Sudah, sebab tingkat kesulitan soal sama
Di kelas Bu Nailur terdapat beberapa anak yang memiliki ciri khusus diantaranya:
a. Fata lebih suka praktik berbicara langsung ketika pelajaran Bahasa Arab
b. Astin lebih memahami pelajaran dengan mengulang apa yang sudah disampaikan guru
c. Annisa lebih mudah memahami materi dalam bentuk gambar
Gaya belajar yang dimiliki anak-anak tersebut adalah ... .
Fata: Kinestetik, Astin: Visual, Annisa: auditori
Fata: Visual, Astin: auditori, Annisa: kinestetik
Fata: Kinestetik, Astin: auditori, Annisa: visual
Fata: auditori, Astin: kinestetik, Annisa: visual
Peserta didik dengan gaya belajar visual dapat diberikan materi teks cerita fiksi dengan banyak gambar yang menarik, warna yang beraneka ragam, serta teks dengan bantuan-bantuan visual yang mendukung.
Deferensiasi Proses
Deferensiasi Lingkungan belajar
Deferensiasi konten
Deferensiasi produk
Peserta didik yang belum menguasai kompetensi prasyarat atau belum siap untuk belajar mengenai unsur intrinstik dalam karya sastra yang lebih detail diberikan jenis teks fiksi yang sederhana, ringan dengan cerita yang tidak terlalu panjang misalnya cerita fabel/binatang dengan teks tidak lebih dari 3 paragraf dan unsur pembangun yang tidak kompleks.
Deferensiasi Konten
Deferensiasi produk
Deferensiasi proses
Deferensiasi lingkungan belajar
Karakteristik unik setiap individu yang mempengaruhi gaya dan kebiasaannya dalam belajar
Profil belajar
kesiapan
minat
hobi
Mereka biasanya sulit untuk duduk diam dalam waktu lama dan senang bergerak
KINESTETIK
AUDITORI
VISUAL
KESIAPAN MURID
Mereka
tidak suka dengan jawaban yang terlalu panjang dan kesulitan saat berkomunikasi secara verbal
VISUAL
AUDITORI
KINESTETIK
KESIAPAN MURID
senang mendengarkan berbagai informasi. Mereka lebih mudah mencerna informasi yang berbentuk dialog
VISUAL
AUDITORI
KINESTETIK
LINGKUNGAN BELAJAR
Diferensiasi Proses....
Meminta siswa untuk mengambil nilai historis dari film bertema sejarah.
Cara penyampaian materi disajikan secara beragam sesuai kemampuan memahami murid. (Contoh: diskusi, studi kasus, dongeng, video, permainan)
Adanya pemberian kesempatan untuk murid menciptakan produk atau karya mandiri
Materi disajikan dalam bentuk beragam (Contoh : Video, teks bacaan, gambar dll.)
Diferensiasi konten....
Adanya variasi penilaian berdasarkan tingkat kesulitaan dan
kemampuan murid (mudah, sedang, dan sulit)
Ada aktivitas yang melibatkan murid secara aktif untuk menemukan
pengetahuan tambahan.
Terdapat variasi aktivitas untuk memahami materi berdasarkan wadah (luring/daring)
Adanya sumber belajar yang kaya sehingga setiap murid dapat memilih
salah satu sub materi yang disukai.
