WorksheetsТест по дисциплине "Общая педагогика"2
Total questions: 25
Worksheet time: 25mins
Задачи обучения:
воспитательные, образовательные и развивающие.
коррекционные, организационные и общедидактические.
организационно-методические и гносеолого-смысловые.
воспитательные, формирующие и развивающие
Образование - это
результат процесса воспитания.
результат процессов социализации и адаптации.
механизм социо-культурной среды по приобщению к общечеловеческим ценностям.
результат получения системы знаний, умений, навыков и рациональных способов умственных действий.
Принципы обучения впервые сформулировал
Песталоцци И.Г.
Коменский Я.А.
Монтень М.
Ушинский К.Д.
Дидактика - это
наука об обучении и образовании, их целях, содержании, методах, средствах, организации, достигаемых результатах.
искусство, «детоводческое мастерство».
упорядоченная деятельность педагога по реализации цели обучения.
система приобретенных в процессе обучения ЗУН и способов мышления.
Обучение - это
упорядочение дидактического процесса по определенным критериям, придание ему необходимой формы с целью наилучшей реализации поставленной цели.
наука о получении образования,
целенаправленное, упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение поставленной цели.
категория философии, психологии и педагогики.
Форма организации обучения - это
Тo, как организуется процесс обучения,
То, где организуется процесс обучения.
то, зачем организуется процесс обучения.
то, для кого организуется процесс обучения.
Преподавание и учение - это
категории обучения.
методы обучения.
формы обучения.
средства обучения.
Средства обучения могут быть:
материальные и идеальные
идеальные и реальные.
материальные и идеологические.
технические и эстетические.
Методы обучения - это
способы совместной деятельности учителя и учащихся, направленные на решения задач обучения.
монологическая форма изложения, призвана ретранслировать систему социального опыта.
средство самообучения и взаимообучения.
пути познания объективной реальности в условиях многоаспектного рассмотрения гносеологических механизмов и познавательной активности учащихся.
Принципы обучения - это
педагогические условия сотрудничества, сотворчества.
механизмы реализации личностно-ориентированного обучения.
основные положения какой-либо теории или концепции.
основные положения, определяющие содержание, организационные формы и методы учебного процесса в соответствии с общими целями и закономерностями.
Обучение имеет следующие категории:
преподавание и научение.
учение и воспитание.
преподавание и учение.
социализация и адаптация.
Образование - это
упорядоченная деятельность педагога по реализации цели обучения.
предметная поддержка учебного процесса.
система приобретенных в процессе обучения знаний, умений и навыков.
способ сотрудничества учителя и учащихся.
Контроль - это
проверка результатов самообучения.
это обратная связь учителя с учеником в процессе преподавание-учение, обеспечивающая анализ усвоения знаний, умений, навыков и стимулирующая деятельность обеих сторон (и учителя, и ученика) по оптимизации всех звеньев учебного процесса.
система оценочно-отметочной деятельности, направленная на формирование адекватного представления об объективно протекающих процессах в социальном континууме.
механизм проверки знаний, умений, навыков учащихся.
Основная форма организации обучения - это
занятие.
урок.
классный час.
час общения.
Термин "педагогика" толкуется как
наука, разрабатывающая способы реализации целей конкретных предметов на основе дидактических норм
процесс управления формированием активной личности, развития ее социальных, психических и физических свойств
наука, разрабатывающая общие нормы построения целостных систем обучения
наука о воспитании и обучении
Термин "воспитание" толкуется как
наука, разрабатывающая способы реализации целей конкретных учебных предметов на основе дидактических норм
процесс управления развитием активной личности, ее психических, социально-нравственных свойств и профессиональных качеств
наука, разрабатывающая общие нормы построения целостных образовательных систем
наука о воспитании и обучении
Знание - это
навык, перешедший в обычную потребность человека
адекватное представление о предмете, соответствующие ему образы и понятия
способность быстро выполнять задание
способность практически действовать на основе усвоенной информации
совокупность жизненного или профессионального опыта
Умение-это
навык, ставший потребностью человека
представление о предмете, соответствующие ему образы и понятия
способность быстро выполнить задание
способность действовать на основе приобретенных знаний
Навык-это
представление о предмете, соответствующие ему образы и понятия
автоматизированное умение
способность действовать на основе приобретенных знаний
Принцип наглядности в дидактике означает…
поведение опытов
использование плакатов, схем
просмотр кино- и видеофильмов
привлечение органов чувств к восприятию учебного материала
Занятие учащихся чистописанием следует отнести к такому методу обучения, как…
упражнение
показ
наблюдение
объяснение
Противоречие между выдвигаемыми ходом обучения практическими задачами и наличным уровнем знаний, умений и навыков учащихся является…
педагогической проблемой
движущей силой процесса обучения
условием развития познавательной активности учащихся
сущностью процесса обучения
Материальные или идеальные объекты, предназначенные для усвоения знаний, формирования опыта познавательной и практической деятельности, называются _____ обучения
моделями
принципами
средствами
формами
Формирование личности означает:
Качественные изменения, происходящие в организме человека
Целенаправленное становление человека как социальной личности
Вхождение человека в социальную среду
Влияние на взгляды и мысли воспитанника
Движущими силами педагогического процесса являются:
Противоречия развивающейся личности
Закономерности, отражающие внутренние и внешние связи
Взаимодействия между субъектами
Принципы, которыми следует руководствоваться
