Font size
S
M
L
XL
Worksheetsпед 3
Total questions: 100
Worksheet time: 8mins
Name
Class
Date
1.
Қиын балалардың пайда болуына себепші факторлар
a)
Қоғамдағы экономикалық жағдай, ұжым, жанұя
b)
Жанұя,мектеп, қоғамдық сана формалары
c)
Жанұядағы ажырасу мәселесі
d)
Қоғам, жора – жолдастары
e)
Нашар идеология,тәрбиешеілір әрекеті
2.
Қиын балалармен жұмыс әдістемесі келесі кезеңді қамтиды :
a)
оқушыларды жан-жақты зерттеу және іріктеу
b)
тәрбие бағыттары
c)
тәрбие мақсаты, міндеттері
d)
тәрбие обьектісі, аспектілері
e)
бастапқы кезең және жұмыс әдістемесі
3.
Қоғам мүшелерінің белгілі бір ережелерге бағынуы
a)
тәртіп
b)
талдау
c)
этика
d)
еңбекқорлық
e)
мәдениет
4.
Қоршаған орта жайлы ұғымдар мен түсініктер жүйесі дегеніміз:
a)
көзқарас
b)
білім
c)
ұғыну
d)
дағды
e)
іскерлік
5.
ҚР білім беру жүйесін басқару мына негізде жүргізіледі
a)
Білім беру заңына
b)
Гуманитарлық білім берудің тұжырымдамасы
c)
Этномәдени білім беру тұжырымдамасы
d)
Жергілікті білім беру бөлімдерінің қатысуына
e)
Тіл туралы заңға
6.
Құбылыстар мен процестер арасындағы байланыс
a)
заңдылық
b)
принцип
c)
әдіс
d)
өзара әрекет
e)
заң
7.
Құбылыстар мен үдерістердің дамуын бейнелейтін, объективті, қажетті, мәнді байланыс - бұл оқыту процесінің ... .
a)
заңдылығы
b)
қарама-қайшылығы
c)
кезеңдері
d)
сипаттамасы
e)
принципі
8.
Құзыреттілік бірінші орынға мұғалімнің іскерлігін қояды
a)
мәселені шешу
b)
ақпараттық
c)
коммуникативтік
d)
регулятивтік
e)
интеллектуалды – педагогикалық
9.
Қысқа мерзімді жадының кейінгі атауы (Аткинсон мен Шифрин):
a)
жұмыс жадысы
b)
зерделеу жадысы
c)
ойлау жадысы
d)
ойлану операциялары
e)
рəсімдік жады
10.
Мадақтау дегеніміз не?
a)
тәрбиеленушінің өз міндетін дұрыс атқаруын қалыптастыру мақсатын көздейтін ынталандыру әдісі
b)
тәрбиеленушінің іс-әрекетін ынталандыру жолы
c)
тәрбиеленушінің іс-әрекетін көтермелеудің жолы
d)
жақсы қылығы үшін мадақтау
e)
тәрбиеленушіге алғыс білдіру туралы білім
11.
Мақсатқа жетудің саналы түрде қолданылатын тәсілі дегеніміз:
a)
оқу әдісі
b)
мақсаттары
c)
ресурстар
d)
оқыту формасы
e)
оқу әрекеті
12.
Мектеп әкімшілігінің мұғалімдер жұмысын жүйелі, мақсатты түрде тексеруі ... деп аталады
a)
мектепішілік бақылау
b)
мектепішілік тексеру
c)
әкімшілік тексеру
d)
білімдік қызметті тексеру
e)
әкімшілік жиналысы
13.
Мектеп жетекшілері білуге тиіс міндеттері:
a)
мектептің ақпараттық жабдықталуын
b)
оқу жоспарының құрылымын
c)
мектептің құжат санын
d)
оқу-тәрбие үрдісін диагностикалауды
e)
оку жүйесінің құрылымы мен мазмұнын
14.
Мектеп жұмысын басқару негізделетін принциптер:
a)
кешендiлiк
b)
тәрбиелiлiк
c)
бұйыру
d)
ымыраластық
e)
ұжымдық
15.
Мектеп құжаттарын тексеру, бақылау, ауызша және жазбаша бақылау жұмыстары, анкета алу, озық педагогикалық тәжірибені зерттейтін:
a)
мектепішілік бақылау әдістері
b)
мектепішілік бақылау құралдары
c)
мектепішілік бақылау формалары
d)
мектепішілік бақылау түрлері
e)
мектепішілік бақылау тәсілдері
16.
Мектеп оқушысының жеке ерекшелігі:
a)
жан-жақты тұтас жетіліуі
b)
өмірге деген көзқарасы
c)
спортқа деген қызығушылығы
d)
оқуға деген ынтасының дамуы
e)
дағдыларының қалыптасуы
17.
Мектеп пен отбасы ынтымақтастығының басты формасы
a)
ата-аналар жиналысы
b)
үйге бару
c)
тәрбие жұмысын зерттеу
d)
ата-аналар комитеті
e)
педагогикалық насихат
18.
Мектеп пен отбасының қарым-қатынасы болып табылмайтын форма -
a)
әдебиетті бірлесе оқу
b)
үйірме жұмыстары
c)
ата-аналар кездесу
d)
туристік саяхат
e)
спорттық жарыстар
19.
Мектеп практикасында кең қолданылатын сабақ типологиясының авторы
a)
И.Н.Казанцев
b)
Ф.Ф.Королев
c)
Ю.К. Бабанский
d)
Т.И.Огородников
e)
М.И.Махмутов
20.
Мектеп тыс тәрбие жұмысын жүргізетін мекеме түрлері:
a)
оқушылар сарайы
b)
саябақ
c)
кітапхана
d)
спорт олимпиадалары
e)
жалпы білім беретін мектеп
21.
Биогендік, әлеуметтік, психогендік және идеолистік технологиялар ерекшеленеді:
a)
жетекші фактормен
b)
қолданылу деңгейімен
c)
философиялық негізімен
d)
танымдық әрекеттің ұйымдастырылу түрімен
e)
ғылыми концепциясымен
22.
Мектепте әдістемелік жұмысты ұйымдастыруын жолдары:
a)
пәндік әдістемелік бірлестіктердің өзара бәсекелестігі
b)
ұжымдағы моральдық-психологиялык жағдай
c)
оқыту бағыттары
d)
мұғалімдердің педагогикалық мәдениетінің деңгейі
e)
білім саласындағы мемлекеттік саясат, заңдық актілер мен құжаттар
23.
Мектептегі басқару және оған басшылықтың негіздерін зерттейтін педагогиканың негізгі бөлімі:
a)
мектептану
b)
тәрбие теориясы
c)
оқыту теориясы
d)
дидактика
e)
жалпы мәселелер
24.
Мектептегі негізгі тәрбиелік қызмет жүктеледі
a)
Сынып жетекшісі
b)
Директор
c)
Пән мұғалімі
d)
Сынып старостасы
e)
Мектеп завучы
25.
Мектептерде жиі қолданылатын сабақ типологиясы
a)
дидактикалық мақсатқа сай топтастырылған сабақтар
b)
дәстүрлі сабақтар
c)
оқыту әдістері бойынша топтастырылған сабақтар
d)
пән мазмұны бойынша топтастырылған сабақтар
e)
дәстүрлі емес сабақтар
26.
Дамыта оқыту технологиясының негізін салушылар:
a)
М.Н.Скаткин мен Л.В.Занков
b)
Д.Б.Эльконин мен В.В.Давыдов
c)
В.М. Монахов пен Ж.А.Караев
d)
В.В.Гузеев пен Г.К.Селевка
e)
Ш.А.Амонашвили мен В.Ф.Шаталов
27.
Мемлекеттiк бiлiмдiк стандарт талаптарына сай жасалады:
a)
типтiк оқу бағдарламалары
b)
оқу құралдары
c)
стандарт
d)
дидактикалық құралдар
e)
оқулықтар
28.
Мемлекеттiң білім беру жүйесі іс-әрекетінің тиімділігінің тетіктері болып табылдаы:
a)
мемлекет азаматының білімділік деңгейі
b)
мемлекет азаматының жалпы мәденитінің деңгейі
c)
арнайы орта оқу орындары
d)
мемлекет азаматының тәрбиелік деңгейі
e)
мемлекет азаматының біліктілік деңгейі
29.
Меңгерілген білімдерді жүйелейтін, бекітетін сабақтар ...
a)
жинақтау
b)
жаңа
c)
бақылау
d)
аралас
e)
кіріспе
30.
Мінез-құлықты қалыптастыру және іс-әрекетті ұйымдастыру әдістері:
a)
талап қою
b)
пікірталас
c)
үлгі
d)
әңгімелесу
e)
нұсқау
31.
Моральды қарым-қатынас топтарына қатысты адамгершілік сапасы ретіндегі Отбасының және баланың тәрбиесінің қамқорлығы, ұжымы, демократизмі, өзара көмегі, ізгілігі, өзара сыйластығы туралы:
a)
адамдарға қатынасы
b)
өзіне қарым-қатынасы
c)
отанға, өзге елдерге және ұлттарға қатынасы
d)
қоғамның игілігі мен материалдық құндылықтарына қатынасы
e)
мемлекеттік саясатқа қатынасы
32.
Мотивтердің түрлері
a)
тікелей, перспективалық
b)
әлеуметтік, перспективалық
c)
талаптандыру, тікелей
d)
танымдық, перспективалық
e)
ойды талаптандыру
33.
Мұғалiмнің жетекші … : педагогикалық көрегенділік, дидактикалық, ұйымдастырушылық, эксперссивтік
a)
қабілеттері
b)
қасиеттері
c)
сапалары
d)
іскерліктері
e)
дағдылары
34.
Мұғалім көшбасшылығын дамытуға әсер ету түрі
a)
жан-жақты қамтылған
b)
сезімталдық қабілетін дамыту
c)
мəтін мағынасын түсіну
d)
көру дағдысын жетілдіру
e)
орфография пунктуация қарапайым түсініктерді меңгерту
35.
Мұғалім қызметінің жетекші түрі :
a)
ұйымдастырушылық
b)
мақсат қоюшылық
c)
лидерлік
d)
ұйымдастыру
e)
бағалық
36.
Мұғалім мен оқушы қарым - қатынасының негізі
a)
баланың жеке тұлғасын сыйлау
b)
ата-анамен ынтымақ
c)
мұғалімнің білімділігі
d)
мұғалімнің өнерлілігі
e)
баланың жеке ерекшеліктерін ескеру
37.
Мұғалім үшін алтын ереже көруге болатынды көзге көрсет, естуге болатын нәрсені құлақ түріп тыңдасын, иісін білсін, дәмін татып көрсін- дегеніміз оқытудың қай принципі:
a)
көрнектілік
b)
түсініктілік
c)
ғылымилық
d)
ұғымдылық
e)
ұтымдылық
38.
Мұғалімге басқару шешімдерін өндеуге қажетті ақпараттың түрі:
a)
тактикалық ақпарат
b)
бастапқы ақпарат
c)
мазмұндық ақпарат
d)
тақырыптық ақпарат
e)
негізгі ақпарат
39.
Мұғалімдер үшін жақсы әдістемелік көмек
a)
үлгі сабақтар
b)
сабақтарды талдау
c)
брифинг
d)
семинар
e)
дәріс
40.
Мұғалімдерді аттестациялаудың принциптері
a)
сараптамалық бағалардың еріктілігі
b)
бірізділік
c)
қабілеттілік, бірізділік
d)
бірізділік, тәрбиелік
e)
сауаттылық
41.
Мұғалімдердің оқушыларды болжамдар ұсынып, талқылауға тарту арқылы пікірлесуге, дәлелдемелер келтіруге үйрететін әңгіме түрі
a)
Зерттеушілік әңгіме
b)
Әңгіме – дебат
c)
Кумулятивтік әңгіме
d)
Кәсіби әңгіме
e)
Әңгіме – сұхбат
42.
Мұғалімнің жеке қасиеттерінің жиынтығы, оның теориялық және практикалық дайындығының бірлігі
a)
кәсіби құзыреттілік
b)
кәсіби біліктілік
c)
кәсіби білімділік
d)
кәсіби шеберлік
e)
кәсіби акмеология
43.
Мұғалімнің зерттеу әрекетінің кезеңдеріне
a)
Проблеманы анықтау
b)
Педагогикалық консилиум
c)
Әдістемелік кеңестің отырысы
d)
Ата-аналарды педагогикалық ағарту
e)
Қоғамды ұйымдарды тарту
44.
Мұғалімнің инновациялық әрекетіне жатады:
a)
Оқытудың авторлық моделін жасау
b)
Оқушылармен ойын әрекетін ұйымдастыру
c)
Оқытудың бөлек моделін жасау
d)
Оқытудың дәстүрлі әдісін қолдану
e)
Танымдық әрекетті белсендіру
45.
Мұғалімнің негізгі қасиеті
a)
әдептiлiк
b)
кішіпейділік
c)
ұяңдық
d)
биязылық
e)
ақкөңілділік
46.
Мұғалімнің өздігінен білім алуы-бұл:
a)
түсіндіру, тірек конспектілер,символдар, дыбыстандыру,оқулықпен жұмыстау
b)
педагогикалық процестің функциясы
c)
педагогикалық мәдениетті көрсету
d)
педагогикалық шеберлік деңгейі
e)
біліктілікті көтеру институтындағы оқу
47.
Мұғалімнің педагогикалық іс-әрекеті сапасының шешуші көрсеткіші не болып табылады
a)
Оқушыны тұлға ретінде дамыту деңгейі
b)
Оқушылардың үлгерімі
c)
Ата-аналармен жұмыс істей білуі
d)
Оқушыларға жеке қатынасты жүзеге асыру біліктілігі
e)
Оқушылардың сабақтағы белсенділігі
48.
Мұғалімнің профессиограммасына жатпайды
a)
Болашақ маман жұмысының түрі мен жағдайларына қысқаша сипаттама
b)
Кәсіби қажеттіліктің нормативтері мен көрсеткіштері
c)
Жас маман таңдауға құралған бағалау шкалалары
d)
Болашақ кәсіби мұғалімдерді даярлауға қойылатын талаптар
e)
Мұғалімдерді даярлау мақсатындағы приоритеттердің алмасуы
49.
Мұғалімнің сабаққа әзірлігінің кезеңдері ...
a)
диагностикалық, болжау, жобалау
b)
сабаққа әзірлену, нәтижелерін шығару
c)
психологиялық, модельдеу
d)
педагогикалық, бақылау
e)
қорытынды шығару, сабақ жоспарлау
50.
Мұғалімнің ұстанымы —
a)
шешім, ұсыныс, іс-әрекет
b)
іс-әрекет, білім, нәтиже
c)
пікір, шешім, көзқарас
d)
көзқарас, шешім, іс-әрекет
e)
көзқарас, пікір
51.
Мына ережелерді қай оқыту принципіне жатқызасыз:
a)
жүйелік және бірізділік
b)
белгіліден белгісізге, жайдан күрделіге , жеңілден ауырға
c)
мәнді
d)
бейнелі
e)
теория мен практика арасындағы байланыстылық
52.
Мына тәжірибелер ғылыми педагогикалық экспериментке жатады
a)
оқыту технологиясын пайдалану
b)
мектеп жанындағы участокта өсімдіктерді будандастыру тәжірибесі
c)
бұршақтың тұқымын өндіру тәжірибесі
d)
компьютерді қолдану арқылы жеделтетіп оқыту тәжірибесі
e)
мектеп директорын альтернативті (балама) жағдайда сайлау тәжірибесі
53.
Н.Д. Хмель бойынша педагогикалық үдерістің негізгі сипаттамалары:
a)
оқушылар ұжымының қалыптасқандығы
b)
оқушылар ұжымының дамығандығы
c)
оқушылардың мұғалімге деген көзқарасы
d)
оқушылардың тәрбиелік деңгейлері
e)
оқушылар ұжымының мұғалім тарапынан басқарылуы
54.
Технология әдістемеден ерекшеленеді:
a)
мақсаттылығымен
b)
мұғалімнің жеке басының ерекшелігіне тәуелділігімен
c)
интернет-ресурстарды қолданумен
d)
оқушының жеке басының ерекшелігіне тәуелділігімен
e)
нәтижелердің орнықтылығымен
55.
Оқу бағдарламасы:
a)
әрбір оқу пәні бойынша, меңгерілуге тиісті білімнің, шеберлікпен дағдылардың мазмұнымен, көлемін айқындайтын құжат
b)
оқу пәнінің ретін, сапасын, әрбір тоқсанның басталу мен аяқталу мерзімін анықтайтын құжат
c)
әрбір оқу пәнінің санын және әрбір пән бойынша материалдарды құрастыратын құжат
d)
әрбір оқу пәнінің білім көлемін және сағат санын анықтайтын, курстағы тақырыптарды, сұрақтарды айқындайтын құжат
e)
сыныптарда оқытылатын пәндермен, олардың сағат санын белгілейтін құжат
56.
Оқу бағдарламасының құрылымы: түсінік хат, материалдың тақырыптық мазмұны, сағат саны, сұрақтар тізбесі, құрал-жабдықтар тізбесі,...
a)
ұсынылатын әдебиеттер
b)
материал мазмүны
c)
үстем
d)
қосымша ақпарат
e)
қорытынды
57.
Оқу дәрістерін өткізу әдіс-тәсілдеріне байланысты дәрісбаян түрі:
a)
ақпараттық дәрісбаян
b)
жаппай дәрісбаян
c)
әдістемелік дәрісбаян
d)
ғылымдық дәрісбаян
e)
мазмұндық дәрісбаян
58.
Оқу жоспары -құжат:
a)
оқу пәндерінің құрамын анықтайды
b)
мұғалімдердің білімінің теориялық деңгейін өсіреді
c)
әдістемелік жұмысқа ықпалын тигізеді
d)
оқу методикасын қазіргі заманғы ғылым деңгейіне сәйкес құрады
e)
балалардың білім деңгейін өсіреді
59.
Оқу жоспары:
a)
пән бойынша оқу материалының мазмұнын, тақырыптарды оқуға кететін сағат санын, оқу жылының басталуымен аяқталуын және демалыс ұзақтығын айқындайтын құжат
b)
оқу пәндерінің санын, оның құраушы нысандарын, әрбір пін бойынша материалдарды құрастырады
c)
оқу пәндерінің құрамын және оқу жылының құрылымын анықтайтын сертификат
d)
тиісті білім беру деңгейіндегі оқу пәндерінің тізімін, көлемін, соған сәйкес зерделеу тәртібі мен бақылау түрлерін регламенттейтін негізгі құжат
e)
әрбір оқушының өзіндік дамуы үшін таңдайтын білім көлемінің тізімі
60.
Оқу жоспарындағы мемлекеттiк бөлік:
a)
инварианттық
b)
вариатив
c)
мектептік
d)
оқушылардың қабілетін дамытуды көздейтін бөлік
e)
міндетті бөлік оқулықтар
61.
Оқу жоспарының негізінде мектепте құрастырылатын құжат
a)
сабақ кестесі
b)
жылдық жұмыс жоспары
c)
перспективалық жоспар
d)
күнтізбелік-тақырыптық жоспар
e)
тәрбие жұмысының жоспары
62.
Оқу іс - әрекеттерінің мотивтері:
a)
ішкі негіздер, сыртқы негіздер, жеке негіздер
b)
қажеттілік, ішкі негіздер, белсенділік
c)
гносеология жағымды әлеументтік қажеттіліктер
d)
гносеологиялық әрекет
e)
талаптар құру, мүмкіндіктер
63.
Оқу орындарының инновациялык талаптары:
a)
оқу-тәрбие үдерісіне кұралдар мен медиа жүйелерді енгізу
b)
ҚР азаматтарының білім алу құқығына толық ие болу
c)
жеке тұлғаның тек дарынын дамыту
d)
оқу-тәрбие үдерісін педагогтың мүмкіндігіне сәйкестендіру
e)
оқушыларды белгілі кәсіпке бейімделу
64.
Оқытудың ойындық стратегиясы технология ретінде төменгі жас категорияларының бірінде қолданылады:
a)
бастауыш мектепте
b)
кіші мектеп жасында
c)
жоғарғы сыныптарда
d)
білімгерлерді оқытуда
e)
мектепке дейінгі балаларды оқытуда
65.
Оқу пәндерінің құрамын, әрбір сынып, пән бойынша апталық сағат санын анықтайтын мемлекеттік құжат
a)
оқу жоспары
b)
оқу бағдарламасы
c)
тақырыптық жоспар
d)
қысқа мерзімді жоспар
e)
типтік бағдарлама
66.
Оқу пәні дегеніміз не ?
a)
оқулықтың -ғылыми құрылымдық негізі
b)
тәрбиеші қалыптастыратын іріктелген оқу материалдары
c)
оқу орныдағы оқушы әрекеті
d)
адамдар өмірі жайында жинақталған теориялық әрекеттер
e)
оқушының қалыптасуына әсер ететін әлеуметтік өмір тәжірибелері
67.
Оқу процесін оңтайландыру теориясын ұсынған ғалымды көрсетіңіз
a)
Бабанский Ю.К.
b)
Давыдов В.В.
c)
Шамова Т.И.
d)
Кукушкин В.С.
e)
Щацкий С.Т.
68.
Оқу процесінің қозғаушы күші:
a)
оқыту процесіндегі қарама-қайшылық
b)
оқушыларды білім, іскерлікпен қаруландыру
c)
іскерлік пен дағдыға бағытталған оқушылардың танымдық іс-әрекетінің жиынтығы
d)
жаңа білімді мұғалімнің мазмұндауы
e)
оқушылардың белсенділігі мен дербестігі
69.
Оқу үшін бағалаудың мақсатын көрсетіңіз
a)
Табысқа жетуге бағыт беру
b)
Пәнге бейімділігін тексеру
c)
Білім деңгейін анықтау
d)
Оқу жетістігін белгілеу
e)
Пәндік бағытқа бөлу
70.
Оқуды бағалауды оқу үшін бағалауға ауыстырылу шартын көрсетіңіз
a)
Бағалау сипатын өзгерту
b)
Бағалау кестесінің ауысуы
c)
Уақыттың тапшылығы
d)
Модерация үдерісінде
e)
Сұраныстар негізінде
71.
Оқушы мен мұғалімнің кәсіби сауатты қарым-қатынас стилі
a)
Либералдық-демократиялық
b)
Либералдық-авторитарлық
c)
Либералдық-зұлымдық
d)
Либералдық-мәжбүрлік
e)
Либералдық-достық
72.
Сенсорлық тәрбиелеуге негізделген педагогикалық технологияны жасап шығарған:
a)
М.Мид
b)
Х.Бернасер
c)
Э. Тавиани
d)
М.Ферро
e)
А.Лиллард
73.
Оқушыға сүйіспеншілікті, баланың мүмкiндiктерiн ескеруді талап ететін принцип
a)
ізгілендіру
b)
оқытудың принциппен байланысы
c)
дүниетаным
d)
еріктік
e)
белсенділік
74.
Оқушылар мен мұғалімдерге жетістіктер мен даму туралы хабар беруді көздейін бағалау мақсаты
a)
Кері байланыс ұсыну
b)
Бағдарлама мазмұнын бақылау
c)
Стандартты орындау
d)
Оқытудағы қиындықтарды анықтау
e)
Болжау мен сұрыптау
75.
Педагогикалық шеберханалар технологиясы пайда болды:
a)
Ұлыбританияда
b)
Ресейде
c)
Францияда
d)
Германияда
e)
АҚШ-та
76.
Оқушыларға жоспарлау, қаржыландыру, еңбек өнімдерін есептеу мен бөлу тәжірибесін үйрету
a)
экономикалық тәрбие
b)
экономикалық мәдениет
c)
экономикалық білім
d)
экономиканы оқыту
e)
экономикалық сана
77.
Оқушылардың тәрбиелілігінің диагностикасы қандай индикаторлардан тұрады:
a)
өлшемдер, көрсеткіштер, деңгейлер, кезеңдер
b)
әдістер, формалар , құралдар, кезеңдер
c)
мақсат-міндет, құрал
d)
заңдылықтар , принциптер, идеялар
e)
сымбаттылық , икемділік
78.
Оқушылардың iскерлiгi мен дағдысын қалыптастыратын сабақтың түрі
a)
бекiту
b)
жекелік
c)
лабораториялық
d)
жұптық
e)
эксперимент
79.
Оқушылардың байымдауын (пікір айтуын), баға беруін, сенімін қалыптастыратын әдіс:
a)
пікір талас
b)
жүгірту
c)
бұйрық
d)
үгіт насихат
e)
сөгіс
80.
Оқушылардың білімін тексеру және бағалау түрлері:
a)
күнделікті, тоқсандық, жылдық қорытынды
b)
оқушылардың оқу жұмысын күнделікті бақылау
c)
айтып беру
d)
бақылау жұмысы
e)
дисскусия,дидактикалық ойындар
81.
Оқушылардың жағымды тәжірибесін қалыптастыратын әдістер
a)
талап, қоғамдық пікір, үйрету, жаттықтыру, арнайы тәрбиелік жағдаят
b)
жарыс, мадақтау, жазалау
c)
саяси, этикалық әңгіме, әңгімелесу, пікірталас, лекциялар, өнеге
d)
бақылау, өзін-өзі бақылау
e)
педагогикалық бақылау, анкета, еңбек нәтижелерін талдау
82.
Оқушылардың жаңа материалды меңгеру үшін өз бетімен істелетін жұмыстары қандай әдісі :
a)
оқулықпен жұмыс
b)
эссе жазу
c)
лабораториялық жұмыс
d)
жаттығу жұмысы
e)
практикалық жаттығулар
83.
Оқушылардың қабілеті мен дарындылығын дамытуға бағытталған оқытудың түрі
a)
даралап оқыту
b)
программалап оқыту
c)
проблемалап оқыту
d)
жеке оқыту
e)
саралап оқыту
84.
Оқушылардың қабілеттерінің, қызығушылықтарының және дарындылығының тәуелділігі:
a)
мақсаттылық тұрғыдан іске асырылатын және ұйымдастырылатын оқу-тәрбие процесіне
b)
ақпарат жүйесіне
c)
қалыптасқан білім, іскерлік мөлшеріне
d)
табиғи нышандарға
e)
оқылған кітаптар саны
85.
Оқушылардың мінез құлқымен іс-әрекетін ынталандыру әдістері:
a)
мадақтау, жазалау, жарыс
b)
жазу, тексеру, оқыту
c)
үйрету, жаттығу
d)
пікірталас, лекция, әңгімелер
e)
педагогикалық, талап, қоғамдық пікір
86.
Оқушылардың оқу белсенділік мәселесін зерттеуге үлес қосқан ғалым:
a)
И.Я. Лернер
b)
А.В Дунаевский
c)
К.Л. Гундарев
d)
М.И. Васильев
e)
С.Д. Железнова
87.
Оқушылардың оқу іс-әрекетін бақылаудың негізгі түрі:
a)
жеке, дара, фронталды
b)
күнделікті, үздіксіз, қорытынды
c)
күнделікті, фронталды
d)
топтық, қорытынды
e)
үздіксіз, жеке дара
88.
Оқушылардың өзбетімен жаңа материалды меңгеру, ұғыну әдісі:
a)
оқулықпен жұмыс, лабораториялық жұмыс
b)
құқықтық,адамгершілік әрекет
c)
иллюстрациялау және демонстрациялау
d)
үй тапсырмасын тексеру, программалық бақылау
e)
әңгіме, оқулықпен жұмыс
89.
Оқушылардың өмірі мен әрекетін ұйымдастыруда үлкен маңызға ие болып отырған фактор :
a)
күн ырғағын сақтау
b)
сан қилы іс - әрекет
c)
еңбек
d)
қозғалыс
e)
қоғамдық пайдалы іс - әрекет
90.
Оқушылардың сабақтан тыс іс-әрекетінің түрі
a)
Олимпиада, лекторлық, қызығушылық клубы
b)
Танымдық,құндылық-бағдар,қоғамдық-саяси
c)
Анкета жүргізу, сұхбат алу
d)
Ізгілік, демократиялық, педагогикалық ынтымақтастық
e)
Оқушылардың рейтингісін анықтау
91.
Оқушылардың танымдық іс-әрекет тәсілін меңгеріп, ғылым негіздерін игеруі, белгілі бір білім, дағды, іскерлікті үйренуі, өздерінің рухани, физикалық және еңбек қабілеттерін жетілдіруі - бұл оқытудың қай функциясы?
a)
білім беру
b)
тәрбиелік
c)
кәсіби бағдар
d)
креативтік
e)
дамытушылық
92.
Оқушылардың танымдық іс-әрекетін күшейту теориясын ұсынған кім?
a)
Шамова Т.И.
b)
Журавлев И.К.
c)
Крупская Н.С.
d)
Караковский В.А.
e)
Дубинин В.Н.
93.
Оқушылардың экономикалық тәрбиесінің басты механизмі:
a)
тікелей, шамаға лайықты экономикалық іс-әрекет
b)
негізгі экономикалық ұғымдарды меңгерту
c)
еңбекті ұйымдастыруға экономикалық тұрғыдан қарау
d)
жеке және қоғамдық мүлікті күтіп ұстау
e)
негізгі экономикалық ұғымдарды қолдану
94.
Оқушылардың эстетикалық дамуында ерекше рөл атқаратын сыныптан тыс жұмыс түрі:
a)
көркемөнерпаздар үйірмесі
b)
өнер жанрларымен танысу
c)
суретшілердің суретімен танысу
d)
концерттерге бару
e)
тақырыптық көрмелердің жұмысымен танысу
95.
Оқушыны жеке оқыту мақсатын көздейтін оқытуды ұйымдастыру түрі
a)
дальтон жоспары
b)
жетілдіре оқыту
c)
зертханалық әдіс
d)
бригадалық
e)
сынып-сабақтық жүйе
96.
Білім беруді ізгілендіру технологиясының авторы:
a)
Л.Тарасов
b)
Н.Гузик
c)
В.Шадриков
d)
А.Границкая
e)
В.Шаталов
97.
Оқушының болашақ мамандықты өзіндік таңдаудағы педагогикалық жетелеу - мұғалімнің басты мақсаты болып табылатын жас кезеңін көрсетіңіз
a)
орта буын
b)
бастауыш буын
c)
алғашқы буын
d)
мектеп жасы
e)
жасөспірім шақ
98.
Оқушының оқудағы шынайы көрсеткіші:
a)
оқу-танымдық іскерліктерді меңгеру
b)
пән бойынша бағалар саны
c)
сабақ кезіндегі белсенділігі
d)
сыныптағы беделі
e)
нашар бағалардың болмауы
99.
Оқушының тәрбиесіндегі іс-әрекеттің орны
a)
Негізгі роль
b)
Қосымша роль
c)
Маңызды роль
d)
Екінші роль
e)
Белгісіз роль
100.
Оқыту принципі - бұл:
a)
оқытуды ұйымдастырудың түрлері
b)
іс-әрекетті ұйымдастыру әдістері
c)
білім беру мазмұны
d)
танымдық іс - әрекеттерді сипаттайтын бастапқы талаптар
e)
білімді қадағалауды ұйымдастыру әдістері
Reset
