Worksheets中1 3学期 文法
Total questions: 29
Worksheet time: 22mins
合うものを選びなさい。
「何(だれ)がーどうする・どんなだ」などの、一まとまりの内容を表したもの。
文
文を、発音や意味が不自然にならないように、できるだけ短く区切ったまとまり。
文節
言いたいことを明確に伝えるために、文章を内容のまとまりごとに区切ったもの。
段落
一編の小説、スピーチなどのように、一まとまりの内容を、文字や音声で表したもの。
文章・談話
言葉の意味が壊れないように、文節をさらに細かく分けたもの。
単語
私は／驚いて／辺りを／見回した。
私／は／驚いて／辺りを／見／回した。
弟は／電子ピアノを／弾くのが／得意だ
弟は／電子／ピアノを／弾くのが／得意／だ
姉は／高校生で／兄は／中学三年生だ
姉は／高校生で／兄は／中学／三年生だ
床を／踏み鳴らすと／どんどんと／音が／した
床を／踏み／鳴らすと／どん／どんと／音が／した
渡り廊下の／壁に／美しい／絵が／貼りだされた
渡り／廊下の／壁に／美しい／絵が／貼り／出された
秋に (a) なると (b) 紅葉が (c) 赤く (d) 色づく。
鳥が (a) 湖の (b) ほとりに (c) ふわりと (d) 舞い (e) 降りた。
高い棚の上からフランス人形を取る。
文節 5
単語 8
文節 5
単語 9
文節 6
単語 9
文節 4
単語 7
美しい山や川の風景を絵に描くぞ。
文節 5
単語 11
文節 6
単語 10
文節 6
単語 11
文節 4
単語 9
宿題を終え一息入れるため水を飲み干す。
文節 6
単語 10
文節 7
単語 9
文節 6
単語 9
文節 7
単語 10
自分の将来を真剣に考えたい。
文節 4
単語 7
文節 4
単語 8
文節 5
単語 8
文節 5
単語 6
僕は友だちに赤と青の色鉛筆をあげた。
文節 7
単語 12
文節 5
単語 11
文節 6
単語 11
文節 6
単語 12
私の姉は水泳が苦手だ。
文節 3
単語 7
文節 4
単語 7
文節 4
単語 8
文節 3
単語 8
私は昔(バイオリンを)習った
主語
述語
修飾語
接続語
独立語
いつの時代も(戦争は)悲惨な爪痕を残す。
主語
述語
修飾語
接続語
独立語
何度も練習した。(しかし)、なかなか歌が上手くならない。
主語
述語
修飾語
接続語
独立語
失敗の後で、反省することが(大切だ)。
主語
述語
修飾語
接続語
独立語
友人は難しい問題を(すらすらと)解いた。
主語
述語
修飾語
接続語
独立語
(おはよう)、今日もいい天気だね。
主語
述語
修飾語
接続語
独立語
(努力したから)、成績が上がった。
主語
述語
修飾語
接続語
独立語
ここにあったはずのノートが(ない)。
主語
述語
修飾語
接続語
独立語
席は残っているだろうか、(いや)、残っていないようだ。
主語
述語
修飾語
接続語
独立語
(中学一年生だけ)この大会に出場できます。
主語
述語
修飾語
接続語
独立語
(火星)、それは太陽系の惑星の一つだ。
主語
述語
修飾語
接続語
独立語
その登山道には、(極めて)危険なところがある。
主語
述語
修飾語
接続語
独立語
(僕も)明日の音楽会に(出席する)。
主・述の関係
修飾・被修飾の関係
接続の関係
独立の関係
(見上げると)、(満月だった)。
主・述の関係
修飾・被修飾の関係
接続の関係
独立の関係
これは(かなり)(複雑な)話だ。
主・述の関係
修飾・被修飾の関係
接続の関係
独立の関係
(はい)、(承知しました)。
主・述の関係
修飾・被修飾の関係
接続の関係
独立の関係
冷たい(水を)たくさん(飲む)。
主・述の関係
修飾・被修飾の関係
接続の関係
独立の関係
世界一の(味だ)、(これこそ)。
主・述の関係
修飾・被修飾の関係
接続の関係
独立の関係
(走ったので)、(息切れした)。
主・述の関係
修飾・被修飾の関係
接続の関係
独立の関係
