WorksheetsEVALUACIÓN FORMATIVA
Total questions: 30
Worksheet time: 23mins
¿Quién descubrió America?
Colón
América
Putin
Trump
CUAL DE ESTAS IMAGEENES SE ESRIBEN CON LA VOCAL I
¿QUÉ SE EVALÚA? segun el CNEB
si se ha alcanzado el estándar
El proceso de desarrollo de una competencia
Logros de aprendizaje de los estudiantes
la combinacion de las capacidades
¿Cuál de estas opciones es una caracteristica de la evaluación formativa ?
Función Decimal
Función calificatoria
funcion orientadora
Función psicopedagogica
Enunciado de la pregunta
José ha recibido los trabajos de los estudiantes y en la sesión lo dedicará a revisar cada uno y a calificar asignando nota delante de ellos para que aprendan. Ante esta situación, podemos recomendarle al docente que:
La retroalimentación la debe hacer durante el proceso.
Se enfoque mejor en proporcionar ayuda continua o comentarios constructivos de las actividades en lugar de enfocarse en la nota.
Califique fuera de clase y en clase solamente entregue los trabajos.
Envíe la nota por correo.
Se dice que la evaluación del aprendizaje se debe realizar después del proceso educativo. Esta premisa se considera:
verdadero
falso
José ha desarrollado en su espacio de aprendizaje lo planificado en el sílabo, Ya ha socializado la actividad de aprendizaje con sus estudiantes junto con la rúbrica de evaluación y ya tiene clara la estrategia a utilizar para que ellos alcancen el logro. Con estos elementos, el docente se dispone a:
Verificar el aprendizaje
Medir el aprendizaje
Validar el aprendizaje
Asignar las calificaciones
Se define como el medio para conocer la situación del estudiante en función de lo que se espera de él. Con esta premisa nos ubicamos en qué elemento de la evaluación:
¿Para qué evaluar?
¿Con qué evaluar?
¿Qué evaluar?
¿Cómo evaluar?
Un examen de opciones múltiples, verdadero o falso es una EVIDENCIA DE TIPO:
producto
conocimiento
desempeño
holistico
UN informe de investigación o proyecto es una evidencia de tipo:
producto
conocimiento
desempeño
analítico
Una exposición o presentación oral es una evidencia de tipo:
producto
desempeño
conocimiento
analítico
Evalúa en forma global o como un todo el trabajo de un estudiante, es una rubrica______
holística
analítica
observación
sumativa
Es utilizada para evaluar procedimientos, fases, elementos y componentes que constituyen un proceso. Es una rúbrica.......
sumativa
observación
analítica
holística
¿Cuáles son los escalones o estrategias para la retroalimentación o feedback?
Es un proceso integral y sistemático a través del cual se recopila información y se elaboran juicios y brinda la retroalimentación sobre los logros de aprendizajes
Planeación
Observación
Diagnóstico
Evaluación
Seguimiento
El enfoque formativo enriquece las aportaciones de la evaluación educativa al indicar que el centro de la evaluación son:
Los alumnos
Los aprendizajes
Los docentes
Los recursos didácticos
Las técnicas y recursos de evaluación
La función pedagógica de la evaluación permite
Identificar necesidades de los alumnos
Mejorar la enseñanza-aprendizaje
Crear oportunidades para seguir aprendiendo
Orientar el desempeño de los docentes
Comunicar los resultados de evaluación
Con el enfoque formativo:
La evaluación final toma mayor relevancia
El docente evalúa durante todo el ciclo escolar
El docente mejora su intervención pedagógica
Se valora la pertinencia de la planificación docente
Se valen de prácticas de evaluación en las que se aplican premios o castigos
Esta evaluación permite el seguimiento cercano al desempeño de los alumnos
Evaluación diagnóstica
Evaluación formativa
Evaluación sumativa
La Coevaluación
Heteroevaluación
Esta evaluación generalmente permite identificar fortalezas y debilidades de los alumnos para enfrentar nuevos aprendizajes.
Evaluación Formativa
Evaluación Diagnóstica
Evaluación Sumativa
Coevaluación
Heteroevaluación
Son necesarios para que el docente tome juicios congruentes al evaluar a sus alumnos
Recopilación y análisis de las evidencias
Desempeño de los alumnos
Examen final
Características personales del alumno
Criterios de evaluación
Son características de una buena retroalimantación:
Elogios al alumno de manera falsa
Ocurre al final del tema o clase
Prioriza cualidades particulares del desempeño de los alumnos
Se da durante el proceso de aprendizaje
Identifica los patrones de errores y las interferencias en el aprendizaje
Es un proceso integral y sistemático a través del cual se recopila información y se elaboran juicios y brinda la retroalimentación sobre los logros de aprendizajes
Planeación
Observación
Diagnóstico
Evaluación
Seguimiento
El enfoque formativo enriquece las aportaciones de la evaluación educativa al indicar que el centro de la evaluación son:
Los alumnos
Los aprendizajes
Los docentes
Los recursos didácticos
Las técnicas y recursos de evaluación
La función pedagógica de la evaluación permite
Identificar necesidades de los alumnos
Mejorar la enseñanza-aprendizaje
Crear oportunidades para seguir aprendiendo
Orientar el desempeño de los docentes
Comunicar los resultados de evaluación
Con el enfoque formativo:
La evaluación final toma mayor relevancia
El docente evalúa durante todo el ciclo escolar
El docente mejora su intervención pedagógica
Se valora la pertinencia de la planificación docente
Se valen de prácticas de evaluación en las que se aplican premios o castigos
Esta evaluación permite el seguimiento cercano al desempeño de los alumnos
Evaluación diagnóstica
Evaluación formativa
Evaluación sumativa
La Coevaluación
Heteroevaluación
Esta evaluación generalmente permite identificar fortalezas y debilidades de los alumnos para enfrentar nuevos aprendizajes.
Evaluación Formativa
Evaluación Diagnóstica
Evaluación Sumativa
Coevaluación
Heteroevaluación
Son necesarios para que el docente tome juicios congruentes al evaluar a sus alumnos
Recopilación y análisis de las evidencias
Desempeño de los alumnos
Examen final
Características personales del alumno
Criterios de evaluación
Son características de una buena retroalimantación:
Elogios al alumno de manera falsa
Ocurre al final del tema o clase
Prioriza cualidades particulares del desempeño de los alumnos
Se da durante el proceso de aprendizaje
Identifica los patrones de errores y las interferencias en el aprendizaje
