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Tema 4 Aprendizaje

Total questions: 24

Worksheet time: 13mins

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1.

¿Qué son los patrones innatos de conducta?

a)
Acciones que se heredan de generación en generación
b)
Hábitos que se desarrollan en la adolescencia
c)

Comportamientos presentes desde el nacimiento y que no requieren aprendizaje

d)
Comportamientos adquiridos a través del aprendizaje
2.

¿Quién fue el fundador del condicionamiento clásico?

(a)  

3.

¿Qué son las pautas fijas de acción?

a)
Fixed action patterns are only observed in humans, not in animals.
b)
Fixed action patterns are random behaviors that have no sequence.
c)
Fixed action patterns are innate behaviors that occur in a sequence and are relatively unchangeable.
d)
Fixed action patterns are learned behaviors that can be easily changed.
4.

¿La mayoría de los psicólogos piensan que los seres humanos tienen pautas fijas de acción?

a)
Depende del contexto
b)
A veces
c)
Sí
d)
No
5.

¿Cuál es la diferencia entre reflejos y pautas fijas de acción?

a)
Los reflejos y las pautas fijas de acción son lo mismo
b)
Los reflejos son aprendidos, mientras que las pautas fijas de acción son innatas
c)
Los reflejos son secuencias de comportamiento innato, mientras que las pautas fijas de acción son respuestas automáticas a estímulos
d)
La diferencia es que los reflejos son respuestas automáticas a estímulos, mientras que las pautas fijas de acción son secuencias de comportamiento innato.
6.

¿Cuál es un ejemplo de reflejo incondicionado?

a)
El reflejo de estornudar al inhalar polvo
b)

El reflejo de llorar al ver un drama

c)
El reflejo de reír al ver a alguien tropezar
d)
El reflejo de parpadear al escuchar música
7.

¿En qué consiste el condicionamiento clásico según Pavlov?

a)
Proceso de aprendizaje en el que un estímulo provoca una respuesta sin necesidad de asociarse con otro estímulo
b)
Proceso de aprendizaje en el que un estímulo neutral llega a provocar una respuesta después de haber sido asociado repetidamente con un estímulo incondicionado que naturalmente provoca esa respuesta.
c)
Proceso de aprendizaje en el que un estímulo provoca una respuesta opuesta a la esperada
d)
Proceso de aprendizaje en el que un estímulo provoca una respuesta solo una vez y luego desaparece
8.

¿Qué es el condicionamiento operante según Skinner?

a)
Es un tipo de aprendizaje en el que el comportamiento es modificado por la genética.
b)
Es un tipo de aprendizaje en el que el comportamiento es modificado por sus consecuencias.
c)
Es un tipo de aprendizaje en el que el comportamiento es innato.
d)
Es un tipo de aprendizaje en el que el comportamiento es modificado por la observación.
9.

¿Cuál fue el experimento famoso de Pavlov?

a)
El experimento famoso de Pavlov fue el condicionamiento de perros para salivar al sonido de una campana.
b)
El experimento famoso de Pavlov fue el estudio de peces para responder al sonido de una campana.
c)
El experimento famoso de Pavlov fue el condicionamiento de ratones para maullar al sonido de una campana.
d)
El experimento famoso de Pavlov fue el entrenamiento de gatos para ladrar al sonido de una campana.
10.

¿Qué psicólogo realizó el experimento de la caja y el gato?

a)
Edward Thorndike
b)
Abraham Maslow
c)
Sigmund Freud
d)
Ivan Pavlov
11.

¿Qué son los reforzadores en la psicología conductista?

a)
Castigos que disminuyen la probabilidad de una conducta
b)
Recompensas que no tienen efecto en la conducta
c)
Estímulos que no tienen impacto en la repetición de una conducta
d)
Estímulos que aumentan la probabilidad de que se repita una conducta
12.

¿En qué consisten los reforzadores positivos?

a)
Consisten en la presentación de un estímulo agradable o deseado
b)
Consisten en la presentación de un estímulo neutro
c)
Consisten en la ausencia de estímulo
d)
Consisten en la presentación de un estímulo desagradable o no deseado
13.

¿En qué consiste los reforzadores negativos?

a)
Consiste en ignorar por completo la conducta deseada
b)
Consiste en premiar una conducta no deseada
c)
Consiste en la eliminación o reducción de un estímulo aversivo después de que se ha producido una conducta deseada.
d)
Consiste en aumentar un estímulo aversivo después de una conducta deseada
14.

¿En qué consiste el reforzamiento continuo?

a)
El reforzamiento continuo solo recompensa el comportamiento deseado ocasionalmente.
b)
Reforzamiento continuo recompensa un comportamiento deseado cada vez que ocurre.
c)
El reforzamiento continuo ignora por completo el comportamiento deseado.
d)
El reforzamiento continuo castiga un comportamiento deseado cada vez que ocurre.
15.

¿Cómo influye el poder o prestigio del modelo en el aprendizaje por imitación según Bandura?

a)
Genera confusión en el observador y dificulta la imitación
b)
Disminuye la probabilidad de imitación por parte del observador
c)
No tiene ningún efecto en la imitación por parte del observador
d)
Aumenta la probabilidad de imitación por parte del observador
16.

¿Qué distinción hace la psicología cognitiva entre aprendizaje repetitivo y aprendizaje significativo?

a)
El aprendizaje repetitivo se basa en la repetición de la información, mientras que el aprendizaje significativo implica la comprensión y la conexión con conocimientos previos.
b)
La psicología cognitiva no hace distinción entre el aprendizaje repetitivo y el aprendizaje significativo.
c)
El aprendizaje repetitivo y el aprendizaje significativo son términos intercambiables en psicología cognitiva.
d)
El aprendizaje repetitivo implica comprensión profunda, mientras que el aprendizaje significativo se basa en la repetición de la información.
17.

¿Cuál es la principal diferencia entre habituación y sensibilización en el contexto del aprendizaje?

a)
La principal diferencia es que la habituación es la disminución de la respuesta a un estímulo después de una exposición repetida, mientras que la sensibilización es el aumento de la respuesta a un estímulo después de una exposición repetida.
b)
La principal diferencia es que la habituación es el aumento de la respuesta a un estímulo después de una exposición repetida, mientras que la sensibilización es la disminución de la respuesta a un estímulo después de una exposición repetida.
c)
La principal diferencia es que la habituación y la sensibilización son sinónimos y se pueden usar indistintamente en el contexto del aprendizaje.
d)
La principal diferencia es que la habituación y la sensibilización son procesos completamente diferentes y no están relacionados con el aprendizaje.
18.

¿Cuál es el proceso que permite la eliminación de una conducta aprendida en el condicionamiento clásico?

a)
Extinción
b)
Generalización
c)
Castigo
d)
Reforzamiento positivo
19.

¿Qué caracteriza a los programas de razón variable en el condicionamiento operante?

a)
Castigar la conducta después de un número variable de respuestas
b)
Ignorar por completo la conducta del sujeto
c)
Reforzar la conducta después de un número fijo de respuestas
d)
Reforzar la conducta después de un número variable de respuestas
20.

¿En qué programa de condicionamiento operante se basan las apuestas?

a)
Extinción
b)
Reforzamiento intermitente
c)
Castigo positivo
d)
Refuerzo negativo
21.

¿En qué consiste la desensibilización sistemática como técnica terapéutica?

a)
Consiste en exponer gradualmente a la persona al objeto o situación temida de manera controlada y segura.
b)
Consiste en evitar por completo el objeto o situación temida
c)
Consiste en confrontar abruptamente a la persona con el objeto o situación temida
d)
Consiste en recetar medicamentos para controlar el miedo sin enfrentar la situación
22.

¿Qué tipo de aprendizaje implica observar la conducta de otros y aprender por imitación?

a)
Aprendizaje por experimentación
b)
Aprendizaje por enseñanza
c)
Aprendizaje por descubrimiento
d)

Aprendizaje social

23.

¿Quién es el fundador del aprendizaje social?

(a)  

24.

Según Ausubel, ¿en qué consiste el aprendizaje significativo?

a)
Incorporación de información irrelevante en la estructura cognitiva
b)
Repetición mecánica de la información
c)
Incorporación de nueva información en la estructura cognitiva preexistente del estudiante
d)
Aprendizaje basado en la memorización

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