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WorksheetsSFE - Examen 1
Total questions: 50
Worksheet time: 2hrs 40mins
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1.
La sociología de la educación es una rama de la sociología que intenta dar:
a)
Una explicación a la influencia del entorno social en la educación.
b)
Una explicación a la influencia de la política en la educación.
c)
Una explicación a la influencia de las teorías educativas en la educación.
d)
Una explicación a la no influencia del entorno social en la educación.
2.
Según Duckreim (1975):
a)
La socialización no constituye siempre un proceso armónico sino que conlleva la superación de tensiones por medio de una adaptación progresiva, y es aquí donde la educación institucionalizada se convierte en un instrumento de presión de la sociedad para conseguir sus objetivos.
b)
La socialización constituye siempre un proceso armónico sino que conlleva la superación de tensiones por medio de una adaptación progresiva, y es aquí donde la educación institucionalizada se convierte en un instrumento de presión de la sociedad para conseguir sus objetivos.
c)
La socialización no constituye siempre un proceso armónico sino que conlleva la supresión de tensiones por medio de una adaptación progresiva, y es aquí donde la educación institucionalizada se convierte en un instrumento de presión de la sociedad para conseguir sus objetivos.
d)
La socialización no constituye siempre un proceso armónico sino que conlleva la superación de tensiones por medio de una adaptación directa y total, y es aquí donde la educación institucionalizada se convierte en un instrumento de presión de la sociedad para conseguir sus objetivos.
3.
Se entiende por competencia:
a)
El término competencia, en su aceptación académica, se entiende como una combinación de conocimientos, habilidades (intelectuales, manuales, sociales…) actitudes y valores, que capacitarán a un estudiante, o titulado, para afrontar con garantías la resolución de problemas o la intervención en un asunto profesional o social determinado.
b)
Una combinación de conocimientos que capacitarán a un estudiante, o a un titulado, para afrontar con garantías la resolución de problema o la intervención en un asunto profesional o social determinado.
c)
Se entiende como una combinación de habilidades (intelectuales, manuales, sociales…) que capacitarán a un estudiante, o a un titulado, para afrontar con garantías la resolución de problemas o la intervención en un asunto profesional o social determinado.
d)
El término competencia, en su aceptación académica, se entiende como una combinación de situaciones que capacitarán a un estudiante, o a un titulado, para afrontar con garantías, la resolución de problemas, o la intervención en un asunto profesional o social determinado.
4.
Refiriéndose a la educación, Jaccard establecía que:
a)
Solo un pueblo instruido puede sacar partido de las inversiones económicas.
b)
No es necesario que un pueblo sea instruido para que pueda sacar provecho de las inversiones económicas.
c)
Solo un pueblo que hace inversiones económicas puede ser instruido.
d)
Ninguna es correcta.
5.
La cultura es:
a)
La cultura es el conjunto de todas las formas, los modelos o los patrones, explícitos o implícitos, a través de los cuales una sociedad regula el comportamiento de las personas que la conforman. Como tal incluye costumbres, prácticas, códigos, normas y reglas de la manera de ser, vestimenta, religión, rituales, normas de comportamiento y sistemas de creencias.
b)
El conjunto de todas las formas, los modelos o los patrones, explícitos o implícitos, a través de los cuales, una sociedad no regula el comportamiento de las personas que la conforman. Como tal incluye costumbres, prácticas, códigos, normas y reglas de la manera de ser, vestimenta, religión, rituales, normas de comportamiento y sistemas de creencias.
c)
Acción de vivir con otros en orden, paz y de manera solidaria.
d)
Todas las respuestas anteriores son correctas.
6.
Las creencias (filosofía, espiritualidad/religión), valores /criterio de juicio, moral y/o ética), actos humanitarios, normas y sanciones (jurídicas, morales, convencionalismos sociales), organización social y sistemas políticos, símbolos (representaciones de creencias y valores), arte (apreciación), lenguaje (un sistema de comunicación simbólica), tecnología y ciencia son los elementos de la cultura llamados:
a)
Simbólicos.
b)
Concretos.
c)
Materiales.
d)
Todas las respuestas anteriores son correctas.
7.
La flexibilidad del sistema educativo lleva aparejada necesariamente:
a)
La autonomía de los centros docentes.
b)
La autonomía de los docentes.
c)
La autonomía del sistema educativo.
d)
Ninguna de las anteriores es correcta.
8.
La estrategia “Europa 2000” establece cinco objetivos principales de la UE, que constituyen objetivos comunes y se traducen en objetivos nacionales:
a)
Reducir el índice de abandono escolar y que las generaciones más jóvenes tengan un título de enseñanza superior.
b)
Aumentar el índice de abandono escolar y que las generaciones más jóvenes no tengan un título de enseñanza superior.
c)
Mantener el índice de abandono escolar y que las generaciones más jóvenes se centren en otros aspectos diferentes de la enseñanza superior.
d)
Todas las anteriores son correctas.
9.
Las principales propuestas que se formulan en materia de diversidad cultural son:
a)
La multiculturalidad y la interculturalidad.
b)
La multiculturalidad y la transculturalidad.
c)
La multiculturalidad y la proculturalidad.
d)
Todas las anteriores son correctas.
10.
Las habilidades sociales son:
a)
Conductas y repertorios de conductas adquiridos principalmente a través del aprendizaje.
b)
Rasgos de personalidad.
c)
Conductas y repertorios de conductas innatas.
d)
Conductas y repertorios de conductas heredadas.
11.
Podemos clasificar las habilidades sociales en:
a)
Cognitivas, emocionales e instrumentales.
b)
Cognitivas, emocionales y necesarias.
c)
Emocionales, instrumentales y principales.
d)
Cognitivas, emocionales y organizativas.
12.
Cuando la respuesta de un individuo ante un estímulo determinado pretende molestar, dañar o perjudicar a otros se trata de:
a)
Agresividad cognitiva.
b)
Agresividad emocional.
c)
Agresividad instrumental.
d)
Ninguna respuesta es correcta.
13.
Podemos mejorar nuestras habilidades sociales mediante algunas técnicas como:
a)
Todas son correctas.
b)
Banco de niebla.
c)
Disco rayado.
d)
Aserción negativa.
14.
Pedir permiso, aprender a negociar y evitar los problemas con los demás forman parte del grupo de habilidades:
a)
Alternativas a la agresión.
b)
Básicas.
c)
Avanzadas.
d)
Relacionadas con los sentimientos.
15.
Respecto al concepto de familia, es cierto que:
a)
Los momentos de interacción padres-hijos, se consideran más influyentes para el desarrollo de la competencia social de la persona que los que tienen lugar entre alumno-docente.
b)
Solamente se conoce la formación de las familias en las sociedades más primitivas.
c)
Solamente se conoce la formación de las familias en las sociedades más desarrolladas.
d)
Ninguna de las anteriores es verdadera.
16.
La distinción más conocida de los tipos de familia es la que hace referencia a:
a)
La familia nuclear y la extensa.
b)
La familia nueva y la antigua.
c)
La familia nueva y la extensiva.
d)
La familia prejuventud y la postjuventud.
17.
Para autores como Elboj e Íñiguez (2012), una de las conclusiones del fenómeno de la familia a lo largo de los años es:
a)
Que la familia tradicional ha perdido su hegemonía y que se combina con nuevas fórmulas familiares que surgen de valores como la inclusión y la tolerancia.
b)
Que la familia tradicional ha desaparecido.
c)
Que la familia tradicional sigue siendo predominante junto a otras formas nuevas de convivencia.
d)
Ninguna de las anteriores es correcta.
18.
Desde diferentes modelos de desarrollo (ej: Buss y Plomin, 1984), el ajuste de una persona a su entorno es consecuencia de:
a)
La interacción entre aspectos biológicos y ambientales.
b)
La calidad de vida que tenga en ese momento.
c)
Las variables biológicas (como su nivel de emocionalidad positiva).
d)
El número de apoyos sociales que disponga.
19.
Entre los factores que promueven la armonía y la estabilidad familiar encontramos:
a)
Comunicación abierta y empática entre la pareja y entre éstos con sus hijos.
b)
Comunicar únicamente los aspectos positivos de los acontecimientos de la vida diaria a los hijos, evitando cualquier desencuentro.
c)
Utilizar estilos de educación autoritarios para evitar el conformismo en los hijos.
d)
Utilizar estilos de educación negligentes para no invadir el desarrollo de la personalidad de los hijos.
20.
Con respecto a la reunión del tutor con los padres, deberíamos tener en cuenta:
a)
Consensuar objetivos comunes.
b)
La edad de los padres y su nivel educativo.
c)
Incidir en los aspectos negativos de alumno/a para que recuerden su importancia.
d)
Subrayar la importancia del cambio inmediato en la problemática que se está debatiendo.
21.
Llamamos nativo digital a:
a)
Todas las personas nacidas a partir de 1980 y que poseen habilidades psicocognitivas que les permiten asimilar con mayor facilidad los usos de herramientas como internet, dispositivos móviles y multiplataformas.
b)
Todos los espectadores y actores, generalmente privilegiados, del proceso de cambio tecnológico.
c)
Todas aquellas personas que no pueden ni quieren acceder a la Web.
d)
Ninguna respuesta es correcta.
22.
Llamamos usuarios de la sociedad de la información a:
a)
Las personas u organizaciones que acceden a los contenidos a través de las infraestructuras.
b)
Los medios técnicos que hacen posible el acceso remoto a los contenidos.
c)
La información o productos o servicios a los que se puede acceder sin necesidad de desplazarse obligatoriamente a un lugar determinado.
d)
Los factores o agentes de tipo social y económico que influyen en cualquier fenómeno que tenga lugar en la sociedad.
23.
El modelo TPACK resulta de la intersección de los tipos primarios de conocimiento:
a)
Contenidos, pedagógicos y tecnológicos.
b)
Contenidos, pedagógicos y tareas.
c)
Cooperación, pedagógicos y tecnológicos.
d)
Colaboración, pedagógicos y tecnológicos.
24.
El proyecto Escuela 2.0 se basa en los siguientes ejes de intervención:
a)
Todas las respuestas son correctas.
b)
Aulas digitales.
c)
Promover la formación del profesorado.
d)
Generar y facilitar el acceso a materiales digitales educativos.
25.
El término TAC hace referencia a:
a)
Tecnología del aprendizaje y el conocimiento.
b)
Tecnología del aprendizaje y la colaboración.
c)
Tecnología del aprendizaje y la cooperación.
d)
Tecnología del aprendizaje y la comunicación.
26.
Una vez dentro de la docencia, gran parte del contenido del trabajo viene determinado por los programas oficiales fijados en ámbitos e instancias externas dejando una reducida capacidad de decisión al profesorado:
a)
El docente no tiene un amplio margen de maniobra para decidir los contenidos educativos.
b)
El docente tiene un amplio margen de maniobra para decidir los contenidos educativos.
c)
El docente debe comunicar sus decisiones educativas a Conselleria de Educación.
d)
La libertad del docente depende de lo que decida el Consejo Escolar.
27.
Un problema que se le plantea a todo el profesorado es la pérdida de su prestigio y de su valoración social; relacionado con ello, los actuales cambios sociales, económicos, culturales, están influyendo de forma decisiva en:
a)
La identidad profesional del profesor en nuestro país.
b)
Las oposiciones que se realizan para acceder a la profesión docente.
c)
Los contenidos curriculares de cada materia.
d)
Las actividades extraescolares.
28.
¿Cuáles de los siguientes aspectos de la comunicación mejoran la interacción profesor-alumno?
a)
Todas las opciones son correctas.
b)
Parafrasear: verificar lo que el alumno acaba de decir.
c)
Mantener la atención tanto al inicio del mensaje, como en su desarrollo y al final.
d)
Expresar al alumno que se le está escuchando con comunicación verbal y con comunicación no verbal.
29.
¿Cómo se denomina el aprendizaje que requiere la interacción de todos los miembros del grupo para la realización de la tarea asignada y la consecución de los objetivos de ésta?
a)
Aprendizaje cooperativo.
b)
Aprendizaje grupal.
c)
Aprendizaje significativo.
d)
Tutorial.
30.
Si se divide la clase en grupos de 6 personas para discutir en no más de 6 minutos los cambios legislativos en educación. ¿Qué temática grupal se ha llevado a cabo?
a)
Phillips 66
b)
Técnica de comisión.
c)
Dramatización.
d)
Torbellino de ideas.
31.
La educación y las nuevas tecnologías implican:
a)
Formación continua: imprescindible para hacer frente a los cambios producidos en los entornos laborales.
b)
Formación discontinua: imprescindible para hacer frente a los cambios producidos en los entornos laborales.
c)
Formación interlinial.
d)
Ninguna de las anteriores es correcta.
32.
Se entiende por “educar en convivencia”:
a)
Educarse recíprocamente en valores asumidos por todos y puestos en práctica. Existen derechos y deberes a cumplir por parte de docentes y alumnos.
b)
Acción de vivir con otros en orden, paz y de manera solidaria.
c)
Modelo de conducta que han de observar las personas en el status o posición social que ocupen, implica derechos, deberes, actitudes y rasgos de carácter.
d)
Todas las respuestas son correctas.
33.
La interculturalidad implica:
a)
Todas las anteriores son correctas.
b)
El reconocimiento de los valores democráticos de igualdad de oportunidades y derechos.
c)
El reconocimiento de la diferencia y la adaptación.
d)
El encuentro y la comunicación entre culturas, su interacción, el interés por ellas, su contraste y aprendizaje, concienciación para afrontar la realidad y la resolución pacífica de posibles conflictos.
34.
Señala la opción correcta:
a)
Los cursos de formación de adultos y la enseñanza de actividades de ocio o deporte son ejemplos de Educación no formal.
b)
Los procesos educativos que no implican intencionalidad y planificación, sino que se dan en la propia interacción cotidiana pertenecen a la Educación no formal.
c)
La oferta educativa conocida como “escolarización obligatoria” es un ejemplo de intervención socioeducativa.
d)
Todas las anteriores son falsas.
35.
Cuando hablamos de los principales elementos del cambio social podemos afirmar que:
a)
Es el aumento de las contradicciones en el ejercicio de la docencia la que, entre otras, determina ese cambio.
b)
Es la aparición de otras entidades las que determina el cambio.
c)
Ni hay ningún agente que provoque el cambio social.
d)
Ninguna de las anteriores es correcta.
36.
Respecto a las actuales funciones de la familia:
a)
Todas las opciones son correctas.
b)
En las últimas décadas, la función reproductiva, la educación formal y religiosa han perdido importancia.
c)
En los países industrializados, la función de cuidado a ancianos y enfermos está en auge.
d)
La función económica y de apoyo o afectiva sigue siendo común hoy en día en todas las tipologías familiares.
37.
Señala la opción correcta:
a)
La familia es la única institución que se encuentra presente en todas las sociedades conocidas, desde las más desarrolladas hasta las más primitivas.
b)
La familia puede considerarse un agente influyente y decisivo en la educación del alumnado, siendo el tercer punto de encuentro social.
c)
Los niños/as se identifican siempre de forma consciente con sus progenitores.
d)
Ninguna de las opciones anteriores es correcta.
38.
Con respecto a los estilos de educación familiar, señala la opción correcta:
a)
Tanto el estilo democrático como el permisivo presentan altos valores en comunicación y afecto.
b)
Se establecen a partir de dos dimensiones: la del afecto y la de los intereses.
c)
Los padres que presentan un estilo autoritario no muestran afecto a sus hijos pero sí dialogan con ellos respecto a sus intereses y necesidades.
d)
Ninguna de las anteriores es correcta.
39.
En la relación entre la educación y las nuevas tecnologías, se hace imprescindible:
a)
La alfabetización digital.
b)
El conocimiento del medio.
c)
El currículum oculto.
d)
La rapidez de las respuestas.
40.
La sociedad de la información es:
a)
Un estadio de desarrollo social caracterizado por la capacidad de sus miembros (ciudadanos, empresas y Administraciones públicas) para obtener, compartir, y procesar cualquier información por medios telemáticos instantáneamente, desde cualquier lugar y en la forma que se prefiera.
b)
Un estadio de desarrollo social caracterizado por la incapacidad de sus miembros (ciudadanos, empresas y Administraciones públicas) para obtener, compartir, y procesar cualquier información por medios telemáticos instantáneamente, desde cualquier lugar y en la forma que se prefiera.
c)
Un estadio de desarrollo económico caracterizado por la capacidad de sus miembros (ciudadanos, empresas y Administraciones públicas) para obtener, compartir y procesar cualquier información por medios telemáticos instantáneamente, desde cualquier lugar y en la forma que se prefiera.
d)
Ninguna de las anteriores es correcta.
41.
Se puede entender por competencias básicas:
a)
Todas las anteriores son correctas.
b)
Los conceptos, definiciones, datos, procesos y otros elementos intangibles referidos al conocimiento.
c)
El dominio de herramientas, instrumentos, dispositivos y equipos necesarios para la actividad profesional.
d)
El componente volitivo o actitudinal del profesional.
42.
Cuando se carece de habilidades sociales, las situaciones se afrontan de dos maneras. ¿Cómo se llaman estas posibles conductas?
a)
Conductas pasivas y agresivas.
b)
Conductas asertivas y pasivas.
c)
Conductas incompetentes y negativas.
d)
Conductas equitativas y esquivas.
43.
Dentro del Principio de Comunicación se señala la “triple faceta de la comunicación”. ¿A qué aspectos se refiere?
a)
A las facetas: Informativa, persuasiva y emotiva.
b)
A las facetas: Informal, persuasiva y directa.
c)
A las facetas: Informativa, permisiva y autoritaria.
d)
A las facetas: Informativa, permisiva y emotiva.
44.
Las habilidades sociales son conductas que necesitamos para poder interactuar y relacionarnos con las demás personas de forma:
a)
Efectiva y satisfactoria de manera mutua (tanto para el emisor como para el receptor o receptores)
b)
Efectiva y satisfactoria pero únicamente para el emisor de dicha habilidad.
c)
Interesada para el emisor, aunque dicha conducta genere malestar en la otra persona (receptor).
d)
Todas las opciones anteriores son falsas.
45.
Cuando hablamos de socialización nos referimos a:
a)
Interiorizar los valores de una sociedad lo cual conduce, por ejemplo, a sensaciones de agrado o desagrado ante conductas que promueven o que conculcan dichos valores.
b)
Conocer los valores de una sociedad.
c)
Aprender los valores de una sociedad, las pautas de comportamiento, las normas y los roles.
d)
Ninguna de las anteriores es correcta.
46.
En el currículum oculto:
a)
Está formado por aquellos conocimientos y valores (colaterales al aprendizaje) que se imparten en los centros de manera no explícita. Se trata en las enseñanzas que el profesor y la institución educativa imparten sin que estén implícitas y que muchas veces ni el profesor es consciente de ellas.
b)
El profesor manda ejercicios con arreglo a la programación didáctica.
c)
Los alumnos utilizan los materiales y hacen los ejercicios.
d)
Los alumnos hacen actividades extraescolares.
47.
¿Qué distribución espacial de la clase se ha considerado, generalmente, más favorecedora para el trabajo grupal en el aula?
a)
Organización en U.
b)
Distribución en filas de un alumno.
c)
Ninguna opción es correcta.
d)
Distribución en filas de dos alumnos.
48.
La flexibilidad del sistema educativo lleva aparejada, necesariamente:
a)
La autonomía de los centros docentes.
b)
La autonomía de los docentes.
c)
La autonomía del sistema educativo.
d)
Ninguna de las anteriores es correcta.
49.
En el camino hacia una mayor estabilidad familiar, los expertos recomiendan:
a)
Todas las opciones anteriores son correctas.
b)
Mostrar calidez afectiva y apoyo a los hijos siempre.
c)
Que los hijos participen activa y cooperativamente en un proyecto común de educación.
d)
Practicar la expresión abierta de opiniones y sentimientos.
50.
Señala la opción correcta:
a)
Todas la anteriores son correctas.
b)
La familia extensa incluye como miembros de la unidad familiar a personas de varias generaciones.
c)
La familia extensa se estructura a través de la herencia o legado.
d)
En la actualidad el aumento del divorcio ha supuesto un incremento en el número de familias reconstruidas y monoparentales.
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