NEW
Font size
WorksheetsҚазіргі мектептегі білім берудің мазмұны
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Оқу жоспары дегеніміз
оқу жылының, тоқсандардың, демалыс күндерінің мерзімін, оқытылуға тиісті оқу пәндерінің апта сайын әр пәнге бөлінетін сағаттардың мөлшерін көрсететін мемелекеттік құжат.
оқушыларды жан – жақты дамыту, ақыл–ойын, танымдық қызығушылығын қалыптастыру, еңбекке дайындау үшін белгілі типтегі мектепте оқытылатын білім мен біліктер жүйесі.
Халыққа білім беру ісін жетілдіру-мемлекет саясатының өзекті мәселелерінің бірі.
Оқулық-
оқу бағдарламасына сай оқу пәнінің мазмұнын жүйелі түрде баяндайтын кітап.
оқу бағдарламасына сай оқу пәнінің мазмұнын жүйелі түрде баяндайтын жоспар.
белгілі типтегі мектепте оқытылатын білім мен біліктер жүйесі.
Оқулыққа қойылатын негізгі талаптар:
диалектикалық-иатериалистік көзқарастары тәрбиелеу ;
дамды Жан-жақты дамыту міндеттерін жинақты шешу;
оқу бағдарламасына сәйкес болу;
оқушылар үшін ұғымды, қысқа және қызықты болу;
Білім мазмұны дегеніміз
оқу жылының, әр пәнге бөлінетін сағаттардың мөлшерін көрсететін мемелекеттік құжат.
педагогикалық бейімделген әлеуметтік тәжірибе
Оқулыққа қойылатын негізгі талап
Функционалды сауаттылық
ұлғаның өмір тіршілігінің әр түрлі саласындағы міндеттерді шешу нәтижесі және негізі.
Білім мазмұнын анықтайтын нормативті құжат
педагогикалық бейімделген әлеуметтік тәжірибе
Қазіргі дүние жүзі бойынша білім беру мазмұнын қалай құрастырады.
Оқу бағдарламасы оқушыларға оқу әдебиеті арқылы
гуманизациялау, компьютерлендіру, интеграциялау (кіріктіру), тұлғаның даму ережелеріне негізделе отырып
Баланың есте сақтау қабілетіне байланысты
Жалпы орта білім мазмұнын қалыптастырудың көзі адамның өз тағдырын өзі шешудегі негізгі өрісі
адам, қоғам, табиғат
қоғам,ақша,лауазым
мораль, денсаулық, лауазым
Мектепте білім мазмұнын анықтау мына мәселелерді қамтамасыз етуі тиіс:
Жастарды өмірге, еңбекке, мамандық таңдауға даярлау.
табиғат, қоғам, техника, мәдениет, адам жайындағы білімді төмендету;
Диалектикалық материалистік көзқарасты жою
Мектепте білім мазмұнын анықтау мына мәселелерді қамтамасыз етуі тиіс:
Табиғат, қоғам, техника, мәдениет, адам жайындағы білімді қалыптастыру;
Жастарды өмірге, еңбекке даярламау
Адамды жан жақты дамыту міндеттерін жою
Білім беру мазмұнын анықтаушы негізгі факторлар
˗ ғылым, техника, мәдениеттің қоғамда даму дәрежесінің төмендеуі
қоғам қажеттіліктері.
оқушылардың жас ерекшеліктері;
Білім берудің мазмұнын дифференциялау
бұл міндетті оқу пәндері жинағының сағаттары анық белгіленген көлемін анықтау.
оқушыны әлеуметтік қызметке теориялық білімдерді берік меңгерген халде оларды іс жүзінде пайдалана алуға дайындау
жаңа оқу жоспарын құрудағы екінші жетекші идея.
Жекелеу (индивидуализациялау) идеясы дегеніміз не?
тез өзгеріп бара жатқан қоғамда адамды әрдайым білім алуға үндейтін процесс мәнін ұғындырады.
оқыту процесінде оқытушы мен оқушының арасындағы өзара қатынастың барлық түрінен пайдалана отырып, олардың индивидуал ерекшеліктерін есепке алу және дамытуды өз ішіне алады.
оқушыны әлеуметтік қызметке теориялық білімдерді берік меңгерген халде оларды іс жүзінде пайдалана алуға дайындау
Мемлекеттік білім беру стандарты
программа мен дидактиканың талаптарына сай ғылыми-теориялық жағынан ұстамды құрылған, оқу пәнінің мазмұнын бірізді баяндайтын кітап.
білім беру мазмұны мен сапасына қойылатын талаптарды белгілейтін нормативті құжат.
оқу пәні бойынша білім, дағды және іскерліктер мазмұны, оқу жылдары бойынша программа материалдарының өтілуі, тақырыптардың сағаттары белгіленген нормативті құжат.
Білім берудің мазмұнының қайнар көзі
адамзаттың материалдық және рухани мәдениетінде көрініс тапқан әлеуметтік тәжірибесі.
Көп басқыштылық
Оқытудың бірыңғай мазмұнды және процессуал жағы принципі
білім беруді дамытудың мемлекетік стратегиясы
Қазақстан Республикасының тiл туралы заңнамасы
1999 жылы қабылданған “Білім туралы” заң
«Кадрларды даярлаудың ұлттық программасында» (1997 ж.)
Білім беру мазмұынын айқындайды
оқу жоспарлары,журнал, ақпараттық желілер, оқу құралдары
оқу жоспарлары, оқу бағдарламалары, оқулықтар, оқу құралдары
газет, журнал, радио, теледидар
Білім берудің мазмұны деп
белгілі бip оқу opнындағы үйренілетін білімдер мен іскерліктердің жүйесіне айтылады
бұл қазіргі заманда білім беруді дамытудың жалпы тенденциясы.
оқушыны әлеуметтік қызметке теориялық білімдерді берік меңгерген халде оларды іс жүзінде пайдалана алуға дайындау
Білім беру мазмұны барлық элементтері мен барлық дәрежелерін құрастыруда қандай принциптерге сай болу керек?
мәдениет, табиғат, материалды даму, лауазым талаптарына
табиғат, мәдениет, материалды құндылық талаптарына
қоғам, ғылым, мәдениет және жеке адам дамуының талаптарына
оқу жоспарларының типтері
Авторлық оқу бағдарламасы
тірек, үлгілі және мектеп оқу жоспары.
Оқулық,оқу әдебиеттері
Білім беру мазмұнының теориялық мәселелерін және оны іріктеу жолдарын зерттеді.
В.В.Краевский, И.Я.Лернер, В.С.Леднев, М.Н. Скаткин
Ж.Ф.Лиотар,М.Фуко,Я. А. Коменский
А.И.Герцен, Н.Г.Чернышевский, Н.И.Пирогов
