NEW
Font size
WorksheetsПеда 4
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Адам тәжірибесінің толық тізімі алғашқы болып сақталатын жады түрі :
Адамдарға құрмет сезімін дамыту
жалпыадамзаттық құндылықтарды игеру
даму
эпизодты
Адамгершілік тәрбиесі
эпизодты
жалпыадамзаттық құндылықтарды игеру
тәрбиенің бағыты
білім
Адамгершілік тәрбиесінің міндеттері:
эпизодты
жалпыадамзаттық құндылықтарды игеру
Адамдарға құрмет сезімін дамыту
тәрбиенің бағыты
Адамгершілік, еңбек, ақыл-ой, физикалық тәрбие – бұл:
тәрбиенің бағыты
Адамдарға құрмет сезімін дамыту
жалпыадамзаттық құндылықтарды игеру
өзін-өзі тәрбиелеу
Адамзаттың жинақтаған тәжірибесі, заттар мен құбылыстарды, табиғат пен қоғам заңдарын тану нәтижесі
тәрбиенің бағыты
білім
Адамдарға құрмет сезімін дамыту
өзін-өзі тәрбиелеу
Адамның өзіндік жағымды сапаларын дамытуға бағытталған саналы ісәрекет
білім
өзін-өзі тәрбиелеу
патриоттық және интернационалдық
тұқым қуалаушылық
Азаматтық тәрбиенің өзегі:
өзін-өзі тәрбиелеу
патриоттық және интернационалдық
білім
үнемі қайталап отыру арқылы фактілерді, ойларды жаттау
АКТ қолдануда «көрсету» оқыту аспектісін қолданудың мысалы :
білім
оқу мен талқылау мақсатында оқушылардың жұмысын алмастыру
өзін-өзі тәрбиелеу
үнемі қайталап отыру арқылы фактілерді, ойларды жаттау
Александердің зерттеуіне сәйкес диалогтың бес үлгісіндегі механикалық есте сақтау.
оқу мен талқылау мақсатында оқушылардың жұмысын алмастыру
үнемі қайталап отыру арқылы фактілерді, ойларды жаттау
тұқым қуалаушылық
Түсіну
Ата - анасынан ұрпақтарына қандай да бір белгілердің, ерекшеліктердің берілуі
тұқым қуалаушылық
Түсіну
оку
даму
Аударма жасау, интерпретация, экстраполяцияны қамтитын Блум таксономиясының кезеңі
тұқым қуалаушылық
мұғалімнің жалпы мәдени дайындығы
Түсіну
«Мен» тұжырымдамасы.
Әдістемелік, тәрбиешілік, зерттеушілік, кәсіптік-адамгершілік, басқара білу мәдениеті
Түсіну
мұғалімнің жалпы мәдени дайындығы
қайта ұсыну және сұхбаттасу
«Мен» тұжырымдамасы.
Әлеуметтік, танымдық және аффекттік компоненттер үйлесімі
қайта ұсыну және сұхбаттасу
мұғалімнің жалпы мәдени дайындығы
«Мен» тұжырымдамасы.
мақсаттылық
Әрбір жарты жыл бойынша жасалатын жоспар
мақсаттылық
Мен» тұжырымдамасы.
күнтізбелік
зерттеушілік әңгіме
Әрқайсында анықталған тапсырмаларды шешетін әртүрлі және қайталанатын істердің көмегімен оқушылардың оқу іс-әрекетін басқару әдісі
мақсаттылық
жаттығу
күнтізбелік
зерттеушілік әңгіме
Б.Скиннер көзқарасы бойынша, адамдардың лайықты істері үшін ынталандыру,лайықсыз құлықтарын елемеу немесе жаза қолдану.:
Оқушылардын өзін-өзі бағалауға қатастырылуы
оперантты шарттылы
Оқушыларды өзін-өзі, өзара бағалауға араластыру
түсіндіру
Бағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс бес түйінді фактордың бірі.:
оперантты шарттылы
Оқушыларды өзін-өзі бағалауға қатыстыру, Оқушылармен тиiмдi керi байланысты қамтамасыз ету; Оқушылардың өзiндiк оқуға белсендi қатысуы; Бағалау нәтижелерiн ескере отырып, оқытуды өзгерту; Оқушылардың өздерiн –өздерi бағалай алуы және өздерiнiң оқуын қалай жақсартуға болатындығын түсiнудiң қажеттiлiгi.
оку
Даму
Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нәтижелерінің интерпретациясы
кайталау
алынған мәліметтердің мәнін анықтау
оку
дамыту
Бағалаудың барлық түрлеріне тән сипаттамалардын бірі болып табылатын қорытынды:
уаж
оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау
ЖАДА
Кайталау
Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар. «Интерпретеция» сипаттамасына сәйкес мұғалім әрекеті
корытынды
оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру
Багалау
Багалау
