WorksheetsSimulasi Ujian Penelitian Tindakan Kelas Kab. Barito Timur
Total questions: 25
Worksheet time: 13mins
PTK merupakan jenis penelitian yang dilakukan oleh guru di kelasnya sendiri dengan tujuan untuk memperbaiki praktik pembelajaran. PTK memiliki karakteristik sebagai berikut, kecuali ....
Dilakukan oleh guru di kelasnya sendiri
Tidak menggunakan metode ilmiah
Berfokus pada peningkatan hasil belajar siswa
Memanfaatkan hasil penelitian untuk meningkatkan mutu pendidikan
Siklus PTK terdiri dari beberapa tahapan, yaitu ....
Perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi
Perencanaan, tindakan, diskusi, dan refleksi
Perencanaan, pengamatan, tindakan, dan refleksi
Tindakan, pengamatan, perencanaan, dan refleksi
Tujuan dari tahap perencanaan dalam PTK adalah ....
Mengidentifikasi masalah pembelajaran
Menyusun rencana tindakan
Melaksanakan tindakan
Mengumpulkan data
Tujuan dari tahap tindakan dalam PTK adalah ...
Menguji hipotesis yang telah dirumuskan
Melaksanakan rencana tindakan yang telah disusun
Mengumpulkan data untuk menguji hipotesis
Menyusun laporan PTK
Tujuan dari tahap pengamatan dalam PTK adalah ....
Mengumpulkan data untuk menguji hipotesis
Menilai keberhasilan tindakan yang dilakukan
Menyusun laporan PTK
Menyusun rencana tindakan selanjutnya
Tujuan dari tahap refleksi dalam PTK adalah ....
Mengumpulkan data untuk menguji hipotesis
Menilai keberhasilan tindakan yang dilakukan
Menyusun laporan PTK
Menyusun rencana tindakan selanjutnya
Berikut ini merupakan contoh hipotesis dalam PTK, kecuali ....
Jika menggunakan metode pembelajaran kooperatif, maka hasil belajar siswa akan meningkat
Jika menggunakan media pembelajaran interaktif, maka hasil belajar siswa akan meningkat
Jika menggunakan pendekatan saintifik, maka hasil belajar siswa akan meningkat
Jika menggunakan metode pembelajaran konvensional, maka hasil belajar siswa akan meningkat
Berikut ini merupakan contoh data yang dapat dikumpulkan dalam PTK, kecuali ....
Data hasil belajar siswa
Data hasil pengamatan guru
Data hasil wawancara dengan siswa
Data hasil kuisioner dengan orang tua siswa
Laporan PTK harus memuat komponen-komponen berikut, kecuali ....
Latar belakang masalah
Rumusan masalah
Tujuan penelitian
Kesimpulan dan saran
Berikut ini merupakan contoh saran dalam laporan PTK, kecuali ....
Sebaiknya guru menggunakan metode pembelajaran kooperatif secara rutin
Sebaiknya guru menggunakan media pembelajaran interaktif secara kreatif
Sebaiknya guru menggunakan pendekatan saintifik secara sistematis
Sebaiknya guru menggunakan metode pembelajaran konvensional secara efektif
Berikut ini merupakan contoh kelebihan PTK, kecuali ....
Dapat meningkatkan hasil belajar siswa
Dapat meningkatkan kreativitas guru
Dapat meningkatkan mutu pendidikan
Dapat meningkatkan kesejahteraan guru
Peran utama pengumpulan data dalam penelitian tindakan kelas ....
Menunjukkan keahlian analitis guru
Memberikan informasi dasar untuk mengembangkan tindakan perbaikan
Menentukan popularitas guru di sekolah
Menentukan frekuensi kehadiran siswa
Yang dimaksud dengan "refleksi" dalam konteks penelitian tindakan kelas adalah ….
Menilai hasil tes siswa
Menganalisis data tanpa merenung
Melibatkan siswa dalam perencanaan tindakan
Memikirkan kembali dan mengevaluasi praktik pengajaran sendiri
Manfaat utama dari penelitian tindakan kelas adalah ....
Meningkatkan popularitas guru di sekolah
Mengidentifikasi kekurangan siswa
Mendapatkan dana penelitian tambahan
Memperbaiki praktik mengajar dan hasil belajar siswa
Dampak positif dari penelitian tindakan kelas terhadap pengembangan profesional seorang guru adalah ….
Peningkatan popularitas di antara rekan-rekan
Pembentukan keahlian analitis
Penyusunan proposal penelitian tambahan
Mendapatkan promosi lebih cepat
Seorang guru dapat mengidentifikasi masalah yang layak untuk diinvestigasi dalam penelitian tindakan kelas dengan ….
Memilih masalah yang hanya memengaruhi guru itu sendiri
Memilih masalah yang sudah pernah diinvestigasi oleh guru lain
Melakukan diskusi dengan siswa tanpa analisis data
Memahami kebutuhan dan tantangan spesifik dalam konteks kelasnya
Yang membedakan antara tujuan penelitian tindakan kelas dan tujuan evaluasi kinerja guru adalah ….
Penelitian tindakan kelas lebih fokus pada proses, sementara evaluasi kinerja guru lebih fokus pada hasil
Evaluasi kinerja guru lebih bersifat formatif dibandingkan dengan penelitian tindakan kelas
Penelitian tindakan kelas hanya melibatkan guru, sedangkan evaluasi kinerja guru melibatkan siswa dan orangtua
Tujuan keduanya sama, yaitu meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas
Pentingnya bagi seorang guru untuk melibatkan rekan-rekan sejawatnya dalam penelitian tindakan kelas adalah untuk ….
Mendapatkan persetujuan dari rekan-rekan
Meningkatkan popularitas guru di sekolah
Mendapatkan dukungan dan umpan balik konstruktif
Melengkapi persyaratan yang ditetapkan sekolah
Tujuan utama dari penelitian tindakan kelas adalah ....
Meningkatkan hasil tes siswa
Memahami karakteristik siswa dalam kelas
Menilai kinerja guru
Mengembangkan kurikulum sekolah
Perbedaan utama antara penelitian tindakan kelas dan penelitian kuantitatif konvensional ....
Penelitian tindakan kelas lebih fokus pada observasi
Penelitian tindakan kelas melibatkan partisipasi siswa
Penelitian kuantitatif konvensional lebih fleksibel
Penelitian kuantitatif konvensional lebih mendalam dalam analisis statistik
Guru dapat melibatkan siswa dalam proses penelitian tindakan kelas dengan ....
Memberikan tugas tambahan
Menyuruh mereka hanya mengamati
Mengintegrasikan mereka dalam merancang solusi
Menyimpan informasi dari mereka
Langkah pertama dalam merancang penelitian tindakan kelas adalah ....
Mengumpulkan data awal
Menganalisis data
Merancang tindakan perbaikan
Menyusun laporan penelitian
Yang dimaksud dengan "siklus" dalam penelitian tindakan kelas adalah ....
Periode waktu yang ditetapkan untuk pengumpulan data
Langkah-langkah penelitian yang berulang secara teratur
Rencana tindakan yang harus diikuti guru
Evaluasi akhir dari penelitian
Guru dapat mengevaluasi keberhasilan tindakan perbaikan dalam penelitian tindakan kelas dengan ....
Mengamati reaksi siswa saja
Melihat hasil tes akhir
Mengumpulkan data selama beberapa siklus
Mengabaikan umpan balik siswa
Guru dapat memastikan bahwa hasil penelitian tindakan kelas dapat digeneralisasi ke situasi lain dengan ....
Melibatkan semua guru dalam penelitian
Menggunakan metode penelitian kuantitatif
Memilih sampel siswa secara acak
Meningkatkan durasi penelitian
