wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

дефек

Total questions: 36

Worksheet time: 6mins

Name
Class
Date
1.

Тұқым қуалаушылық ауруының бұзылыстары бар балалардың қабылдауының қасиеттеріне жатпайды:

a)

Жазудағы қиыншылықтар

b)

Бағдарлану реакциясындағы қимыл компоненттерінің болмауы

c)

Қиындатылған нұсқауларды заттарды танудағы қиындықтар

d)

Әлеуметтік аспектідегі қиындықтар

2.

Зейін функцияларына қатысты емес:

a)

Мәліметті есте сақтауы

b)

Ақпараттың бөлінуі

c)

Тұрақтылығы

d)

Іс-әрекеттің айналымы

3.

Зейін қасиеттеріне жатпайды:

a)

Концентрация

b)

Көлем

c)

Қайта өңделу

d)

Шоғырланған

4.

Есту қабілеті зақымдалған балаларға түскен ақпаратты өңдеу үшін тітіркендіргіштің рөлі

a)

Көру

b)

Сипап сезу

c)

Дәм сезу

d)

Есту

5.

Тірек қимыл қозғалыс аппараты зақымдалған балалардың зейінінің потологиялық ерекшеліктеріне жатпайды:

a)

Озбырлықтың төмендеуі

b)

Сабақты қадағалаудың төмендеуі

c)

Зейіннің тез аударуылуы

d)

Тапсырманы орындаудағы тұрақсыздық

6.

«Өтпелі» ес дегеніміз:

a)

Ақпаратты бірнеше сағат ішінде сақтау

b)

Ұзақ уақыт ақпаратты сақтау

c)

Есте сақтаудың бейнелеу түрі

d)

Мағыналық есте сақтау

7.

Психикалық дамуы тежелген балаларда естерінде жақсы сақталатын материал:

a)

Көрнекілік

b)

Ауызша

c)

Жесттік

d)

Жазбаша

8.

Тіл кемістігі бар балаларда мына ес түрі нормадан ауытқыған:

a)

Уақыт аралық естің түрі

b)

Көрушілік естің көлемі

c)

Ерікті естің көлемі

d)

Логикалық естің көлемі

9.

Елес дегеніміз:

a)

Жаңа бейнені жасау процесі,түсінігі немесе идеясы

b)

Қатты эмоциялық қозу

c)

Объектіні саналы түрде жинақтау

d)

Болатын және өткен тәжірибені қайта қалыптастыру

10.

Заттарды тура қабылдау,ойлаудың мына түріне сүйенеді:

a)

Практикалық

b)

Көрнекі – бейнелеу

c)

Сөздік – логикалық

d)

Көрнекі–қимылды

11.

Ойлау кезіндегі артықшылығын көрсет:

a)

Салыстыру

b)

Қайта өндіру

c)

Анализ

d)

Синтез

12.

Зияттың орташа коэффиценті:

a)

150б

b)

100б

c)

200б

d)

50б

13.

Психикалық дамуы тежелген балаларға ойлаудың тән түрі:

a)

Түрлердің классификациясын ажырата алмау

b)

Көрнекі қимылды ойлау түрінің төмен деңгейі

c)

Көрнекі бейнелік ойлаудың деңгейі

d)

Сөздік логикалық ойлаудың төменгі деңгейі

14.

Сөйлеуінде ауытқуы бар балалардың ойлау қабілетіндегі ерекшеліктеріне жатпайтыны:

a)

Берілген тапсырсаға қызығушылығының тұрақтылығы

b)

Жеңіл мәселелерді бағалау

c)

Вербальды ойлаудың қалыптасуы

d)

Күрделі мәселелерді бағалау

15.

Сөйлеу қызметіне кірмейтінін көрсет:

a)

Жалпылау

b)

Қатынас

c)

Білдіру

d)

Өз-өзін бақылау

16.

Ақыл-ойы кем балалардың сөйлеу ерекшелігіне жатпайды:

a)

Пассивтік сөздікті активті қабылдау

b)

Сөйлеуінің тұрпайы жетіспеушілігі

c)

Сөйлеудің кем қалыптасуы

d)

Психикалық қайраткерлігінің селқостығы

17.

Саңырау балалардың тілінің қатысу ерекшелігін анықтайтын шарттар қатарындағы артығы:

a)

Біріншілік бейнелі сөздің басқа сенсорлы негізбен қалыптасу

b)

Нашар еститін балалармен салыстырғандағы басқа орта

c)

Сөйлеу құжатының анализінің басқа реті

d)

Грамматикалық білімнің басқа түрлері

18.

Балалардың церебральдық паралич сөйлеуінің дамуына жатады:

a)

Қатынас (құралы) қызметінің қалыптаспауы

b)

Тілінің өткір жағының бұзылуы

c)

Сөйлеудің жан-жақты бұзылуы

19.

Бір нәрсеге қатынасының мінезіндегі ерекшелігінде артығы:

a)

Өзіне деген қатынасы

b)

Заттарға деген қатынасы

c)

Адамдарға деген қатынасы

d)

Жұмысқа деген қатынасы

20.

Ақыл- ойы кем балалардың эмоционалды -ерік сферасына жатпайды:

a)

Эмоция дамуының артта қалуы

b)

Қызығушылықтарының жарқын көрінуі

c)

Сезімдерінің бөлінбеуі

d)

Қобалжу диапазонының шектеулі болуы

21.

Психикалық дамуы тежелгендердің мектепке дейінгі балалардың «қиын темперамент» белгісіне жатпайды:

a)

Көңіл – күйдің бұзылуы

b)

Жоғары моторлы белсенділік

c)

Көңілінің тез аууы

d)

Концентрациясының жоғары болуы

22.

Сөйлеуінде бұзылыстары бар балалардың эмоционалды ерік сферасына жатпайды:

a)

Қоршаған ортаға тәуелді болуы

b)

Белсенсіздік

c)

Сенситивтілік

d)

Эмоция тұрақтылығы

23.

Аутизмі бар балалардың эмоционалды ерік сферасының жетекші белгісі:

a)

Тірілу комплексінің жоқ болуы

b)

Өзіне баға беруінің жоғары болуы

c)

Жалпылауға қабілеттілік

d)

Жоспарлауға қабілеттілік

24.

Бас миы қыртысында жүйке жасушаларының саны:

a)

25 – 30 айналасы

b)

18 – 20 миллион айналасы

c)

90 миллиард айналасы

d)

14- 15 миллиард айналасы

25.

Жаңа туылған нәрестенің орташа миының салмағы:

a)

360 – 370 гр

b)

1 – 1,5кг.

c)

600 – 650 гр

d)

700 – 750 гр

26.

Бас миы қабат саны:

a)

5

b)

6

c)

3

d)

4

27.

Жұлын сегменттерінің саны:

a)

32

b)

31

c)

35

d)

34

28.

11-ші бас ми жүйкесі:

a)

көру жүйкесі

b)

үштік жүйкесі

c)

тіл-жұтқыншақ жүйкесі

d)

қосымша жүйке

29.

6-ші бас ми жүйкесі

a)

кезбе

b)

бет

c)

үштік

d)

сыртқа әкеткіш

30.

3-ші бас ми жүйкесі:

a)

блокты

b)

көру

c)

иіс сезу

d)

көз-қимылдатқыш

31.

Осы жүйкелердің ішінде сезімтал болып табылады:

a)

сыртқа әкеткіш

b)

қосымша

c)

көру

d)

тіласты

32.

Осы жүйкелердің ішінде аралас болып табылады:

a)

иіс сезу

b)

үштік

c)

көру

d)

бет

33.

Рефлекс дегеніміз

a)

рефлекторлық доғаның соңғы бөлімі

b)

тітіркеніске қайтаратын реакция

c)

рефлекторлы доғаның қабылдаушы бөлігі

d)

рефлеторлы доғаның эфферентті бөлігі

34.

Ішкі ортадан келетін тітіркенуді қабылдайды:

a)

проприорецепторлар

b)

рефлекторлы доға

c)

интерорецепторлар

d)

анализаторлар

35.

Жұлын осынша бөліктен тұрады:

a)

3

b)

5

c)

7

d)

4

36.

Жұлынның алдындағы мүйізінде мына нейрондар орналасқан:

a)

қозғағыш

b)

сезімтал

c)

аралас

d)

иіс сезу