wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

35 инк

Total questions: 35

Worksheet time: 18mins

Name
Class
Date
1.

Инклюзивті білім беру жағдайындағы мұғалімнің психологиялық даярлығына не жатпайды?

a)

  1. Балалардың оқу іс-әрекетін қалыптастыру;

b)

Инклюзивті білім беру жағдайында сабақты жобалай алу

c)

  1. Оқытудың қолайлы әдісін іздеу;

d)

Балалардың мінез-құлық әрекетін диагностикалау;

2.

Инклюзивті білім беру жағдайында мұғалімнің психологиялық дайындығына не жатады?

a)

  1. Эмпатия деңгейінің жоғарылығы;

b)

Толеранттылық деңгейінің жоғарылығы

c)

  1. Педагогикалық дарындылығы;



d)

  1. Түрлі әдіс-тәсілдерді қолдана алуы;

3.

Инклюзивті білім беру балаларға қандай мүмкіндіктер береді?

a)

  1. Барлық балаларға толық мөлшерде қоғамның өміріне қатысуға

b)

  1. Оқу іс-әрекетінде жетістіктерге жетуге;

c)

  1. Өз мүмкіндіктерін іске асыруға;

d)

  1. Еңбектік іс-әркеттерде жетістікке жетуге;

4.

Инклюзивті білім беру бұл ...

a)

  1. Барлық балалардың жалпы білім беру үрдісіне енуі;


b)


  1. Адекватты білімді жағдаятты тудыру;


c)

  1. Баланың білімдік қажеттілік мен дарындылық ерекшеліктеріне ортаны бейімдеу;

d)

Барлық жауап дұрыс

5.

Инклюзивті білім беру жағдайында баланы мектепке қабылдау үшін ата-аналар тарапынан қандай құжатттар қажет?

a)

  1. ПМПК-ның шешімі;

b)

  1. Ата-аналардың өтініші

c)

  1. Дефектолог мамандардың шешімі;

d)

  1. Ата аналардың өтініші мен ПМПК-ның шешімі

6.

Қандай да бір бұзылыс түрі бар баланы қалыпты деңгейде дамып келе жатқан балалармен бір мектепке дейінгі топтарда,сыныптарда оқыту-бұл интеграцияның қай түрі?

a)

  1. Толық интеграция

b)

  1. Тұрақты интеграция;

c)

  1. Жартылай интеграция;

d)

  1. Уақытша интеграция;

7.

”Инклюзивті білім беру ерекшеліктерін білу” – бұл мұғалімнің ... даярлығы.



a)

  1. Педагогикалық;

b)

  1. Кәсіби

c)

  1. Психологиялық;

d)

  1. Толеранттылық;

8.

Мүмкіндігі шектеулі балалардың қайда білім алуын анықтайтын

a)

  1. Директор;

b)

  1. ПМПК


c)

  1. Дефектолог;

d)

  1. Логопед;

9.

Толық интеграцияны инклюзивті білім беру тәжірибесіне енгізген мемлекет.

a)


  1. Қазақстан;

b)

  1. Ұлыбритания

c)

  1. Ресей;

d)

  1. Америка;

10.

Инклюзивті білім беруді Қазақстанда алғаш зерттеген ғалым.

a)

  1. М.Ж.Адырбаев;

b)

  1. М.Ж.Буркиев;

c)

  1. Р.А.Сулейменова


d)

  1. А.С.Батырғалиев;

11.

Саламандық декларация қай жылы қабылданды ?

a)

1998

b)

1994

c)

1995

d)

1990

12.

Инклюзивті білім беру мақсаты .

a)

Тек етуінйесіемшілігі бар балдармен жұмыс

b)

Психологиялық кедергіге ұшыраған балалар

c)

. Даму мүмкіндігі шектеулі балаларды қалыпты балалармен бірге білім беру .

d)

Дамуы шектелмеген балалар

13.

1994 ж ерекше білім беру туралы дүниежүзілік конвенция қабылданды қай қалада .

a)

Жапония

b)

Испания

c)

Германия

d)

Рассия

14.

Бала құқықтары туралы Конвенция нешінші жылы қабылданды .

a)

1998

b)

1989

c)

1999

d)

1980

15.

Ресейдегі инклюзивті білім беру дами бастады

a)

1993

b)

1991

c)

1992

d)

1995

16.

Елімізде инклюзивті білім беру жүйесі дами бастады

a)

1997

b)

2002

c)

1999

d)

2001

17.

Инклюзивті білім беру шет елдерде нешінші жылдан бастау алды

a)

1988

b)

1970

c)

1980

d)

1988

18.

Инклюзивті оқытудың неше принциптері
бар ?

a)

7

b)

9

c)

10

d)

8

19.

Инклюзив» – деген сөз қандай ұғымды білдіреді?

a)


түзету , дамыту

b)

кіріктіру , қамтылу;

c)

тәрбиелеу, оқыту;

d)

тәрбиелеу, кіріктіру;

20.

Психология ғылымына үлкен үлес қосқан ғалым

a)

Ж.Пиаже

b)

Л.С Выготский

c)

А.Н Леонтьев

d)

Джером Брунер

21.

Ерекше білім беруге қажеттілігі бар оқушылардың білімдерін бағалаудың негізгі неше функциялары бар?

a)

9

b)

5

c)

7

d)

8

22.

Ерекше білім беруге қажеттілігі бар оқушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың мақсаты:

a)

оқу материалын меңгеру және оқу үдерісін ұйымдастырудағы ерекшеліктерді анықтау үшін мұғалім мен оқушы арасында жедел өзара байланысты орнату

b)

. жалпы білім беру мекемесі жағдайында мүмкіндіктері әртүрлі балаларға инклюзивті білім беруді әзірлеу және енгізу

c)

оқу үдерісін ұйымдастыруға түзету енгізу

d)

барлық жауап дұрыс

23.

Қазіргі бағалау жүйесінің қандай кемшіліктері бар?

a)

оқушыларға қойылған бағалар оқу бағдарламасының жеке бөлімдері бойынша білім, білік, дағдыларының нақты элементтерін меңгергендігі туралы түсінік бермейді, бұл әрбір оқушының жеке оқыту траекториясын анықтауға мүмкіндік бермейді

b)

барлық жауап дұрыс

c)

оқушыларға, ата-аналарға және педагогтарға түсінікті болатындай оқытудың жоспарланған нәтижелері жетістіктерін бағалаудың нақты критерийлері жоқ

d)

бір бөлігінің мүгедектігі бар балалардың өмір сапасын, оқу үдерісі сапасын жетілдіруге мүмкіндік бермейді

24.

Оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау жүйесі мектептегі құзыретті білім беру шарттарында келесі қағидаттарды ескеру арқылы әзірлену қажет:

a)

меңгеру деңгейін саралау; бағалауды жариялау

b)

критериалды бағалау; бағалауды дағдыландыру

c)

бағалаудың объективтілігі; бағалауды дағдыландыру

d)

меңгеру деңгейін саралау; критериалды бағалау; бағалаудың объективтілігі; бағалауды дараландыру; бағалауды жариялау

25.

Ерекше білім беруде қажеттіліктері бар оқушылар үшін оқу жетістіктерін критериалды бағалау жүйесін қалыптастыру барысында келесі ерекшеліктер ескерілуі тиіс.

a)

білім алушылардың оқу жетістіктерін қорытынды бағалау мен аттестаттауда дербестікті сақтау және білім жүйесінің даму тендециялары мен білім деңгейін сараптауда, басқа да аттестаттау мақсаттарында тәуелсіз бағалауды ұстану

b)

оқу процесінің тұтастығын қамтамасыз ету (пәндік бағалау, пәнаралық және білім деңгейлеріне өту аралығыдағы тұлғалық қалыптасуы)

c)

барлық жауап дұрыс

d)

стандартты жазбаша немесе ауызша бағалау әдістерімен қатар, практикалық жұмыс, жобалау, шығармашылық жұмыс, өзін-өзі бағалау, бақылау және тағы басқа тәсілдерді қолдану

26.

Бағалау жүйесін, әсіресе инклюзивті білім беру жағдайында жұмысқа қабілетті қылып, нелерді орындай алатындай етіп жетілдіру қажет

a)

барлық жауап дұрыс

b)

оқушы оқу материалын қаншалықты табысты игергенін немесе практикалық дағдыны қалыптастырғанын анықтауға мүмкіндік беру

c)

«мұғалім – оқушы», «ата-ана – сынып жетекшісі», «әкімшілік – педагогикалық ұжым» байланысын көздеу

d)

танымдық қызметінің әр саласында оқушының табыстары динамикасын көрсету

27.

Білім алушылардың білімін бағалау өлшемшарттары Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің «Білім алушылардың білімін бағалау өлшемшарттарын бекіту туралы» 2016 жылғы 21 қаңтардағы нешінші бұйрығымен бекітілді

a)

№ 77

b)

№ 343

c)

№ 52

d)

№ 179

28.

Ерекше оқыту қажеттілігі бар білім алушылардың оқу жетістігін бағалау өлшемшарттары келесі ережелерге негізделген

a)

түсінеді, талдайды, бағалайды

b)

біледі, түсінеді, қолданады

c)

біледі, түсінеді, қолданады, талдайды, жинақтайды, бағалайды

d)

талдайды, жинақтайды, бағалайды

29.

Ерекше қажеттілігі бар білім алушылардың оқу жетістігін бағалау өлшемшарттары тілдік пәндер бойынша қызметтің 4 түріне негізделген

a)

.оқылым, жазылым, көрсетілім, тыңдалым

b)

оқылым, жазылым, көрсетілім, айтылым

c)

тыңдалым, айтылым, оқылым, жазылым

d)

айтылым, тыңдалым, жазылым, түсіндірілім

30.

Оқыту портфолиясының педагогикалық идеясы бағалау формасы ретінде қай жағдайларды қарастырмайды

a)

нәтижеге қол жеткізуге деген табандылығын

b)

барлық жауап дұрыс

c)

екпінді оқушының білмейтіні мен істей алмайтынынан, бұл тақырып, бөлім, пән бойынша оның білетіні мен істей алатынына ауыстыруды

d)

. сандық және сапалық бағалардың интеграциясын

31.

Оқушы портфолиосының мақсаты

a)

өзіндік қызығушылықтары, бейімдері, қажеттіліктерін талдау және оларды өз мүмкіндіктерімен

b)

өзінің оқуы мен әрекетінің нәтижелеріне сапалы баға бере алуын дамыту

c)

оқушыда оқуға деген жауапкершілікті және дербестікті қалыптастыру

d)

барлық жауап дұрыс

32.

Ерекше білім беруде қажеттіліктері бар оқушылар мен білім алуда жеке қиындықтар туындаған

a)

тапсырмаға берілген жазбаша нұсқаулықтардан бөлек, қажеттілігіне қарай, мұғалім тапсырманы қосымша дауыстап, мағынасын келтіре отырып, баяу оқып беру

b)

. барлық жауап дұрыс

c)

тапсырманың мәтінін ерекше білім беруде қажеттілігі бар оқушылардың жеке ерекшеліктеріне сәйкес бейімдеу (үлкейтілген шрифт, тапсырмаларды бөліп беру және т.б.)

d)

тұжырымдар мен анықтамалардың мазмұнын және грамматикасын жеңілдету

33.

Порфолио әзірлеу мұғалімге:

a)

жеке оқу жоспарының бала мүмкіндіктеріне сәйкестігі мен нәтижелігін анықтау, соған сай түзетулер енгізуге

b)

баланың жеке мүмкіндіктерін ашуға

c)

барлық жауап дұрыс

d)

белгілі бір уақыт кезеңінде оқушының оқу жетістіктері динамикасын қадағалауға

34.


Куррикулум негізіндегі бағалау технологиясы неше кезеңнен тұрады

a)

6

b)

8

c)

10

d)

4

35.

Бағалау тиімді болу үшін:

a)

барлық күтілетін нәтиже туралы анық түсінік болуы

b)

бағалаудың кешенді жүйесімен және есеп берумен

c)

жеткілікті деректер жинау, оқушы үлгерімін әр қырынан тану

d)

барлық жауап дұрыс

Similar Resources on Wayground

ИК хан

38 questions

ИК хан

quiz

Worksheet

•

University

Тәрбие 91-120

30 questions

Тәрбие 91-120

quiz

Worksheet

•

University

Орманшылық

40 questions

Орманшылық

quiz

Worksheet

•

University

эбб-1/40

40 questions

эбб-1/40

quiz

Worksheet

•

University

икт 81-120

40 questions

икт 81-120

quiz

Worksheet

•

University

Қаржылық аналитика және қаржылық инжиниринг

40 questions

Қаржылық аналитика және қаржылық инжиниринг

quiz

Worksheet

•

University

Экономика туралы сұрақтар

35 questions

Экономика туралы сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University