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EDSO.- T8-9. Información implementación de activ. de salud

Total questions: 24

Worksheet time: 18mins

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1.

El comportamiento cambia a consecuencia de...

a)

Presión de grupo

b)

Consecuencia de una experiencia personal o del entorno cercano

c)

Todas son correctas

d)

Contacto directo con un agente de educación sanitaria

2.

¿Qué métodos son más eficaces en la educación para la salud?

a)

Los bidireccionales

b)

Los unidireccionales

c)

Los indirectos

d)

Los transversales

3.

A la hora de impartir educación para la salud, la imagen del educador es importante. Por lo tanto...

a)

Mejor que sea neutral y adaptada al auditorio

b)

Mejor que vaya siempre con una bata blanca

c)

Mejor que exhiba una imagen urbana y desenfadada

d)

Mejor que ofrezca una imagen seria y formal. Un traje siempre es adecuado

4.

¿Cuál es la comunicación más eficaz?

a)

El diálogo

b)

El monólogo

c)

La conferencia

d)

El seminario

5.

El diálogo eficaz se basa en...

a)

La distancia social corta

b)

La confianza y comprensión

c)

La escucha activa

d)

Consejo sanitario

6.

¿Cuánto tiempo debería durar una conferencia?

a)

20-45 minutos

b)

30-50 minutos

c)

15-30 minutos

d)

30-60 minutos

7.

¿Con qué debería acabar siempre una conferencia?

a)

Ideas principales ordenadas

b)

Broma/chiste

c)

Resumen final

d)

Preguntas

8.

¿Cuántas personas deben formar un grupo de un seminario?

a)

Entre 5-12 personas

b)

Entre 10-20 personas

c)

Entre 8-15 personas

d)

No hay un número recomendado

9.

Al arte de convencer mediante el habla lo llamamos... (1 palabra)

(a)  

10.

¿Cuál es el método más usado para la educación sanitaria?

a)

La charla

b)

La conferencia

c)

El seminario

d)

La discusión en grupo

11.

¿Cuál es el método más eficaz para la educación sanitaria?

a)

La charla

b)

La conferencia

c)

El seminario

d)

La discusión en grupo

12.

¿Cuál es la principal ventaja de los métodos indirectos en la educación para la salud?

a)

Son mensajes simples

b)

Convencen a personas que no estaban predispuestas

c)

Llegan a mucha gente

d)

El receptor tiene un papel activo

13.

¿Cuál es el inconveniente de la educación para la salud realizada con medio audiovisuales?

a)

Está estandarizada para un público concreto que padece algo o tiene el riesgo

b)

Que no es realizada por profesionales de la salud, sino de la comunicación

c)

Son publicaciones complejas de entender

d)

Elevado coste por individuo

14.

¿Qué es lo verdaderamente positivo de las apps de salud?

a)

Aportan la implicación del usuario en su proceso de salud-enfermedad

b)

Son baratas

c)

Son muy específicas y útiles

d)

Al estar muy controladas, apenas tienen errores por lo que son muy fiables

15.

¿Qué busca la educación para la salud?

a)

Influir en los hábitos de vida

b)

Que te portes bien y apruebes el módulo del ciclo ;)

c)

Que tengas una buena cultura sanitaria

d)

Que sepas lo qué es perjudicial para la salud

16.

Un programa de educación para la salud en realidad quiere dar conocimiento y...

a)

Habilidades

b)

Sabiduría

c)

confiabilidad

d)

Moderación

17.

¿Qué característica debe tener un proyecto para que sea de calidad?

a)

Ofrecer intervenciones de corta duración

b)

Ofrecer intervenciones esporádicas

c)

Centrarse exclusivamente en la infancia

d)

Ofrecer intervenciones intensivas y de larga duración

18.

¿Quién ofrece el documento “Criterios de calidad para el desarrollo de proyectos y actuaciones de promoción y educación”?

a)

El ministerio de educación

b)

El ministerio de sanidad

c)

Los ministerios de educación y sanidad

d)

El ministerio de educación y la consejería de sanidad

19.

¿Cuántos tipos de intervención en educación para la salud hemos visto en clase?

a)

6 tipos

b)

3 tipos

c)

5 tipos

d)

4 tipos

20.

"Aquel que conduzca a cambios reales en la persona con una profundidad suficiente para que permanezcan en el tiempo". Esto es aprendizaje... (1 palabra)

(a)  

21.

¿Cuáles son las etapas que debe seguir el aprendizaje en educación para la salud?

a)

Expresar -> Profundizar y reorganizar -> Actuar

b)

Mostrar -> Investigar -> Rehacer -> Modificar

c)

Preguntar -> Responder -> Reflexionar -> Modificar

d)

Aprender -> Madurar -> Reaccionar

22.

¿Qué grupo que merece especial atención dentro de la educación para la salud?

a)

Los niños y jóvenes

b)

Las embarazadas

c)

Los grupos socialmente desfavorecidos

d)

Todas las respuestas son correctas

23.

La tormenta de ideas es una técnica...

a)

para facilitar la expresión de creencias, vivencias… del grupo

b)

para la profundización de la información

c)

para ayudar a la reorganización de valores, creencias y sentimientos

d)

para pasar a la acción

24.

El role-playing es una técnica...

a)

para facilitar la expresión de creencias, vivencias… del grupo

b)

para la profundización de la información

c)

para ayudar a la reorganización de valores, creencias y sentimientos

d)

para pasar a la acción