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WorksheetsTFA Unimol - Psicologia dello sviluppo 2023
Total questions: 111
Worksheet time: 56mins
Vygotskij sosteneva che lo sviluppo del bambino sia:
Il prodotto di assimilazione e accomodamento
Il prodotto di un’educazione formale
Il prodotto di esperienze sociali e culturali
Il risultato delle componenti genetiche della cultura
SI DEFINISCONO PERIODI "CRITICI" O "SENSIBILI" LE FASI DELLO SVILUPPO NELLE QUALI:
un individuo è soggetto alle possibili influenze negative derivanti dall'ambiente relazionale e sociale
un individuo è pronto a imparare certe cose ed è particolarmente reattivo a certe esperienze
nessuna delle alternative
un individuo è sottoposto a particolari stress presentare difficoltà nell'apprendimento
CON DISTURBO DELLA COORDINAZIONE MOTORIA (DCd.) SI INDICA (cfr.: APA):
disturbi del neurosviluppo con incapacità di manifestare i normali riflessi alla nascita e che nei primi 3 anni di vita si evidenzino per un ritardo nel linguaggio
disturbi del neurosviluppo con goffaggine, lentezza e imprecisione nello svolgimento delle attività motorie che interferiscono con la vita quotidiana e le attività scolastiche
nessuna delle alternative
disturbi del neurosviluppo con distorsione dell'immagine corporea e un anomalo rapporto con il corpo e una tendenza a manifestare un disturbo del comportamento alimentare
Gli studi condotti nell'ambito dell'apprendimento osservativo (Meltzoff) hanno consentito di evidenziare
i cambiamenti comportamentali sono prodotti da eventi traumatici e/o stressanti
molti cambiamenti comportamentali sono il risultato di un processo di imitazione
nessuna delle alternative
i cambiamenti comportamentali sono dovuti esclusivamente all'uso delle punizioni
Nella teoria di Piaget lo sviluppo cognitivo è definito come il frutto
delle modificazioni dell'ambiente fisico e del contesto geopolitico
Nessuna delle alternative
Delle attenzioni rivolte dai caregiver e dagli adulti di riferimento
Delle operazioni che il soggetto in età evolutiva compie per conoscere la realtà
L’esperimento del precipizio visivo viene utilizzato per studiare:
la regolazione della luminosità
le preferenze dei neonati
la percezione della profondità
l’abituazione
Le quattro fasi processuali del modello di apprendimento osservativo di Bandura:
Attenzione, conservazione, motivazione, riproduzione
Conservazione, riproduzione, lode, rinforzo
Attenzione, riproduzione, rinforzo, confronto sociale
Attenzione, categorizzazione, riproduzione, motivazione
GLI STUDI DI TRONICK UTILIZZANDO IL PARADIGMA DELLA STILL FACE HANNO DIMOSTRATO:
l'analisi delle parole utilizzate dal care-giver nell'acquisizione del linguaggio verbale
la valenza della tonalità affettiva nella comunicazione non verbale tra madre-bambino
gli effetti dell'inespressività materna sulle condotte devianti degli adolescenti
nessuna delle alternative
Secondo la teoria per ciascuna emozione vi sono programmi neurali innati e universali e nel corso dello sviluppo la comparsa delle espressioni per le diverse emozioni corrisponde alla maturazione neurobiologica:
della differenziazione
differenziale
dell’apprendimento
psicoanalitica
Il processo di sviluppo si caratterizza per:
il cambiamento generato dalle esperienze e dallo studio
i cambiamenti nel comportamento e nelle capacità dell'individuo
le interazioni costanti con l'ambiente culturale
La psicopatologia dello sviluppo si basa sul seguente principio di base
Frequenza e pattern di sintomi: la variabilità è correlata alle diverse età
Deviazioni dal comportamento normale
I primi comportamenti sono i precursori del disturbo (quadri pre-morbosi)
Tutte le risposte sono vere
Secondo i sostenitori _____ lo sviluppo è un’accumulazione armoniosa e regolare di stabilità e i
cambiamenti si sommano o si sviluppano a partire da abilità già acquisite, in maniera cumulativa o
quantitativa, senza salti improvvisi tra un cambiamento e quello successivo:
della natura
della continuità
della cultura
della discontinuità
Il primissimo sorriso nel neonato è:
di Duchenne
Il sorriso sociale
Il sorriso scoperto
Il sorriso di riflesso (spontaneo)
I Sorrisi di Duchenne
sono speciali sorrisi dei neonati rivolti in particolare alle madri
compaiono in alcuni disturbi neurologici della primissima infanzia
sono presenti in bambini affetti da disturbi dello spettro autistico
sono spesso correlati a movimenti involontari causati da lesioni cerebrali nella prima infanzia
Nell’elaborazione umana della teoria dell’elaborazione delle informazioni, l’output può assumere la forma di:
un’azione
un ricordo immagazzinato per un uso successivo
una decisione
tutte le precedenti
Quale test di salute del neonato viene somministrato fra uno e cinque minuti dopo la nascita al fine di valutare frequenza cardiaca, respirazione, il tono muscolare, colorito e riflessi
Scala di Brazelton
Metodo Leboyer
Test di Rorschach
Indice di Apgar
Gli incentivi esterni sono inseriti in quale stadio del modello di apprendimento osservativo di
Bandura:
Motivazione
Conservazione
Attenzione
Riproduzione
Gli assoni sono rivestiti da un rivestimento lipidico membranoso detto mielina che rende il neurone più efficiente della comunicazione delle informazioni:
Mielina
Glutine
Dendrite
Corpuscolo
I neonati tendono a ridere in risposta a caratteristiche diverse del volto umano. Qual è la prima caratteristica su cui si concentrano?
I denti
Le orecchie
Le guance
Gli occhi
Parlando di caratteristiche del volto, i neonati mostrano una preferenza visiva precoce per:
gli occhi
i sorrisi
i nasi
le bocche
Un gruppo di individui nati nello stesso anno o in genere durante uno stesso periodo storico viene detto:
cronosistema
coorte di età
nessuna delle precedenti
lifespan
La teoria dell’elaborazione delle informazioni enfatizza:
i processi cognitivi che avvengono fra l’input di uno stimolo e la risposta a quel determinato stimolo
gli effetti della ricompensa sui processi cognitivi
i processi cognitivi connessi al sistema nervoso
la relazione fra cognizione e personalità
Viene definito apprendimento quel processo grazie al quale:
L'esperienza si associa ad alcuni stimoli che determinano un cambiamento nel pensiero
Nessuna delle alternative
L'esperienza provoca un cambiamento permanente nella conoscenza o nel comportamento
L'esperienza modifica le caratteristiche personologiche e i tratti di un singolo individuo o di un gruppo
Bolwby con la teoria dell'attaccamento evidenzia che:
il soggetto in età evolutiva può sperimentare sentimenti di rabbia in assenza della figura di attaccamento
La deprivazione della figura di attaccamento può produrre effetti di sofferenza a lungo termine
La figura di attaccamento consente lo sviluppo fisico e la maturazione attraverso l'alimentazione
Nessuna delle alternative
Quale dei seguenti NON è uno dei processi cognitivi che promuovono l’apprendimento di un nuovo
comportamento osservativo secondo la teoria dell’apprendimento sociale di Bandura:
Attenzione e comportamento
Associazione del comportamento tramite rinforzamento
Conservazione del comportamento in memoria
Motivazione e a riprodurre il comportamento
Un bambino i cui genitori reagiscono con entusiasmo al suo sorriso:
non modificherà il tempo passato a sorridere, dal momento che il sorriso è una capacità innata
mostrerà meno emozioni negative
passerà più tempo a sorridere
crescerà viziato
La ricerca sul maltrattamento minorile ha scoperto:
la combinazione fra caratteristiche ereditarie, il modo in cui si esprimono al livello comportamentale e l’ambiente ostile, mette a rischio quel particolare bambino
quando i bambini con una certa predisposizione genetica vivono in ambiente ostile hanno maggiore probabilità di essere maltrattati rispetto ad altri bambini
i soggetti con determinate caratteristiche genetiche hanno maggiore probabilità di manifestare problemi comportamentali rispetto a coloro che non le possiedono
tutte le precedenti
La teoria etologica vede il comportamento come:
il risultato dell’imitazione
la manifestazione di forze inconsce
il risultato di rinforzi e punizioni
avente una funzione adattiva ai fini della sopravvivenza
Nell'ambito dello sviluppo emotivo, la funzione comunicativa delle emozioni è indagata attraverso:
il social referencing
nessuna delle alternative
l'influenza del gruppo dei pari
l'espressione della paura
Le teorie evoluzionistiche:
nessuna delle precedenti
esaminano il ruolo dell’ereditarietà nello sviluppo dei processi cognitivi
si concentrano sul flusso di informazioni all'interno del sistema cognitivo che parte da un input esterno e che termina con un output
si tende a limitarsi alla comprensione dello sviluppo dei comportamenti manifesti
Gli studi condotti nell'ambito dello sviluppo motorio hanno evidenziato:
L'assenza di influenza nelle capacità motorie sullo sviluppo delle altre funzioni mentali
Nessuna delle alternative
L'influenza negativa delle capacità motorie sullo sviluppo delle abilità linguistiche ed espressive
L'influenza positiva delle capacità motorie sull'attenzione e sullo sviluppo delle funzioni esecutive
Quali teorie dello sviluppo mette in rilievo l’importanza di comprendere non solo le relazioni tra
l’organismo in via di sviluppo e i diversi sistemi di ambienti ma anche le relazioni tra i sistemi ambientali
stessi?
la prospettiva ecologica
la prospettiva comportamentista
la prospettiva del ciclo di vita
la prospettiva etologica
Es, Io e Super-io sono componenti della personalità umana in quale teoria?
psicodinamica
etologica
maturazionista
comportamentista
I riflessi sono:
risposte involontarie a una stimolazione esterna
risposte involontarie a una stimolazione interna
l’unica modalità che i bambini hanno di interagire col mondo esterno
risposte apprese a una stimolazione esterna
La specifica forma di sensibilità parentale che implica la propensione del genitore a considerare il
figlio un agente mentale piuttosto che semplicemente una creatura le cui esigenze debbano venire
soddisfatte viene detta:
mind-mindedness
responsività sensibile
teoria della mente
attaccamento insicuro-resistente
Gli studi su nido d’infanzia e attaccamento mostrano, tra le altre cose, che:
i legami di attaccamento all’educatore non contribuiscono allo sviluppo delle abilità cognitive
la qualità dell’attaccamento alla madre e non quella con l’educatore predice quanto il bambino
intraprenda forme di gioco positive (ad es., gioco cooperativo e gioco di drammatizzazione)
tutte le risposte sono vere
i bambini che avevano instaurato un attaccamento sicuro con l’educatrice erano maggiormente in grado, rispetto a quelli con attaccamento insicuro, di stabilire interazioni positive con i pari e mettevano in atto un numero ridotto di comportamenti aggressivi
LA TEORIA DELL'ATTACCAMENTO SPIEGA:
la tendenza innata a ricercare la vicinanza affettiva di una figura ben conosciuta
nessuna delle alternative
la tendenza innata a ricercare i legami con figure estranee al gruppo sociale di riferimento
la tendenza innata ad utilizzare il linguaggio per formare legami
Lo stadio Operatorio Formale nella teoria di Piaget
si situa tra 2-7 anni
si situa tra 7-11 anni
si situa tra 0-2 anni
si sviluppa a partire dagli 11-12 anni
La teoria socioculturale dello sviluppo cognitivo di Vygotskij afferma che:
l’apprendimento richiede adulti o pari più esperti
l’interazione sociale crea opportunità nelle attività cognitive (Zona di sviluppo prossimale)
l’interazione sociale permette lo scaffolding e la partecipazione guidata nell’apprendimento
tutte le risposte sono esatte
Quale delle seguenti espressioni emotive appare per ultima nel corso dello sviluppo?
disgusto
colpa
timidezza
paura
Piaget nota che i bambini della stessa età hanno una tendenza a:
sbagliare le stesse domande
fare sempre le stesse domande
avere le medesime abilità motorie
somigliarsi tutti
Quale delle seguenti non è un’emozione primaria:
Imbarazzo
Disgusto
Sorpresa
Tristezza
Nei bambini, la paura dell’estraneo:
emerge quasi universalmente nei bambini sottoforma di diffidenza intorno ai 3 mesi d’età, ma la paura vera e propria appare intorno ai 9 mesi
emerge intorno ai 3 anni di età solitamente in coincidenza con l’ingresso nella scuola dell’infanzia
è presente soltanto in gravi disturbi d’ansia nei bambini in età prescolare
non compare nei bambini con attaccamento sicuro
Nel processo di imitazione, quando un bambino imita il comportamento di un modello:
Imita alla cieca qualunque comportamento del modello
Nessuna delle precedenti
Lo imita in maniera automatica
Seleziona comportamenti specifici da imitare
La teoria di Piaget fa riferimento allo sviluppo in quale dominio:
Emotivo
Socio-culturale
Sociale
Cognitivo
LORENZ, CON I SUOI ESPERIMENTI E CON LA SCOPERTA DELL IMPRINTING, HA DOCUMENTATO:
l'esistenza di una tendenza ad evitare il gruppo di appartenenza
l'esistenza di una istintiva tendenza a sviluppare legami
I'esistenza dell'istinto di protezione della madre per i suoi piccoli
nessuna delle alternative
Nel progetto English and Romanian Adoptee (ERA), quali bambini sono risultati essere i più colpiti dalla deprivazione legate all’istituzionalizzazione in termini di funzionamento cognitivo?
gli adottati dopo i 6 mesi
gli adottati quando avevano più di 2 anni
gli adottati prima di 6 mesi
i bambini inglesi del gruppo di controllo
LA STRANGE SITUATION È UNA CONDIZIONE SPERIMENTALE DI CONTROLLO DELLE REAZIONI DI ATTACCAMENTO ATTRAVERSO MOMENTI DI:
nessuna delle alternative
attivazione di sentimenti di paura con tentativi di consolazione da parte di un estraneo
presenza del caregiver in un ambiente non noto
presenza, separazione e reunion con il caregiver
La "Strange Situation" è":
una prova per la valutazione capacità infantile di affrontare lo stress in contesti critici
una procedura sperimentale standardizzata per la valutazione degli stili di attaccamento
una prova di adattamento dei soggetti in età evolutiva ad ambienti ostili
Si definisce "periodo sensibile" nell'ambito dello sviluppo:
il periodo in cui un organo è più vulnerabile all'azione dei teratogeni
il periodo in cui l'individuo è più vulnerabile agli eventi traumatici
il periodo in cui l'individuo è più bisognoso di cure e di accudimento
Nessuna delle precedenti
Qual è l'indice che si calcola alla nascita?
QI
Apgar
BMI
La sinaptogenesi è definita come:
Il processo di formazione delle sinapsi
Il processo di formazione dei neuroni
Il processo di formazione della mielina
Piaget, nell'effettuare prove basate su problemi di conservazione, ipotizza la presenza di quali tra le seguenti capacità di ragionamento?
Compensazione e reversibilità
Identità e trasformazione
Astrazione e pregiudizio
Alla luce dei dati raccolti sul sonno infantile, sappiamo che:
Il sonno nei bambini differisce anche fisiologicamente da quello dell'adulto
Il sonno nei bambini non differisce fisiologicamente da quello dell'adulto
Il sonno nei bambini è solo quantitativamente diverso da quello degli adulti
Il processo di fecondazione ha inizio con:
l'ovulazione
l'impianto dell'ovulo nell'utero
il rapporto sessuale
QUALI, TRA I SEGUENTI, VENGONO CONSIDERATI DEI PRECURSORI DELLA TOM:
richiamo di aiuto ed espressione della gioia
espressione della rabbia e dei comportamenti aggressivi
nessuna delle alternative
gesto deittico e sorriso sociale
Il paradigma della Strange Situation è stato sviluppato ed utilizzato da:
Bolwby
Stern
Ainsworth
Kagan
L’idea che i processi di sviluppo possano avere un impatto sulla formazione di un’ampia serie di
competenze:
sviluppo dominio-generale
sviluppo dominio-specifico
sviluppo continuo
sviluppo discontinuo
Nella teoria di Piaget lo sviluppo cognitivo del bambino è basato su:
La capacità del/la bambino/a di modificare continuamente gli schemi cognitivi a partire da processi di “assimilazione” e “accomodamento”
La capacità del/la bambino/a di imitare il caregiver e i coetanei in contesti sociali facilitanti
L’attitudine del/la bambino/a di assimilare il comportamento dei coetanei nella cosiddetta “Zona prossimale di sviluppo”, un concetto chiave della teoria piagetiana
Nessuna delle risposte è vera
Nella psicologia dello sviluppo i "contesti" di sviluppo sono:
i fattori fondamentali che operano e hanno influenza sullo sviluppo individuale
le case e gli ambienti in cui il soggetto si sivluppa
il gruppo di età a cui un individuo appartiene
Le culture collettiviste attribuiscono maggior valore a:
L'armonia sociale
Il successo personale
Lo status socio-economico
Il dibattito "natura" (Nurture) e "cultura" (Culture) ha portato a concludere che:
La " cultura" prevale sulla "natura", perché le epserienze di vita ("culture") sono determinanti adattamento persona-ambiente
La "natura" prevale sulla "cultura", perché le predisposizioni genetiche
("nurture") sono determinanti
"natura" e "cultura" sono equivalenti, occorre investire e favorire il corretto bilanciamento
Gli studi trasversali si caratterizzano per il fatto di proporre a confronto:
gruppi di età differenti nello stesso momento
gruppi di età con osservazioni regolari nell'arco di molti anni
gruppi di soggetti adulti fino alla senescenza
Tra i riflessi presenti alla nascita troviamo:
Riflessione di prensione
Sorriso sociale
Riflesso di estensione del ginocchio
L’andamento della crescita:
varia nel corso delle diverse fasi dello sviluppo
è regolare durante l’infanzia ma accellera durante l’adolescenza
è regolare durante tutta l’infanzia e l’adolescenza
varia durante l’infanzia ma è piuttosto regolare durante l’adolescenza
È l’interazione più frequente delle madri con i bambini mentre è l’interazione più
frequente dei padri con i bambini:
L’attaccamento insicuro ; l’attaccamento insicuro
L’attaccamento sicuro ; l’attaccamento insicuro
Il gioco ; l’accudimento
L’accudimento ; il gioco
Il sorriso che implica un inarcamento della bocca e piccole rughe intorno agli occhi viene
detto:
sorriso di riflesso
sorriso di Duchenne
sorriso scoperto
sorriso primitivo
Rutter, Kreppner e O’Conor (2001), hanno trovato che i bambini cresciuti in istituti in
condizioni di deprivazione (mancanza di cure individualizzate e inadeguata stimolazione al
livello sociale, fisico, relazionale ed emotivo):
hanno vissuto un cambiamento positivo dopo essere stati adottati da famiglie accudenti
nessuna delle precedenti
dopo essere stati adottati hanno sviluppato disturbi antisociali di personalità
hanno sviluppato disturbi dello spettro autistico
Piaget nota che gli errori dei bambini in un’età particolare sono:
I medesimi di quelli dei bambini più piccoli
Diversi da quelli dei bambini più grandi o più piccoli
I medesimi di quelli dei bambini più grandi
Particolarmente disastrosi
Modello di apprendimento osservativo di Bandura associa a ciascuna fase processuale le sue
componenti: attenzione, riproduzione, conservazione, motivazione. Quale fra queste fa riferimento all'attenzione?
Esperienza, caratteristiche di personalità, rapporto con il modello, variabili situazionali
Ripetizione, organizzazione, ricordo, altre abilità cognitive
Rappresentazione cognitiva, abbinamento dei concetti, uso dei feedback
Incentivi esterni e indiretti, autovalutazione, incentivi standard interiorizzati, confronto sociale
Modello di apprendimento osservativo di Bandura associa a ciascuna fase processuale le sue
componenti: attenzione, riproduzione, conservazione, motivazione. Quale fra queste fa riferimento alla rappresentazione?
Esperienza, caratteristiche di personalità, rapporto con il modello, variabili situazionali
Ripetizione, organizzazione, ricordo, altre abilità cognitive
Rappresentazione cognitiva, abbinamento dei concetti, uso dei feedback
Incentivi esterni e indiretti, autovalutazione, incentivi standard interiorizzati, confronto sociale
Modello di apprendimento osservativo di Bandura associa a ciascuna fase processuale le sue
componenti: attenzione, riproduzione, conservazione, motivazione. Quale fra queste fa riferimento alla motivazione?
Esperienza, caratteristiche di personalità, rapporto con il modello, variabili situazionali
Ripetizione, organizzazione, ricordo, altre abilità cognitive
Rappresentazione cognitiva, abbinamento dei concetti, uso dei feedback
Incentivi esterni e indiretti, autovalutazione, incentivi standard interiorizzati, confronto sociale
Quale delle seguenti NON è un’emozione secondaria?
Sorpresa
Orgoglio
Gelosia
Senso di colpa
Nella prospettiva ecologica è il sistema costituito dalle persone e le istituzioni più vicine al bambino e
con le quali quest’ultimo interagisce:
Macrosistema
Microsistema
Esosistema
Mesosistema
Lo studio di Harlow e Zimmerman (1959) delle madri surrogate di fil di ferro e di spugna mostrava
che:
Le piccole scimmie possono sviluppare attaccamenti multipli
Il nutrimento era indispensabile per lo sviluppo dell’attaccamento
Le piccole scimmie preferivano la “mamma” dal quale ricevevano il cibo
La riduzione della fame non è l’unico fattore responsabile dello sviluppo dell’attaccamento
HARLOW, CON I SUOI ESPERIMENTI SU I PRIMATI CON L'USO DI MADRI FANTOCCIO, DIMOSTRÒ:
nessuna delle alternative
l'importanza del contatto per la sopravvivenza
la valenza della nutrizione per la sopravvivenza
la centralità della paura per la sopravvivenza
Il metodo di studio principale per gli etologi è:
L’interpretazione dei sogni
Il questionario
L’osservazione in laboratorio
L’osservazione nell’ambiente naturale
CON L'ACRONIMO "TOM" SI SUOLE INDICARE LA CAPACITÀ DI:
capire e prevedere il comportamento sociale sulla base della lettura e comprensione degli stati mentali propri ed altrui
capire ed anticipare gli effetti di una interazione sociale in termini di rischi e benefici individuali e collettivi
nessuna delle alternative
capire e prevedere i risultati di una interazione aggressiva alla luce dell'attenta analisi delle emozioni emerse
IL PARADIGMA DELLA NEUROBIOLOGIA INTERPERSONALE (SIEGEL, 1999) ANALIZZA LE RELAZIONI TRA:
sviluppo della mente, rapporti interpersonali e funzioni cerebrali
nessuna delle alternative
tratti del carattere, caratteristiche genetiche e ambiente
caratteristiche del gruppo sociale, caratteristiche familiari e gruppo di pari
L’esperienza fa parte di quale degli stadi del modello di apprendimento osservativo di Bandura?
Motivazione
Attenzione
Riproduzione
Conservazione
In uno studio del 1981 su bambini di 1 anno, Main e Weston hanno osservato le reazioni dei bambini
di fronte a un amichevole pagliaccio. I bambini con attaccamento sicuro ____ erano più reattivi al
clown:
All’estraneo
Alla madre
A entrambi i genitori
Al padre
Nella teoria di Piaget, "l'organizzazione" è considerata un processo
ambivalente di ricerca di equilibrio mentale tra schemi cognitivi e informazioni ambientali
continuativo di adattamento di informazioni ed esperienze in sistemi mentali o categorie
discontinuo di alterazione di schemi esistenti in base a nuove memorie
nessuna delle alternative
La teoria etologica vede il comportamento come:
La manifestazione di forze inconsce
Avente una funzione adattiva ai fini della sopravvivenza
Il risultato dell’imitazione
Il risultato di rinforzi e punizioni
Il processo in cui le cellule gliali avvolgono i neuroni in guaine lipidiche per favorire impulsi nervosi
più veloci è detto:
Differenziazione
Proliferazione
Mielinizzazione
Nessuna delle precedenti
Quando viene valutato l’indice di Apgar?
Immediatamente dopo la nascita
Immediatamente dopo la nascita e prima della dimissione dall’ospedale
Tra 1 e 5 minuti dopo la nascita
Tra 5 e 10 minuti dopo la nascita
I genitori dei soggetti con attaccamento _____ esibiscono uno stile genitoriale disponibile in modo
dicordante. Le madri che manifestano questo stile rispondono ai bisogni dei figli solo a volte e , in
generale, mostrano un affetto limitato e interagiscono in maniera impacciata con essi:
Insicuro evitante
Insicuro disorganizzato
Sicuro
Insicuro resistente
La prospettiva funzionalista, in riferimento allo studio delle emozioni, descriverebbe l’evitamento
della minaccia come rappresentante quale emozione?
Paura
Rabbia
Vergogna
Senso di colpa
Nella prospettiva ecologica è il sistema composto dagli ambienti che hanno impatto sullo sviluppo del
bambino, ma con cui in gran parte non esiste un contatto diretto:
esosistema
macrosistema
mesosistema
microsistema
Durante quale stadio dello sviluppo dell’attaccamento come concettualizzato da Bowlby vedremmo
un neonato che si farebbe confortare da qualunque adulto, anche estraneo?
2
3
1
4
Secondo Mary Ainsworth, la responsabilità sensibile ai segnali del neonato favorisce:
Un’affettività positiva
Impotenza appresa
Una maggiore socievolezza
Un attaccamento sicuro
Quale delle seguenti espressioni emotive appare per ultima nel corso dello sviluppo?
Disgusto
Colpa
Paura
Timidezza
La formazione rapida di neuroni del cervello dell’organismo in via di sviluppo è conosciuta come:
Differenziazione
Proliferazione
Nessuna delle precedenti
Mielinizzazione
Vygotskij sosteneva che lo sviluppo del bambino sia:
il prodotto di assimilazione e accomodamento
il prodotto di un’educazione formale
il risultato delle componenti genetiche della cultura
il prodotto di esperienze sociali e culturali
Gli incentivi esterni sono inseriti in quale stadio del modello di apprendimento osservativo di
Bandura?
conservazione
motivazione
attenzione
riproduzione
Quali delle seguenti coppie sarà la MENO simile in fatto di intelligenza?
cugini
fratelli biologici cresciuti insieme
una madre e il suo figlio biologico
gemelli identici cresciuti separati
La prospettiva costruttivista prevede che la conoscenza sia vista come
Un processo di costruzione basato su specifiche emozioni sociali che favoriscono l'attribuzione di senso alle esperienze
Un processo di costruzione in cui individui o gruppi attribuiscono senso alle esperienze
Nessuna delle alternative
Un processo di costruzione in cui persone autorevoli favoriscono l'attribuzione di senso alle esperienze
Nell'ottica della prospettiva socio-culturale di Vygotskii, i processi di sviluppo sono co-costruiti in quanto:
Prodotti ottenuti dai rinforzi e dalle posizioni utilizzate nell'apprendimento cooperativo
Nessuna delle alternative
Espressione di mediazione fra simboli culturali e simboli individuali utili nella creazione di script mentali
Frutto di interazioni e negoziazioni tra individui per sviluppare conoscenza o per risolvere i problemi
Nell'ambito della teoria differenziale delle emozioni di Izard, quale tra queste sono considerate emozioni complesse?
Gioia e rabbia
Nessuna delle alternative
Passione e disgusto
Vergogna e imbarazzo
Il termine "plasticità" nell'ambito del neurosviluppo evidenzia la presenza di
Tratti personologici individuali che consentono un migliore adattamento all'ambiente
Proprietà del cervello di rimanere in qualche misura adattabile e flessibile
Nessuna delle alternative
Proprietà dell'ambiente sugli individui consentendo un migliore adattamento
Con il termine scaffolding si intende indicare:
un supporto atto a favorire la soluzione di problemi nell'apprendimento e migliori competenze logico-matematiche
nessuna delle alternative
un supporto atto a favorire lo sviluppo di competenze e raggiungere gli obiettivi di autonomia nell'apprendimento
un supporto volto a strutturare forme di intervento nel caso di soggetti con specifiche esigenze di sviluppo
Quale tra questi è considerato il principio più importante che regola lo sviluppo delle capacità motorie durante l'infanzia?
Il principio cefalo-caudale
Il principio emotivo
Il principio grosso-fine
Quale tra le seguenti viene considerata una condizione necessaria per l'apprendimento
Nessuna delle alternative
L'esperienza
La volontà
La competenza
L'empatia presenta 3 componenti:
positiva, negativa e neutra
Cognitiva, affettiva calda e affettiva fredda
Nessuna delle alternative
Cognitiva, affettiva e fisiologica
LA COMPETENZA EMOTIVA È COSTITUITA DA UN INSIEME DI ABILITA NECESSARIE AGLI INDIVIDUI PER:
essere efficaci in particolare nelle transazioni sociali
essere efficaci negli scambi verbali con i superiori
essere efficaci nella abilità logico-matematiche
nessuna delle alternative
La competenza emotiva comprende tre dimensioni, identificate in:
Nessuna delle alternative
Espressione, regolazione e comprensione
Verbale, non verbale e posturale
Identificazione, condivisione e socializzazione
Nello Stadio sensomotorio secondo Piaget
Il/la bambino/a sviluppa nella fase più avanzata la “permanenza dell’oggetto”
Il/la bambino/a mostra sin dalle prime sottofasi di essere pienamente padrone/a del pensiero simbolico
Il/la bambino/a è caratterizzato dal pensiero animistico, da una fervida immaginazione e da un marcato egocentrismo sin dalle prime fasi
Sono pienamente raggiunte verso la sua conclusione (due anni) le abilità di “conservazione” della materia
NELLA TEORIA DELLO SVILUPPO COGNITVO DI PIAGET. LO STADIO SENSO-MOTORIO È SEGUITO DALLO STADIO:
operatorio concreto
operatorio formale
nessuna delle alternative
preoperatorio
Quale tra questi viene considerato l'ormone dell'attacamento e della fiducia?
Ossitocina
Dopamina
Serotonina
SECONDO LA TEORIA DIFFERENZIALE DI IZARD (1977) SULLE EMOZIONI, QUESTE POSSONO ESSERE DISTINTE IN:
nessuna delle alternative
emozioni di base ed emozioni complesse
emozioni primarie ed emozioni sensoriali
emozioni secondarie ed emozioni terziarie
CON IL TERMINE METACOGNIZIONE CI SI RIFERISCE A:
la capacità di riflettere sui processi di pensiero del caregiver
nessuna delle alternative
la conoscenza dei processi di pensiero propri e altrui
la conoscenza dei processi di pensiero degli insegnanti
L'ACQUISIZIONE DELLA COMPETENZA EMOZIONALE È CRUCIALE PER LA COMPETENZA SOCIALE DEI BAMBINI IN JANTO GARANTISCE:
nessuna delle alternative
il raggiungimento ed il mantenimento di scopi personali nelle interazioni sociali
il raggiungimento ed il consolidamento del gruppi dei pari
il raggiungimento ed il mantenimento dei modelli relazionali con il caregiver
