NEW
Font size
WorksheetsББЖМ-МОДО-АТТЕСТАЦИЯ
Total questions: 18
Worksheet time: 10mins
Мектеп
...Бүгін қыркүйектің бірі – оқу басталатын күн екен. Киіз үйде орналасқан мектепте оқып жаттық. Әліппе жетіспейді. Екеуара бір оқулық. Дәптерді тіземіздің үстіне қойып немесе жерге етпеттеп жатып жазамыз. Оқулық қана емес, қарындаштың да тапшы кезі.
Бір күні Сағатбай ағай сыныпқа бір уыс қарындаш адлып келді. Екеуара бір қарындаштан үлестірді. «Өздерің пышақпен бөліп алыңдар», - деді. Осы арада сыныпта біраз дау-жанжал туып қалды. Бөлінген қарындаштардың бір жағы ұзындау, бір жағы қысқалау болып шығады. Әркім ұзынырағын алғысы келеді. – Тоқтаңдар! Бөлмей тұра тұрыңдар.
Сағатбай ағай шыбықты қарындаштың бойына дәл етіп туралады. Оны екі бүктеп сындырды. Осы тәсілмен қарындаштың дәл ортасын табуды көрсетті.
Осы оңай тәсіл біздің басымызға негып оңай келмеген?! Ұзынды-қысқалы болып бөлініп қойылған қарындаштар бар ғой. Оларды не істейміз?
Сағатбай ағай бұған да ақыл тапты. Жеребе салып, ешкім ренжіместей етіп бөліп берді. Қарындаштың кесілмеген ұштарын теңестіріп, кесілген жағын көрсетпей, ұстап тұрады. Қалағаныңды суырасың. Ұзыны кез келе ме, қысқасы ма, белгісіз...
1.Мектептің орналасқан жері:
Киіз үй
Сарай
Жертөле
Алаң
Сағатбай ағайдың сыныпқа әкелген заты:
Қарындаштар
Қаламсаптар
Оқулықтар
Сызғыштар
«Оқулық ғана емес, қарындаштың да тапшы кезі» деген сөйлемдегі «тапшы» сөзінің мағынасына мәндес сөз.
Өте көп
Өте аз
Мүлдем жоқ
ізде
Қарындаш бөлудегі дау-жанжалдың болу себебі:
көп оқушы қарындашты алғысы келмеді
әркім мұғалім ұсынған қарындашты алғысы келді
әркім өзі үйінен әкелген қарындашты алғысы келді.
әркім бөлінген қарындаштың ұзынырағын алғысы келді...
Сағатбай ағайдың балаларға көрсеткен тәсілі:
қарындашты дұрыс өлшеуді көрсетті
қарындашты дұрыс ұштауды көрсетті
қарындаштың дәл ортасын табуды көрсетті...
қарындашпен сызуды үйретті
Гүлдесте
Жаңа оқу жылы. Мектеп алаңы оқушылардың көңілді шуына толы. Қолдарында гүлдесте мен сөмкелері бар. Ұстаздарын күтіп балалар тұр. Алтыншаш сөмкесін ұстап, оқушылардан оқшауланып бөлек тұрды. Оның қолында гүлдесте жоқ болатын. Жуықта Монғолиядан көшіп келген, оқушылармен танысып та үлгермеген еді. Сәния ғана Алтыншашпен танысқан. Алтыншаш оның үйінің жанындағы үйге көшіп келген. Сәния құрбысының қасына келіп:
- Неге тұрсың, жүр? –деп оқушылардың арасына алып келді. Сәния Алтыншашты оқушыларға таныстырды.
- Алыстан келген бауырымыз. Бізбен бірге оқиды. Гүлдесте жасап берейік, - деді. Оқушылар келісе кетті. Әрқайсысы өздерінің гүлдестесінен бір-бірден гүл алып берді. Сәния бәрін қосып, гүлдесте жасап еді, әп-әдемі болып шыға келді. Бәрі Алтыншашты ортаға алып, Сәния гүлдестені қолына ұстатты. Ол көңілденіп қуанып кетті.
6.Оқиғаның болған жері:
Мектеп алаңы
Саябақ іші
Орман алаңқайы
Сынып іші
Балалардың күтіп тұрғаны ?
Алтыншаш
Ұстаздар
Балалар
Ата-аналар
Алтыншаштың балалардан оқшауланып тұруының себебі?
ешкіммен араласқысы келмеді
достарының көмегін күтіп тұрды
Сәнияның шақыруын күтіп тұрды
сыныптастарымен танысып үлгермеді
Сәнияның бастамасымен балалардың Алтыншашқа көрсеткен қолдауы
гүлдесте жасап беруі
гүлдесте сатып әперді
гүлдесте жасауды үйретті
гүлдің суретін салуды үйретті
Балалардың іс-әрекетінен байқалғаны:
кішіпейілділік
ұйымшылдық
алғырлық
жанашырлық
Ұмытшақтық
Еңбек сабағынан мұғалім үйшік жасап келуді тапсырған. Әлденеге тыпыршып, байыз таппай отырған. Ақтай ғана. Кеше әкесінің көмегімен жасаған үйшігін әлгінде ғана, үзіліске шығар алдында парта үстіне қойып кеткен сияқты еді. Сол сәт парталас Дариғамен бірде ренжісіп қалғаны есіне түсті. Иә, сол әдейі қастықпен жоғалтып жібермесіне кім кепіл?! Сыныпқа мұғалім кірді. Оқушылардың үй жұмысын аралап көре бастады.
- Сен ше? – деді мұғалім
- Әкеп едім... – деп күмілжіді. – Жоқ... жоғалтып алдым.
- Мүмкін ұмытып үйде қалдырған шығарсың?
- Жоқ, әкелдім. Мына жерге қойғанмын...
- Ендеше кім алады?
- Дариға... – деді Ақтай бірден. Оқушылардың назары енді бірден Дариғаға ауды.
- Мен алғам жоқ, - деді ол жыламсырап.
- Осы... басқа ешкім емес, - деп нығыздады Ақтай. Дариға жылап жіберді
- Жарайды, - деді мұғалім. – Кейін анықтала жатар.
- Дариға мектептен қайтқан соң да, жол бойы жылаумен болды. Оны ешкім де жұбатпады. «Жыла, - деді Ақтай іштей келеке етіп. Біреудің затын ұрлаған қандай болады екен?!»
- Үйге келді де, бірден өз бөлмесіне енді. Сөмкенсін қоя бергенде, терезе алдындағы кешегі өзінің үйшігі көзіне түсті. Сенбей, ұстап та көрді. Дәл өзі.
Ұялғаннан бетінен оты шықты. Дариғаға жөнсіз жала жауып, қатты ренжіткеніне қатты өкініп қалды. Ақтай үйден шыға салажүгіре жөнелді.Дариғадан кешірім сұрау керек екен.
Мәтіндегі басты кейіпкерді атаңыз:
Мұғалім
Оқушылар
Дариға
Ақтай
Еңбек сабағынан қандай үй тапсырмасы берілгенін анықтаңыз:
ағаштан ұя жасап әкелу
әағаздан үйшік жасап әкелу
картоннан қорап жасап әкел
мақтадан ойыншық жасап әкелу
Сабақтың басында Ақтайдың тапыршып, байыз таппай отыруының себебін анықтаңыз:
Себебі, үй тапсырмасын орындамай келген еді
Себебі, бірде Дариғамен ренжісіп қалған еді
Себебі жасаған үйшігі ұшты-күйлі жоғалды...
Себебі, мұғалім үй тапсырмасын тексермеді
Ақтайдың неліктен Дариғаны кінәлі санағанын анықтаңыз
Дариға үйшікті алғанын айтып мақтанғандықтан
Дариға жылап қалғандықтан
Бірде Дариғамен ренжісіп қалғаны есіне түскендіктен...
Дариғаның партасында дәл Ақтайдікіндей үйшік тұрғандықтан
Ақтайдың бойындағы жағымсыз мінез-құлықты атаңыз
тәкаппарлық
ұрысқақтық
ұмытшақтық
сараңдық
Әр түрге жататын организмдердің бір-біріне зиянын тигізбей, бірігіп, пайдалы тіршілік етуі қалай аталатындығын көрсетіңіз
тұқымның таралуы
тозаңдану
симбиоз (селбесу)
бәсекелестік
Мұнайды өндірудің әдісін көрсетіңіз
байыту әдісі
бұрғылау әдісі
сынау әдісі
жабық әдіс (шахта)
Ауаның сығылу, серпілу қасиетін көрсете алатын ойыншықты анықтаңыз
жұмсақ аю
резеңке доп
фарфор қуыршақ
қағаз кеме
