NEW
Font size
Worksheets4 физика инф метод
Total questions: 35
Worksheet time: 18mins
4- нұсқа
1. Изотермиялық процес үшін термодинамиканың бірінші заңы
А) Q= Cv DT
B) Q= CpmDT
C) Q = CpμDT
D) A= μmRTln v1v2
2. Механикалық жұмысты анықтауға болмайтын өрнек
2mv2 - 2mv2
2kx2 - 2kx2
c) mgh2- mgh1
2mv2
3. Қозғалыс заңы деп аталатын тәуелділік
А) a=f(t)
B) u=f(t)
c) x= f(t)
D) t=f(t)
4. Бір құжаттың терезесіне келесі терезеге ауыстыру әрекеті
А) Файл –Басқа терезеге ауысу
В) Түр – Басқа терезеге ауыстыру
С) Сілтемелер - Басқа терезеге ауыстыру
Д) Басты- Басқа терезеге ауыстыру
5. Жер бетінен 10м биіктіктен құлаған массасы 2,5кг тастың 1с өткен кезіндегі потенциалдық энергиясының өзгерісі (V0=0)
А) 120Дж
В) 250Дж
С) 225Дж
Д) 125Дж
6. Ұяшықтағы формула дұрыс анықталмаған #Знач! Қатесін шығу себебі
А) мән берілмеген
В) қате аргумент енгізілген
С) мәнді алу барысындағы қателік
Д) нөлге бөлу берілген
7. Құжатқа декаритивтік мәтін безендіруге мүмкіндік беретін бұйрық
А) Кірістіру –Мәтін –WordArt
B) Түр – Мәтін – WordArt
С) Сілтеуіш –Сурет
Д) Бетті белгілеу - Сурет
8 . Графикада нысанның көшірмесін орнатуға қолданылатын перне
А) Ctrl +V
B) Ctrl + S
C) Alt +C
D) Alt +Enter
9. Темірқазық жұлдызының жұлдыздық шамасы 2,02, ал Веганың жұлдыздық шамасы 0,03. Ең жарық жұлдыз
А) ≈ 7,55 есе Темірқазық
В) ≈ 4,25 есе Bera
С) ≈ 5.5 есе Темірқазық
Е) ≈ 6,25 есе Вега
10. Құрушы қосатын жазбалардан тұратын webсайт
А) блог
Б) Сайт
С) Электрондық пошта
Д) хаттама
11. Оқуды даралаудың шешуші критериі
В)қай кезде мұғалімнің көмегі қажет екенін білу
С) Оқушылардың өз идеяларына рефлекси жасауы
Д)Оқушының қалай оқитынын қадағалау
Е) Білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету
А)жұмысты орындауға қажетті әдісті таңдай алу
12. Оқушылардың сын тұрғысынан ойлауындағы «өз көзқарасының, болжамдарының субъективті екенін түсіну» ерекшелігі
В) Өзіндік айым
С)өзіндік сана-сезім
Д)өзіндік тәртіп
Е)ұтымдылы
А) жүйелілік
13.Оқушының жауабын түзетуге көмектесу үшін сұрақты қарапайым етіп қою
А)басқаға бағытттау
В)сөзге тарту
С)сынақтан өткізу
Д) түрткі болу
Е)түсінік беру
14. Директор IT бөліміне Оқушылар кестесінен құралған деректер қорын әзірлеуді тапсырды. IT маманы деректер қорын құруды MySQL-де орындады. MySQLқазіргі уақытта кесте мәліметтері бойынша күрделі сұраныстарды жасай алатын қарапайым, түсінікті тіл.
Деректер қоры кестесінен 10-сынып оқушыларының тегін ЖСН шығаратын SQL сұраныс
А)SELECT JSN Tegi FROM Oqyshylar WHERE synyby=10
В)FROM JSN Tegi SELECT Oqyshylar WHERE synyby=10
С) SELECT JSN Aty FROM Oqyshylar WHERE synyby=10
Д) SELECT JSN Tegi WHERE synyby =10 FROM Oqyshylar
15.Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нәтижелерінің интерпретациясы
А) алынған мәліметтердің мәнін анықтау
В) балл және баға қою бойынша қорытындылау
С)енгізілген өзгерістердің тиімділігін бағалау
Д) оқушының келесі даму бағытын айқындау
Е) оқытудың келесі кезеңдерін жоспарлау
16. Блэк пен Уильям зерттеулерінде сыныптың «қара жәшік» метафорасы қолданылған. Осы метафораның негізггі идеясы
А) мұғалімдердің кәсіби міндеттерін дамыту
В) мұғалімдердің оқыту жоспарларын жетілдіру
С) оқушылардың өзін-өзі бағалауын дамыту
Д) оқушылардың табысты тәжірибелерін насихаттаау
Е) сыныптағы диалогты оқытудың мәні
17.Сабақты зерттеу (LESSON STUDY) үдерісінде топ мүшелерінің түйінді идеяларды зерттеуге қатысты жауап іздеуі үшін жүргізілетін қадамы анықтаңыз
А) жоспарлауда қолдану үшін зерделенген әдебиеттер нәтижелерін қорытындылау
В)қандай сынып пен «бақылаудағы үш оқушы» назарға алынатынын шешуі
С)мұғалімдердің зерттеу сабағы туралы бірнеше оқушымен сухбат жүргізуі
Д)топ мүшелерінің зерттеу сабағы аяқталысымен бірден талқылау жүргізу
Е)топтың жұмыс нәтижелігін қамтамасыз ететін ережелер жүйесін жасауы
18. Бәсекелестікке құралғындықтан топ ортақ шешімге келе алмайтын әңгіме түрін көрсетіңіз
А) әңгіме-дебат
В)зерттеушілік әңгіме
С)кумулятивті әңгіме
Д) реттелген әңгіме
Е) дамытушы әңгіме
19. Директор IT бөліміне Оқушылар кестесінен құралған деректер қорын әзірлеуді тапсырды. IT маманы деректер қорын құруды MySQL-де орындады. MySQLқазіргі уақытта кесте мәліметтері бойынша күрделі сұраныстарды жасай алатын қарапайым, түсінікті тіл.
Кестеден 11- сынып оқушыларының ЖСН және толық аты-жөнін литері бойынша өсу ретімен шығаратын SQL сұраныс
А)SELECT id JSN Tegi Aty Akesinin aty Mekenjai Synyby Literi FROM Oqyshylar ORDER BY Tegi ASC
В) SELECT id JSN Tegi Aty Akesinin aty FROM Oqyshylar WHERE Synyby=11 ORDER BY Literi ASC
С) ) SELECT id JSN Tegi Aty Akesinin aty FROM Oqyshylar WHERE Synyby=11 ORDER BY Literi DESC
Д) FROM id JSN Tegi Aty Akesinin aty SELECT WHERE Synyby=11 ORDER BY Literi ASC
20.Әр түрлі жастағы табысты сыныптарда мұғалімнің оқу үдерісін бағыттап, толықтырып, қолдап отыру рөлі
А) бақылаушы
В)жетекші
С)зерттеуші
Д)тәлімгерлік
Е)үйлестіруші
21. Директор IT бөліміне Оқушылар кестесінен құралған деректер қорын әзірлеуді тапсырды. IT маманы деректер қорын құруды MySQL-де орындады. MySQLқазіргі уақытта кесте мәліметтері бойынша күрделі сұраныстарды жасай алатын қарапайым, түсінікті тіл.
Кестеден 11- сынып оқушыларының тегін және мекенжайын литерін шығаратын SQL сұраныс
А) SELECT Tegi mekenjai literi FROM Oqyshylar WHERE Synyby=11
В) SELECT Tegi mekenjai literi FROM Oqyshylar WHERE Synyby=10
С) SELECT Tegi mekenjai FROM Oqyshylar WHERE Synyby=11
Д) FROM Tegi mekenjai literi SELECT Oqyshylar WHERE Synyby=11
22. Идея қайталанады және жасалады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейтін әңгіме түрі
А) әңгіме-дебат
В)зерттеушілік әңгіме
С)кумулятивті әңгіме
Д) реттелген әңгіме
Е) дамытушы әңгіме
23. Директор IT бөліміне Оқушылар кестесінен құралған деректер қорын әзірлеуді тапсырды. IT маманы деректер қорын құруды MySQL-де орындады. MySQLқазіргі уақытта кесте мәліметтері бойынша күрделі сұраныстарды жасай алатын қарапайым, түсінікті тіл.
Деректер қоры кестесінен 5-сынып оқушыларының толық аты-жөнін шығаратын сұраныс
А) SELECT Tegi Aty Akesinin aty FROM Oqyshylar WHERE synyby=5
В) FROM Tegi Aty Akesinin aty SELECT Oqyshylar WHERE synyby=5
С) SELECT Tegi Aty FROM Oqyshylar WHERE synyby=5
Д) SELECT synyby=5 FROM Oqyshylar WHERE Tegi Aty Akesinin aty
24. Сабақты зерттеуде зерттеу үшін жауаппкершілік алады
А)мектеп әкімшілік
В)бүкіл зерттеу тобы
С) топ жетекші
Д) мектептің педагогикалық ұжымы
Е) сабақ өткізетін мұғалім
25.ДЖ.Флейвелл бойынша, оқушыға білмеген тапсырманы орындауға кеңес берілмегендіктен, оқушының қабілеті жетіп тұрсада тапсырманы орындай алмауы
А)қолдауға мұқтажды
В) оқуға салғырт
С)өнімділік тапшылығы
Д)тәжірибенің аздығы
Е)шектеулі уәжділік
26.Оқушыға тапсырманы орындауға кеңес берілмегендіктен, оқушының қабілеті жетіп тұрсада тапсырманы орындай алмауы (ДЖ.Флейвелл)
А)қолдауға мұқтажды
В) оқуға салғырт
С)өнімділік тапшылығы
Д)тәжірибенің аздығы
Е)шектеулі уәжділік
27.Оқушыларың анағұрлым толық жауап беруіне, өз идеяларын дамытуына көмектесетін сұрақ тәсілі
А) басқаға бағыттау
В) кесімді сұра
С) өткір сұра
Д) сынақтан өткізу
Е)түрткі сұра
28. Сабақты зерттеу (LESSON STUDY) кезеңдерінің бірі «Әріптестерінің кеңесіне сүйеніп, мұғалімнің жеке өзі немесе топпен бірлесіп сабақтың мқсатын анықтауы мен дайындауы» Осыдан кейінгі кезеңді көрсетіңіз
А)Сабақты зерттеу және LESSON STUDYге қатысушылардың оны бақылауы
В) Сабақты зерттеуге қатысушылардың барлығының сабақтың табысты және жетілдіруге тиіс тұстарын талқылауы
С) Әріптестердің немесе тәжірибелі мұғалімдердің кеңесіне сүйеніп, сабақтың мақсатын қою және оны дайындау
Д)Зерделенген мәселелерді негізге ала отырып, келесі LESSON STUDY ді жоспарлау
Е) Сабақты зерттеуді жақсарту жөніндегі дамыту жолдарын анықтау үшін бейресмикездесу өткізу
29. Топ мүшелерінің сабақты зерттеу барысында оқушылардың оқу үдерісін зерделеу мақсаты
А) әріптестерін бағалау
В) оқу сапасын арттыру
С) тәжірибні жинақтау
Д) тәжірибемен алмасу
Е) тәлімгерлік жүргізу
30.Римдік абак-ойып алынған жолақтары бар мәрмәр тақтасы болып табылады.
Санау үшін осы жолақтарға салынған мәрмәр шариктер қолданылған.
Шоттар деп аталатын құрал XX ғасырдың ортасын дейін қолданылып келді. Шотта қосу және алу амалдарын орындау ыңғайлы болды.
ЭЕМ-нің бірінші буыны ______ аралығын құрайды
А)1946-1958
В)1958-1964
С)1942-1952
Д)1945-1955
31.Әңгіме дебат барысында байқалатын әрекетті көрсетіңіз
А) қатысушылар бір-біріне сұрақ қояды және айтқандарын дәлелдейді
В) қатысушылар ұсынылған идеяларды төзімділікпен тыңдайды
С) орта бірлесуден гөрі, көбінесе бәсекелестікке бағытталған
Д) Топтағы қатысушылардың келісімге ұмтылуы маңызды деп саналады
Е)ұсынылған идеялар қайталанады және үнемі мұқият бағаланады
32.Оқушының бейімдіігін анықтау үшін білім, дағдыларын тексеру жүргізудегі бағалау мақсатын көрсетіңіз
А) болжау және сұрыптау
В) кері байланыс
С) оқудағы қиындықтарды анықтау
Д)оқыту стилін бақылау
Е) стандартты орындау
33. Топтағы жұмысты әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанымен, мұқият бағалау жүргізілен әңгіме түрі
А) әңгіме-дебат
В)зерттеушілік әңгіме
С)кумулятивті әңгіме
Д) реттелген әңгіме
Е) дамытушы әңгіме
34. Брунер бойынша оқушылар тапсырманы сәтті аяқтау үшін жетекшінің біртіндеп «итермелеуі» түрінде көрініс беретін, үнемі ұлғайып отыратын қолдауы
А) «жағдаятты таным»
В) «табысқа жетелеу»
С)»үштік модель»
Д) «көпіршелер тұрғызу»
Е) «шыңға өрмелеу»
35.Бағалау мақсатынд жүргізілен қадағалау нәтижелерінің интерпретациясы
А) алынға мәліметтердің мәнін анықтау
В) енгізілген өзгерістердің тиімділігін анықтау
С) оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау
Д) оқушының келесі даму бағытын айқындау
Е) оқытудың келесі кезеңдерін жоспарлау
