NEW
Font size
WorksheetsМетодика 1
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты 30-пайыз есте сақтау үшін
Тәжірибе
оқу
аудио
көрсетілім
"Өзгелерден қарағанда жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін, бірақ жоспарды тез жүзеге асыра алатын оқушы" сипатына сәйкес келетін өлшем.
Ойлау қаблеті жылдамдығы
Тапсырманы орындауда балама шешімдерді көріп, қабылдай алады.
Тапсырманы орындауда мұғалімді жақсы тыңдайды.
Тапсырманы орындауда белсенділік көрсетеді.
Бұрынғы материалдарға оралу, ойға салу, дұрысын қабылдау, толық жауап беруге итермелеу мақсатында қойылатын қарапайым сұрақ.
Сынақтан өткізу
жоғары дәрежелі
түрткі болу
басқаға бағыттау
Сілтеме жасау
Толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамтуға көмектесетін және тапсырманы орындау барысында бағдар беретін сұрақ.
түрткі болу
сынақтан өткізу
басқаға бағыттау
төмен дәрежелі
Оқу үдерісінің тиімділігін анықтайтын фактор.
Балалардың қалай оқитынын мұғалімнің түсінуі
оқушыларға сұрақ қою
оқушылардың айтқанына қортынды жасау
өзара түсінісу
Баланың білім -дағды білік және өз бетінші әрекет ету мүмкіндіктерін дамуына қарай орындалатын, нығайтылатын, бөлшектенуін уақытша құрал
Көпіршелер
көшіру
бейімділік
рецепция
Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланатын сынақтан өткізу сұрақ қою мысалы.
Тақырып бойынша қорытынды жасай аласыңба
Тақырып бойынша не айта аласың
осы ойыңызды дәлелдейтін мысалдар барма
осы ойыңды түсінгеніне көз жеткізе аласың ба
Оқушылардың анағұрлым толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге идеяларын дамтуға көмектесетін сұрақ қою тәсілі
Сынақтан өткізу
түрткі болу
жетелеу
басқаға бағыттау
Оқушы жауап берген соң кідіріс жасау қажеттгі
өз жауабын түзетуге, нақтылауға
өзгелердің жауаптарымен салыстыруға
сыныптас құрбыларынан көмек сұрауға
өзге деректерді өздері бойынша ізденуге
Белгілі бір қасиеттерді қалыптастыру мақсатмен тәрбиеленушінің сезіміне, мінез-құлқына ықпал ету амалдары
Тәрбиенің заңдылығы
Тәрбие әдісі
Тәрбие принципі
тәрбие түрлері
Оқытудың түсініктілік принципі
оқыту үшін бағалау мен оқуды бағалау
Өлшеміне сәйкес келетін балаларда көрініс табатын ерекшелік
Өтілетін материалдардың мазмұны оқушылардың мүмкіндігіне сәйкес келуін талап етеді
Өткен материалдарға оралу, ой салу, дұрысын қабылдау, толық жауап беру
Тәрбиеленушінің қоғамдық мораль талаптарына сай санасына, сезіміне, әдет-қылығына мақсат бағытына жүйелі түрде ықпал ету...
адамгершілік тәрбие
экологиялық тәрбие
Отбасылық тәрбие
Экономикалық тәрбие
Педагогиканы оқыту әдістемесінің зерттеу нысаны..
Педагогикалық мониторинг қызметі
Педагогикалық жаңалықты тәжірибеге енгізу қызметі
Педагогиклық идеяның инновациялық бағыты
Педагогиканың үдерісі
Сұрақ қою
Сөзге тарту
басқаға бағыттау
сапаны арттыру
түсінік беру
Оқушының оқудағы шынайы жетістігінің көрсеткіші..
Оқу белсенділерінің жұмысын құру және басқару
Білім, білік, оқу-танымдық іскерлікті меңгеру
Ғылыми ұғымдарды түсінуді және оларды қабылдауды
Барлық қорытындыларын бағалап, болжамды көзқарастар мен мүмкіндіктерді қарастыруын білетін сыни ойлау ерекшелігі
Тәрбие жұмысының заңдылықтары..
Тәрбиемен дамудың бірлігі және өзара байланыстылығы
Оқыту мен тәрбиелеуді технологияландыру
Тұлғаның өз іс жүзінде көрсету, өзін-өзі анықтауы
Тәрбиенің қоғам талаптарына сай келуі.
Ұжым тәрбие субьектісі ретінде ..
Өзін-өзі тәрбиелеу қажеттілігі
Тұлғаның дамуына бағытталады.
Жеке балаға сондай- ақ тұтас ұжымға тәрбиелік әсер етуге
Мектеп бүкіл оқушылар үшін қандай тәсіл қолдануы
Жаңа материалдарды өткен материалдармен байланыстыруды талап ететін дидактикалық принципі..
Көрнекілік
Дидактикалық
бірізділік
жалпылық
Оқушының оқудағы шынайы жетістігінң көрсеткіші..
пән бойынша бағалар саны
нашар балалардың болмауы
сабақ кезіндегі белсенділігі
оқу танымдық іс-әрекетті меңгеруі.
Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты 30 пайызға есте сақтау үшін..
тәжірибе
көрсетілім
аудио
оқу
