Free Printable 16 нұсқа физ и инф и метод

1.

1. Қуаттылығы 256-ға тең алфавиттің бір символының салмағы

a)

А. Байт

b)

В. бит

c)

С. Кбайт

d)

Д. Мит

2.

1. Дұрыс жазылған абсалюттік сілтемені көрсетіңіз

a)

А. =$B$3

b)

В. -B$3

c)

С. = $B3

d)

Д. =B3

3.

1. Адамның және жануарлардың дыбыс көзі

a)

А. Ауыз

b)

В. дауыс желбезегі

c)

С. мұрын

d)

Д. аяқ

4.

1. Компьтерде сақталатын барлық программалар оның ...................... құрайды

a)

А. Аппараттық жабдықтамасын

b)

В. Программалық жабдықтамасын

c)

С. Жады құрылғысын

d)

Д. Процессордың

5.

1. 27֯ С температурадағы гелий атомының орташа квадраттық жылдамдығы (М=4*10^-3кг/моль, R=8,31 Дж/ К*моль)

a)

А. ≈ 1367 м/с

b)

В. ≈ 1777 м/с

c)

С. ≈ 1456 м/с

d)

Д. ≈ 1980 м/с

6.

1. CTRL +F10 пернесінің атқаратын қызметі (MS Power Point 2007)

a)

А. Ерекшеленген терезені жаю немесе қалпына келтіру

b)

В. Ерекшеленген терезені қалпына келтіру немесе жабу

c)

С. Ерекшеленген терезенің бейнесін алмасу буферіне көшіру

d)

Д. Ерекшеленген терезені жинақтау, қалпына келтіру

7.

1. Массасы 5 кг тас 2֯С- ге салқындап , қошаған ортаға 4200 Дж жылу бөледі. Тастың меншікті жылусыйымдылығы

a)

А. 500 Дж/кг*К

b)

В. 420 Дж/кг*К

c)

С. 420 кДж/кг*К

d)

Д. 9,8 Дж/кг*К

8.

1. Егер, онда сөздің арасындағы әйтпесе кілттік сөздері............. қолданылады

a)

А. Тармақталу

b)

В. Сызықтық

c)

С. Циклдік

d)

Д. шартты

9.

1. Компьютерлерді, жергілікті желілерді өзара байланыстырсақ ....... желі пайда болады

a)

А. Аудандық

b)

В. Аймақтық

c)

С. Жергілікті

d)

Д. Дүниежүзілік

10.

1. Электрондық мәліметтер беру қызметі немесе электрондық пошта

a)

А. E-mail-ru

b)

B. E-mail

c)

C. Mailg-E

d)

Д. E-Web

11.

1. Толытыру таңбасы арқылы прогрессияларды, аптаның күндері мен айларының тізімдерін жасап, ұяшықтың ішіндегісін көшіріп алатын тәсіл

a)

А. Автотолтыру

b)

В. Автоқосынды

c)

С. Автомаркер

d)

Д. Автотаңба

12.

1. Графикада нысанның көшірмесін орнатуға қолданылатын перне

a)

A. CTRL + V

b)

B. CTRL + S

c)

C. Alt + C

d)

Alt+ Enter

13.

1. C++ программалау ортасында тармақталу алгоритмдерін сипаттау үшін қолданылатын шартты оператор

a)

А. or not

b)

В. if

c)

С. while

d)

Д. int main

14.

1. Формуланы көшіріп жазғанда немесе ауыстырғанда автоматты түрде өзгеретін сілтеме

a)

А. Салыстырмалы

b)

В. Ауыстырмалы

c)

С. Аралас

d)

Д. Абсолюттік

15.

1. Кестелік процессордың қолдану аймағы

a)

А. Логикалық есептерді шығаруға арналған

b)

В. арифметикалық есептерді шығаруға арналған

c)

С. мәтін теруге арналған

d)

Д. Экономикалық және инженерлік есептерді шығаруға арналған

16.

a)

A. D2=630, D3=410, D4=500

b)

B. D2=900, D3=900, D4=550

c)

B. D2=250, D3=350, D4=550

d)

Д. D2=200, D3=550, D4=900

17.

1. Мәтінге символ енгізу үшін

a)

А. Кірістіру-символ

b)

В. Сілтеуіш - символ

c)

С. Office батырмасының мәзірінде

d)

Д. басты - символ

18.

1. Windows операциялық жүйесінде әдетте бірге орнатылатын браузер- программа

a)

А. Safari

b)

В. Coogle Chrome

c)

С. Mozila Firefox

d)

Д. internet Explorer

19.

1. Тұсаукесерді безендіру үшін қолданылатын мәзір

a)

А. Дизайн

b)

В. Кірістіру

c)

С. Түр

d)

Д. Басты

20.

1. Реастат қосылған тізбектегі ток күші 3,2 А. реостаттың қысқыштарының арасындағы кернеу 14,4 В, кедергісі

a)

А. 4,3 Ом

b)

В. 4,5 Ом

c)

С. 3 Ом

d)

Д. 3,5 Ом

21.

1. Біздің үйімізге жарық беретін электр желісіндегі, заводтар мен фабрикалардағы пайдаланатын айнымалы ток еріксіз электромагниттік тербелістер оны өшпейтін тербелістер тобына жатады тез өшетін тербелістерді қолданылмайды. Бізге шам үздіксіз бірқалыпты жарқырап тұрған сияқты болып көрінеді, себебі адам көзі ұзақ уақыт ішінде шам тудыратын орташа жарықтануды қабылдайды. Айнымалы ток тізбегіндегі ток күші мен кернеудің тербеліс жиіліктері бірдей, бірақ жүктеменің қандай екеніне байланысты ток күші мен кернеудің фазаларының айырымы арқылы олардың энергия шығынын кең ауқымда өзгертуге болады. Ал мұның өзі электр энергиясын алыс қашықтықтарға жеткізуге мүмкіндік береді. Оның мақсаты электр энергиясын өндіру жеткізу және тұтынуға жол ашу болып табылады.

Тізбекте орныққан еріксіз электромагниттік тербеліс

a)

А. Айнамалы ток

b)

В. Актив кедергі

c)

С. сыйымдылық кедергі

d)

Д. индуктивті кедергі

22.

1. Генератордан алынатын энергияны толығымен жылу энергиясына айналдыратын жүктеме кедергісі

a)

А. Конденсатор

b)

В. индуктивті кедергі

c)

С. сыйымдылық кедергі

d)

Д. Актив кедергі

23.

1. Тізбекей жалғанған конденсатор мен катуша айнымалы ток желісіне қосылған. Конденсатордағы кернеу мен катушкадағы кернеудің фазалар айырмасы

a)

$\pi$

b)

$\frac{\pi}{2}$

c)

. $\frac{\pi}{3}$

d)

$\frac{\pi}{3}$

24.

1. Айнымалы токқа қосылған кезде кернеу мен ток күшінің фазалар айырмасы 0- ге тең болса , жүтеме

a)

А. конденсатор

b)

В. катушка

c)

С. индуктивті кедергі

d)

Д. актив кедергі

25.

1. Катушкадағы айнымалы кернеу амплитудасы мен айнымалы ток күшінің амплитудасының қатынасына тең шама

a)

А. Индуктивті кедергі

b)

В. Актив кедергі

c)

С. Қуат

d)

Д. Сыйымдылық кедергі

26.

1. Джеймс Джоуль ағылшын физигі және сыра қайнатушы, ол термолинамиканың бірінші заңын тұжырымдады. Джоуль энергияның сақталу қағидасын, жылу табиғатын зерттей отырып, жылу мен энергияның басқа түрлерінің тең мөлшерлі болатынын және механикалық жұмыспен өзара әрекетін қалыптастырды. Оның тағы бір заңы өткізгіштегі токтың, кедергінің және сол өткізгіштегі жылу мөлшерінің арасындағы байланысты анықтады. Джоульдің құрметіне жұмыстың, энергияның өлшем бірліктері тағайындалған.

Жүйеге берілген жылу мөлшері оның ішкі энергиясының өзгерісіне жұмсалады

a)

А. Изобаралық процесс термодинамиканың бірінші заңы

b)

В. Изобаралық процесс термодинамиканың екінші заңы

c)

С. изотермиялық процесс үшін термодинамиканың бірінші заңы

d)

Д. Изохоралық процесс үшін термодинамиканың бірінші заңы

27.

1. Джеймс Джоуль ағылшын физигі және сыра қайнатушы, ол термолинамиканың бірінші заңын тұжырымдады. Джоуль энергияның сақталу қағидасын, жылу табиғатын зерттей отырып, жылу мен энергияның басқа түрлерінің тең мөлшерлі болатынын және механикалық жұмыспен өзара әрекетін қалыптастырды. Оның тағы бір заңы өткізгіштегі токтың, кедергінің және сол өткізгіштегі жылу мөлшерінің арасындағы байланысты анықтады. Джоульдің құрметіне жұмыстың, энергияның өлшем бірліктері тағайындалған.

Жүйеге берілген жылу мөлшері оның жасаған жұмысына жұмсалады.

a)

А. Изобаралық процесс термодинамиканың бірінші заңы

b)

В. Изобаралық процесс термодинамиканың екінші заңы

c)

С. изотермиялық процесс үшін термодинамиканың бірінші заңы

d)

Д. Изохоралық процесс үшін термодинамиканың бірінші заңы

28.

1. Өткізгіш ұштарындағы кернеу 2 есе артқан болса, өткізгіштен бөлінген жылу мөлшері

a)

А. Өзгермейді, себебі кернеуге тәуелді емес

b)

В. 2 есе артады, кернеуге себебі тура пропорционал

c)

С. 2 есе кемиді, себебі ток күшіне кері пропорционал

d)

Д. 4 есе артады, себебі ток күшінің 2 дәрежесіне тура пропорционал

29.

1. Изохоралық процесс кезінде массасы 200 г сутегі газына 0,24 кДж жылу берілді. Нәтижесінде температурасы 0,12 К- ге артты , сонда газдың жасаған жұмысы

a)

А. 240 Дж

b)

В. 140 Дж

c)

С. 340 Дж

d)

Д. 0

30.

1. ЭКҚ і 10,2 В мин және ішкі кедергісі 0,9 Ом аккумулятор батареясын зарядтау үшін 14 В болатын ток көзіне жалғаған. Батареяда 20 мин ішінде бөлінетін жылу мөлшері.

a)

А. 1,3 кДж

b)

В. 19 кДж

c)

С. 130 Дж

d)

Д. 13 кДж

31.

1. Оқушыларды жетістіктері үшін марапаттау жүргізудегі бағалау мақсаты

a)

А. кері байланыс

b)

В. оқыту стилін бақылау

c)

С. стандартты бақылау

d)

Д. сұрыптау

e)

Е. уэж

32.

1. Сабақты зерттеу (LS) үдерісінде топ мүшелерінің түйінді идечларды зерттеуге қатысты жауап іздеуі үшін жүргізілетін қадамды анықтаңыз

a)

А. Жоспарлауда қолдану үшін зерделенген әдебиеттер нәтижелерін қорытуы

b)

В. Қ андай сыныппен пен «бақылаудағы үш оқушы» назарға алынатынын шешуі

c)

С. Мұғалімдердің зерттеу сабағы туралы бірнеше оқушымен сұхбат жүргізуі

d)

Д. Топ мүшелерінің зерттеу сабағы аяталысымен бірден талқылау жүргізуі

e)

Е. Топтың жұмыс нәтижелігін қамтамасыз ететін ережелер жүйесін жасауы

33.

1. Тотық әңгімеге тән жағдайды көрсетіңіз

a)

А. әркімнің идеясы пайдалы деп танылады, бірақ мұқият бағаланудан өткізіледі

b)

В. идеялар қайталанады және ұсынылады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейді

c)

С. Қарым қатынас көбіне «Иә, бұл солай», «Жоқ, олай емес» деген бағытта жүргізіледі

d)

Д. Ой пікірлерде үлкен айырмашылық болады және әрқайсысы өз шешімдерінде қалады.

e)

Е. Жұмыс барысында ресурстарды біріктіруге кішігірім талпыныстар жасалады.

34.

1. Оқушы қалай ойлайтынын, оқитынын қадағалау, бағалау бақылау, осы ойлау нәтижелерін кеін оқу үдерісінде саналы пайдалану үдерісі

a)

А. метатану

b)

В. пайымдау

c)

С. рефлексия

d)

Д. саралау

e)

Е. талдау

35.

1. Тапсырманы орындау барысында оқушыға бағдар беріп отыратын сұрақ қою тәсілі

a)

А. басқаға бағыттау

b)

В. мәселені шешу

c)

С. сынақтан өткізу

d)

Д. сілтеме жасау

e)

Е. Түрткі болу.

36.

1. Оқушылар мен мұғалімдерге жетістіктер мен даму туралы хабар беруді көздейтін бағалай мақсаты

a)

А. бағдарлама мазмұнын бақылау

b)

В. болжау және сұрыптау

c)

С. кері байланыс ұсыну

d)

Д. оқытудағы қиындықты анықтау

e)

Е. Стандартты орындау

37.

1. Мұғалімнің сыныптағы оқу үдерісінің тиімділігін айқындауына қажет факторлардың бірін көрсетіңіз

a)

А. балалардың қалай оқитынын түсінуі

b)

В. берілген нұсқаларды дұрыс орындауы

c)

С. Оқушылардың сұрақтарын дұрыс түсінуі

d)

Д. оқушылардың сұрауына жауап беруі

e)

Е. Шет тілдерін жетік меңгеріп алуы

38.

1. Ренцулли мен Райс бойынша дарынды және талантты оқушылардың білімін жетілдіру қызметінің бірінші кезеңі

a)

А. жалпы зерттеу жаттығулар

b)

В. жеке оқу жаттығулары

c)

С. нақты мәселелерді шағын топта зерттеу

d)

Д. нақты проблемаларды жеке зерттеу

e)

Е. Топтық оқу жаттығулары

39.

1. Оқушылардың анағұрлым толық жауап беруіне, өз идеяларын дамытуына көмектесетін сұрақ тәсілі

a)

А. басқаға бағыттау

b)

В. кесімді сұрақ

c)

С. өткір сұрақ

d)

Д. сынақтан өткізу

e)

Е. Түрткі сұрақ

40.

1. Бағалау арқылы оқуды жақсарты үшін енгізілуі тиіс бес түйінді фактордың бірі

a)

А. оқушыға деткен деңгейіне сәйкес шешім шығарылуы

b)

В. Оқушылардың әрқайсысына жеке тапсырма даярлау

c)

С. Оқушыларды өзін өзі, өзара бағалауға араластыру

d)

Д. оқушылардың ішкі және сыртқы тестілер тапсыруы

e)

Е. Оқушының оқуын бағалауда өлшемдердің зерделенуі

41.

1. Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нәтижелерінің интерпретациясы

a)

А. алынған мәліметтердің мәнін анықтау

b)

В. балл және баға қою бойынша қорытындылау

c)

С. енгізілген өзгерістердің тиімділігін бағалау

d)

Д. оқушының келесі даму бағытын айқындау

e)

Е. Оқытудың келесі кезеңдерін жоспарлау

42.

1. Дарынды және талантты балаларды анықтауда ойлау қабілетінің жылдамдығы өлшемі сәйкес келетін сипаттама

a)

А. басқаларға қарағанда ойлау қабілеттері жақсы ұйымдастырылған

b)

В. жоспарлауға көа уақыт жұмсауы мүмкін, бірақ жоспарды тез жүзеге асырады

c)

С. қызығушылығын арттыру үшін күрделі ойын мен тапсырмаларға ұмтылады

d)

Д. олар ақпаратты біліп қана қоймай, оны пайдалана алады.

e)

Е. Олар ерте жасынан бастап сөйлей, оқи және жаза бастайды.

43.

1. М. Чиксентмихайдың «Өзіндік мақсат» деп атайтын сызбасы бойынша оқушыда төтен машық болып, ал оған жоғары талап қойылғанда орын алатын нәтиже

a)

А. ағын

b)

В. Алаңдау

c)

С. Бағалау

d)

Д. зерігу

e)

Е.сыни ойлау

44.

1. Сабақты зерттеу (LS) үдерісінде бақылауға алынатын сыныптардың санатын анықтайтын өлшем

a)

А. зерттеу дағдысы

b)

В. оқу үлгерімі

c)

С. тәрбиелілігі

d)

Д. Тыңдалым дағдысы

e)

Е. Әлеуметтік жағдай

45.

1. Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым

a)

А. топ мүшелері бір мектептің мұғалімдері болу тиіс

b)

В. сабақты зеттеуді іс әрекеттегі зерттеу ретінде қарастыруға болады.

c)

С. Зерттеу жүргізуші топты бір әдістемелік бірлестіктің кем дегенде бес мұғалімі құрайды.

d)

Д. Сабаққа берілген кез келген баға жеке мұғалімдерге ғана қатысты болады.

e)

Е. Зерттеу барысында жинақталған білімді топ мүшелері ғана пайдаланады.

46.

1. Оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау оқушыға мүмкіндік береді.

a)

А. басқа сұрақтарға қосымша жауап беруге

b)

В. өз жауабын түзетуге, нақтылауға

c)

С. өзге дереккөздер бйынша ізденуге

d)

Д. өзгелердің жауапьарымен салыстыруға

e)

Е. Сыныптас құрбыларынан көмек сұрауға

47.

1. Мақсатты аудитория сипаты мен бағалау стратегияларын білуді қамтитын білім саласын көрсетіңіз

a)

А. мазмұндық білім

b)

В. Пәнге негізделген білім

c)

С. Педагогикалық білім

d)

Д. Психологиялық білім

e)

Е. Технологиялық білім

48.

1. Оқушыны жазалауға ұшырамау, нашар баға алмау үшін оқуы

a)

А. құндылық компоненті

b)

В. өзіндік мақсат

c)

С. Өзін өзі бақылау

d)

Д. сыртқы уәж

e)

Е. Ішкі уәж

49.

1. Жаттап алынған білімді анықтауға арналған сұрақ

a)

А. жетелеуші

b)

С. сынақтан өткізу

c)

В. жоғары дәрежелі

d)

Д. төмен дәрежелі

e)

Е. Түрткі болу

50.

1. Идея қайталанады және жасалады, юірақ үнемі мұқият бағалана бермейтін әңгіме түрі

a)

А. әңгіме дебат

b)

В. реттелген әңгіме

c)

С. зерттеушілік әңгіме

d)

Д. кумулятивтік әңгіме

e)

Е. Рефлексивтік әңгіме

16 нұсқа физ и инф и метод

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Similar Resources on Wayground