wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

тарбие 1-58

Total questions: 58

Worksheet time: 29mins

Name
Class
Date
1.

Ұжым өзінде қоғамдық қатыр-қатынасты бейнелейді және ұйғарады, ал тұлға осы негізде өзінің материалдық және рухани қажеттіліктерін дамытады, мінез-құлың және әрекет мотивтерін қалыптастырады. Осымен қандай қызметті атқарады:

a)

тұлғаның моральды маңыздылығын тұлғааралық іскерлік, эмоциональды,

b)

  ұжым – балалар әрекетін ұйымдастырудың негізгі формасы және факторы.

c)

балаларды қоғамдық қатынас жүйесіне ендіру және осы қатынастарды олармен жинақталған тәжірибелерін ұйымдастыру.

d)

жеке тұлғаға немесе балалар тобына тиімді педагогикалық әсер етуді көрсету, олардың тәртіптерін және әрекеттерін реттеу және түзету.

e)

  жолдастық қатынас арқылы қалыптастыру.

2.

Тәрбие мақсаты – :

a)

Тәрбиеленушінің не нәрсеге ұмтылатыны.

b)

Тәрбие барысында алынатын нәтиже.

c)

Тәрбиенің не нәрсеге ұмтылатыны.

d)

Тәрбие іс-шарасының нәтижесі.

e)

Оқушының даму деңгейі.

3.

Мұғалімнің.......-оның көзқарасы, қабылданған шешімнің және іс-әрекетінің негізі.

a)

Біліміі

b)

Ұстанымы

c)

Біліктілігі

d)

Ойлау жүйесі

e)

Сенімі

4.

Шульман ілімінің (теориясының) үш көмекшісі:

a)

Бас, қол, жүрек

b)

бас, ойлау, жады

c)

бас, жүрек, сезім

d)

бас, сана, тәжірибе

e)

ақыл, қайрат, жүрек

5.

Оқушыларды ынталандыру және дамыту үшін әңгімелесуді қандай формада қолдану қажет деп ойлайсыз?

a)

Жұптық жұмыс

b)

Ұжымдық жұмыс

c)

Монолог

d)

Диалог

e)

Топтық жұмыс

6.

    Ақыл – ой тәрбиесі – бұл:

a)

Ақыл-ой мәдениеті, жалпы  ғылыми іскерліктер мен дағдылардың қалыптасуы.

b)

Тұлғаның ақыл-ой жағынан дамуына ересектердің мақсатты әсер етуі.

c)

Таным үрдісінің  образдық формасының басым болуы.

d)

Қоғам мен табиғаттың даму заңдылықтары.

e)

Адамның ақыл-ой үрдісіндегі сандық және сапалық өзгерістер жиынтығы.

7.

Адамгершілік тәрбиесі – бұл:

a)

Сезімдік танымды қалыптастыру амалдары мен оларды қабылдауды жетілдіруге бағытталған педагогикалық әсерлердің жүйесі.

b)

  Тұлғаның адамзат және нақты қоғамдық моральдық құндылықтарды меңгеру процесі.

c)

Таным процесінің  образдық формасының басым болуы.

d)

Рухани құндылықтар негізінде жаңа адамды қалыптастыру.

e)

Балалар іс-әрекеті мен рухани және материалдық игіліктерді жасау

8.

     Эстетикалық тәрбие – бұл:

a)

Қоғам мен табиғаттың даму заңдылықтары туралы білімнің қалыптасуы.

b)

Тұлғаның табиғат, қоғам, тұрмыстағы әсемдікті, көркем шығармадағы құндылықтарды қабылдау, бағалау мүмкіндігі, құндылықтарды жасау әрекеті.

c)

Адам, қоғам, табиғат, іс-әрекет туралы білімді игеру.

d)

Эстет икалық сезім, әдемілікті түсіну.

9.

Еңбек тәрбиесі - бұл:

a)

Эстетикалық сезім, әдемілікті түсіну.

b)

  Тұлғаның рухани және материалдық игіліктерді өндіру әрекеті.

c)

Қоғам мен табиғаттың даму заңдылықтары туралы білімнің қалыптасуы.

d)

Қоғамдық мәні бар мақсатты, саналы, ерікті іс-әрекетке баулу процесі.

e)

Адам, қоғам, табиғат, іс-әрекет туралы білімді игеру.

10.

Дене тәрбиесі – бұл:

a)

Тұлғаның рухани және материалдық игіліктерді өндіру әрекеті.

b)

Адам, қоғам, табиғат, іс-әрекет туралы білімді игеру.

c)

Рухани құндылықтарға сай жаңа адамды қалыптастыру.

d)

Қоғам мен табиғаттың даму заңдылықтары туралы білімнің қалыптасуы.

e)

Қоғам талабына сай денсаулықты сақтауға, нығайтуға, қимыл қозғалыстыдамытуға бағытталып ұйымдастырылған педагогикалық процесс.

11.

Оқытудағы әңгіме түрлерін атаңыз

a)

әңгіме-дебат, кумулятивті әңгіме, зерттеушілік әңгіме

b)

сұрақ қою, жауап алу, әңгіме-дебат

c)

талдау, қолдану, топтық әңгіме

d)

зерттеушілік әңгіме, диалог, түрткі болу

e)

диспут, кумулятивті әңгіме, талдау

12.

Мерсер әңгімелесудің үш түрін анықтаған:

a)

зерттеушілік әңгіме, авторитарлық әңгіме, әңгіме-дебат

b)

әңгіме-дебат, кумулятивтік әңгіме, зерттеушілік әңгіме

c)

диалогтік әңгімелесу, бейресми әңгіме, әңгіме-дебат

d)

зерттеушілік әңгіме, бейресми әңгіме, ұжымдық әңгімелесу

e)

ауызекі әңгіме, бейресми әңгіме, топтық әңгіме

13.

Кембридж университетінің зерттеушілері қандай жобаға жұмысқа таратылды?

a)

«Ұстаз үні»

b)

«Жасөспірім үні»

c)

«Оқушы үні»

d)

«Бала үні»

e)

«Табиғат үні»

14.

Көптеген мұғалімдер қай жұмысты жақсы бастама деп санайды?

a)

өз санатын көтеруді

b)

өз қызметін жетілдіруді

c)

өз жалақысын арттыруды

d)

өз тәжірибесін жетілдіруді

e)

өз көзқарасын нақтылауды

15.

##### Ынтаның иерархиялық моделін әзірлеген Авраам Маслоудың «Мен» тұжырымдамасын қорғап және қолдап тұратын екі мотивін

a)

отбасы және оқушы

b)

қорғау және тәртіп

c)

отбасы және ұжым

d)

баспана және жылу

e)

жетістік және мәртебе

16.

Тәрбиенің негізгі бағыттары жазылған топты көрсетіңіз:

a)

Ақыл-ой тәрбиесі, дене тәрбиесі, эстетикалық тәрбие, еңбек және адамгершілік тәрбиесі.

b)

Ақыл-ой тәрбиесі, интеллектуалдық  даму, кәсіптік білім беру.

c)

Адамгершілік тәрбиесі, рухани жетілу, еңбек дайындығы.

d)

Адамгершілік тәрбиесі, кәсіптік дайындық, рухани жетілу.

e)

Еңбек тәрбиесі, рухани жетілу, интеллектуалдық  даму.

17.

Экологиялық тәрбиенің негізгі міндеттері:

a)

Экологиялық тәрбие бойынша ақпарат жинау.

b)

Қоршаған ортаны қорғау.

c)

Саяси ақпараттар жүргізу.

d)

Ертеңгіліктер өткізу.

e)

Бақылау жасау.

18.

Тәрбие әдістері:

 

a)

Келешек ұрпаққа білім, іскерлік, дағдыларды меңгерту.

b)

Ата-ананың өзіндік беделі, педагогикалық әдеп, білім.

c)

Педагог пен оқушылардың тәрбие міндеттерін шешу мақсатындағы өзара байланысты әрекет амалдары.

d)

Баланың және жасөспірімнің дене және психикалық процестерінің қарқынды дамуы.

e)

Белгілі әдістің нақты элементтері.

19.

Тұлғаның санасын қалыптастыру әдісі:

a)

Педагогикалық талап, үйрету, жаттықтыру.

b)

Мадақтау, жарыс, жазалау.

c)

Лекция, әңгіме, тәрбиелік ситуация.

d)

Лекция, әңгіме, пікірталас.

e)

Өнеге, жарыс, пікірталас.

20.

Эстетикалық тәрбиеге қатысты сыныптан тыс жұмыс формалары:

a)

Әр түрлі тақырыпқа конкурстар өткізу.

b)

Дамыта оқыту сабағына семинар өткізу.

c)

Өлкетану мұражайына саяхат.

d)

Жолда жүру ережесі туралы сынып сағаты.

e)

Үйірмелер және әдебиет студиясы, музыка, өнер адамдарымен кездесу.

21.

Көшбасшы мұғалім көңілінде үнемі қандай білім беру тұрады?

a)

талапқа сай

b)

сапалы

c)

нәтижелі

d)

жоғары деңгейде

e)

сұранысқа сай

22.

Мұғалім көшбасшылығының міндетті қыры не болып табылады?

 

a)

оптимистік көзқарас

b)

реалистік көзқарас

c)

армандай білу

d)

жігерлендіре білу

e)

қызықтыра білу

23.

Мұғалімдер баланың бойында метасананы қалыптастыруға мән беруі керек. Метасана деген не?

a)

баланың психологиясын қалыптастыру

b)

баланың қалай оқу керектігін үйренуді қалыптастыру

c)

баланың танымын қалыптастыру

d)

баланың білімін қалыптастыру

e)

баланың дүниетанымын қалыптастыру

24.

Мектеп әкімшілігі мен білім беру жүйесі басқару органдарының қызметі (Barber and Mourshad.2007)

a)

мұғалім мен ата-аналар қарым-қатынасын реттеуге ықпал етеді.

b)

мұғалім мен оқушы қарым-қатынасына ықпал ету

c)

мұғалімнің оқыту үдерісі мен оқушылардың оқу нәтижелеріне оң ықпал ету

d)

мұғалім  қарым-қатынасына ықпал ету

e)

ата-аналар қарым-қатынасын реттеуге ықпал етеді.

25.

Мектеп жұмысы мен оқушы жетістіктерін өрістетудегі негізгі тұлға кім? (Strong, Ward Graant 2011)

a)

достары

b)

ата-ана

c)

әдіскер

d)

мұғалім

e)

директор

26.

Кәсібилік мұғалімнің өзін кім ретінде сезінуін талап етеді? (Bolam, McMahon,  Stall,2005)

a)

оқушы қарым-қатынасына ықпал етуші ретінде

b)

білім беру ұйымының оң қолы ретінде

c)

көшбасшы ретінде

d)

жеке тұлға ретінде

e)

білім беру қоғамдастығының бір бөлігі ретінде

27.

Мұғалімнің ұстанымы деген не?

a)

ұстаным, көзқарасы, шешімі, іс-әрекеті

b)

білім, тәжірибесі, іс-әрекеті

c)

іс-тәжірибесі, көзқарасы

d)

көзқарасы, тәжірибесі, білімі

e)

көзқарасы ,іс-әрекеті

28.

Тәрбие үрдісінің ерекшеліктерін зерттейтін ғылымның түрі

a)

Оқыту теориясы

b)

Тәрбие теориясы

c)

Жалпы педагогика

d)

Педагогикалық психология

e)

Педагогика тарихы

29.

Педагогтың тәрбиеленушісіне тұлға ретіндегі бірізді қатынасын білдіретін тәрбие амалы?

a)

Орталық амал

b)

Дихотомиялық амал

c)

Тұлғалық амал

d)

Таптық амал

e)

Саралау амалы

30.

Тұлғаны дамытуға ықпал ететін әрекет түрлеріне бірінші кезек беретін тәрбие амалы?

a)

Оқиғалық амал

b)

Тұлғалық амал

c)

Әрекеттік амал

d)

Орталық амал

e)

  Дихотомиялық амал

31.

Мектепте тұлға қалыптасуын, адам әрекетін қамтамасыз ететін тәрбие амалы?

 

a)

Шығармашылық амал

b)

Әрекеттік амал

c)

Дихотомиялық амал

d)

Тұлғалық-әрекеттік амал

e)

Тұлғалық амал

32.

Тәрбие үрдісінде педагог пен бала шығармашылығына маңызды орын беретін тәрбие амалы:

a)

Құндылық амалы

b)

Саралау амалы

c)

Оқиғалық амал

d)

Тұлғалық амал

e)

Шығармашылық амал

33.

Ұжымның тәрбиелік функциясы:

a)

Ұйымдастыру, адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру, түрткі болу.

b)

Ғылыми, практикалық білім беру.

c)

Дүниеге көзқарасын қалыптастыру, оқыту.

d)

Жеке дара қатынас жасау.

e)

Практикалық іс-әрекетке үйрету.

34.

Мұғалімнің «үш көмекшісін» атаңдар

a)

ой, сана, таным

b)

бас, қол, жүрек

c)

көзқарас, ұстаным, шешім

d)

түсінік, тәжірибе, іс-әрекет

e)

таным, ұстаным, шешім

35.

«Табиғат тәрбиеге қарсы» тезисі 3-ші деңгей бағдарламасы мәнмәтінінде мәселеге қатысты бой көтерді

a)

дамудың тумыстан ақауы

b)

инклюзивті білім беруде

c)

жеке тұлғаның туа біткен қасиеттері

d)

Жан Пиаже теориясын сынау

e)

жақын арадағы даму аймағының маңыздылығы

36.

Тәрбие процесінің қозғаушы күштері –

a)

оқушлар ұжымындағы іскерлік қарым-қатынастар жүйесі.

b)

тәрбие процесінің объективті және субъективті факторлары.

c)

тәрбие процесінде пайда болатын қарама-қайшылықтарды шешу.

d)

тәрбиеленушінің жас ерекшеліктері.

e)

тәрбиеленушінің индивидуальды ерекшеліктері.

37.

Мектептің болашақтық жоспары құрастырылады:

a)

Жеті жылға.

b)

Үш жылға.

c)

Бір жыпға.

d)

Бес жылға.

e)

Он жылға.

38.

Тәрбие жүйесіндегі қажетті буын:


a)

Оқушылар ұжымын қалыптастыру.

b)

Тәрбие жұмыстарын нәтижелі ұйымдастыру.

c)

Тәрбие нәтижелерін есептегенде

d)

Озық тәжірбиелермен үнемі таныстыру.

e)

Сынып жетекшінің тәрбие жоспары.

39.

Тұлғаның санасын қалыптастыру әдісіне жатпайды

a)

Әңгімелесу.

b)

Лекция.

c)

Түсіндіру.

d)

Педагогикалық талап қою.

e)

Пікірталас.

40.

Мұғалім өз қызметін жоспарлауды неден бастайды?

a)

Күнделікті  жоспар құрудан.

b)

Күн режимін құрудан.

c)

Өзі игеруі қажет сұрақтарды құрудан.

d)

Оқушыларға талап қоюдан.

e)

Нақты орындаушылар мен уақытын көрсете отырып, педагогикалық іс-әрекеттің негізгі түрлерін анықтаудан.

41.

Сынып жетекшісінің оқушыларды зерттеу әдістері:

a)

Күнделікті бақылау, жеке және топтық әңгіме жүргізу.

b)

Экскурсия, саяхат, конкурстар.

c)

Сынып сағаты, факультатив, қосымша сабақ.

d)

Сауалнама, тест, қоғамдық еңбек.

e)

Конференция, пікірталас, дөңгелек стол .

42.

Ежелгі Грециядағы тәрбие жүйесінің мақсаты:

a)

Құлиеленушіні құлға қарсы қою.

b)

Тұлғаның дербес қасиеттерін үйлесімді дамыту.

c)

Дене жағынан дамыған адамды қалыптастыру.

d)

Адамға жеке тәрбие беру.

e)

Жан-жақты гармоникалық тәрбие беру.

43.

Ежелгі Афинадағы тәрбие жүйесінің мақсаты:

a)

Тек интеллектуалды адамды тәрбиелеу.

b)

Мәдениеттің жедел дамуына байланысты ерекшеліктер.

c)

Тек дене жағынан дамыған адамды тәрбиелеу.

d)

Жан-жақты дамыған  үйлесімді тұлғаны қалыптастыру.

e)

Жан-жақты дамыған идеал адамды тәрбиелеу.

44.

Балалар құқығын қорғайтын Халықарлық құжат:

a)

«Білім беру»  бағдарламасы.

b)

ЮНЕСКО құжаттары.

c)

Еңбек кодексі.

d)

Қазақстан Республикасының «Білім беру» заңы

e)

БҰҰ  «Балалар құқығы туралы Конвенция».

45.

Этикалық әңгімелерге қойылатын талаптар:

a)

Проблемасы, тақырыбы, жоспары болуы керек.

b)

Пікірталас тудыру, сценарийі болуы керек.

c)

Барлық көзқарастарды салыстыру керек.

d)

Сенімді басшылық жасалуы, пікірталас тудыру керек.

e)

Кәсіптік бағдар берілу қажет.

46.

Тәрбие әдістерін таңдап алу шарттары:

 

a)

Ұжымның ұжымшылдығына  қарай.

b)

Тәрбиенің мақсаты мен  міндеті, мазмұнына қарай.

c)

Оқушыларға кәсіптік бағдар беруге сәйкес.

d)

Тәрбиеленушілердің ата-аналарының тілегіне қарай.

e)

Оқушыларға политехникалық білім беруге қарай.

47.

Мадақтау-бұл:

a)

Жақсы әрекеттерге сыйлық беру.

b)

Оқушыларды ынталандыру әдістерінің бірі.

c)

Тәрбиеленушіге алғыс айту.

d)

Оқушыларды өз міндетін дұрыс орындауға итермелеу..

e)

Ата-аналар тілегі.

48.

Жазалау –бұл:

a)

Қатал талап қою.

b)

Ұжым тарапынан ықпал ету.

c)

Жағымсыз әрекеттерді жоюға бағытталған  балаға ықпал ету әдісі.

d)

Тәрбиеленушіге білдірілген  алғыс.

e)

Балаға сөгіс беру

49.

Төмендегілердің қайсысы тәрбие әдісіне жатады:

a)

Мұғалімдердің жақсы жұмыстары.

b)

Мысал, бақылау.

c)

Жеке тұлғаның белсенді позициясы.

d)

  Тәрбиелік жағдайлар тудыру.

e)

  Гуманистік педагогика.

50.

Еркін тәрбие беру идеясын насихаттаған:

a)

Д.Дидро.

b)

Я.А.Коменский.

c)

А.Гербарт.

d)

Ж.Ж.Руссо.

e)

К.Гельвеций.

51.

Тәрбие тәсілі:

a)

Нақты жағдайларды жақсарту жолы.

b)

Тәрбие деңгейі.

c)

Тәрбиенің нақты принципі.

d)

Әдісті жетілдіру міндеттері.

e)

Тәрбие әдістерінің бір бөлігі.

52.

Тәрбие процесінің мазмұнына төмендегі кіреді:

a)

Адамгершілік, экологиялық, эстетикалық т.б. тәрбиелер.

b)

  Альтуризм, феминизм, либерализм.

c)

Индуктивті және дедуктивті әдістер.

d)

  Әр түрлі ақпарат құралдары.

e)

Лекция, әңгімелесу.

53.

Қазіргі заманда отбасының тәрбиелік әсері:

a)

Нақты бағалау мүмкін емес.

b)

Жоғарлаған.

c)

Төмендеген.

d)

Орташа.

54.

Тәрбиенің басты мақсаты жалпы адамдық бағаны қалыптастыруға болады:

a)

К. Д. Ушинский.

b)

Ж. Ж. Руссо.

c)

Дж. Локк.

d)

С. Л. Рубинштейн.

e)

С. Т. Шатский.

55.

Тәрбие тәсілдері:

a)

Тәрбиені ұйымдастырудың түрі.

b)

Оптималдандыру жағдайы.

c)

Тәрбиелеуші жағдайлар.

d)

Жалпы әдістің бөлігі.

e)

Тәрбие құралдары.

56.

Тәрбие формасы шығармашылық сатысы бойынша бөлінеді:

a)

дәстүрлі және дәстүрлі емес.

b)

қарапайым және күрделі.

c)

қысқа және ұзақ мерзімді.

d)

тәрбие процесі кезінде аяқ астынан пайда болған және арнайы

e)

ұйымдастырылған.

57.

Сынып жетекшісінің атқаратын қызметіне

a)

тәрбиелік, ұйымдастырушылық

b)

администрациялық -шаруашылық

c)

оқушыларды теориялық және тәжірибелік жағынан даярлау

d)

Педагогикалық ұйымдастыру және өткізу

e)

мектептен тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру

58.

Оқу белсенді тобының ішінде оқушылардың ішінен таңдалатын және маңызыды роль атқаратын:


a)

Кезекші.

b)

Тәрбиеші.

c)

Мұғалім.

d)

Ассистент.

e)

Кеңесші.

Similar Resources on Wayground

120-180

61 questions

120-180

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Қазақ тіліл

60 questions

Қазақ тіліл

quiz

Worksheet

•

1st Grade

350-410фарм

60 questions

350-410фарм

quiz

Worksheet

•

1st Grade

ОФД 3

55 questions

ОФД 3

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Геометрия

59 questions

Геометрия

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Химия бойынша сұрақтар

57 questions

Химия бойынша сұрақтар

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

ДЕНЕ - 4

58 questions

ДЕНЕ - 4

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

мамандык 100

55 questions

мамандык 100

quiz

Worksheet

•

1st - 8th Grade