wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

пед 201-250

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.


Педагогикалық үдерістің компоненттері:

a)

 Оқыту, тәрбиелеу

b)

 Сынып, мектеп

c)

 Заңдылық, принцип

d)

 Негіз, үрдіс

e)

 Әдіс, құрал, форма

2.


Педагогикалық процестің қозғаушы күштері:

a)

 Жаңашыл-педагогтар

b)

 Озық педагогикалық тәжірибені практикаға енгізу

c)

 Педагогикалық процесте туындайтын қарама-қайшылықтар

d)

 Жаңа педагогикалық технологияларды қолдану

e)

 Педагогикалық зерттеулер

3.

Еліктеуге негізделген тәрбие әдісі:

a)

 Оң үлгі-өнеге

b)

 Әдеттендіру, үйрету

c)

 Жаттығу

d)

 Сендіру

e)

 Құптау

4.


Тәрбие процесінің нәтижелілігінің басты белгісі:

a)

 білім беру үшін арнайы дайындалған адамдардьщ болуы

b)

 тәрбиешілердің тәрбие процесінің мәнін түсінуі

c)

 тәрбиеленушілердің өз жас ерекшеліктеріне қарай мінез-құлық нормаларын және ережелерін білу

d)

 қарым-қатынастық іс-әрекет пен дағдыны қалыптастыру

e)

 тәжірибелік әрекетте білімді одан әрі дамыту

5.


Отбасы тәрбиесі, діни (конфессионалдық) тәрбие, мектеп тәрбиесі, мектептен тыс тәрбие. Тәрбие түрлері қандай белгіге байланысты топтастырылған;

a)

 Оқыту-тәрбие жұмыстарының бағыттары бойынша

b)

 Мазмұны бойынша

c)

 Қарым-қатынас стилі бойынша

d)

 Интитуционалдық белгі бойынша

e)

 Тәрбие бағыттары бойынша

6.


Тұлғаға тән психологиялық қасиеттер.

a)

 Әлеуметтік функцияларды атқаруы

b)

 Әлеуметтік мәні болуы

c)

 Табиғи қажеттіліктері

d)

 Физиологиялық қажеттіліктері

e)

 Биологиялық жетілуі

7.

Баланың үйіне барған кезде сынып жетекшісі нені жасамауы керек:

a)

 бірлескен жобаны ұсыну

b)

 өзінің тәрбиеленушінің тағдырына алаңдайтынын білдіруі

c)

 оқушының көзінше әңгіме жүргізуді

d)


 ата-аналармен сөйлескенде әдеп сақтауды

e)

 оқушыға арыз айту
 

8.

Тәрбие процесінің қозғаушы күші:

a)

 Тәрбие мақсаты мен міндеттері

b)

 Педагогтің тәрбие міндеттеріне сәйкес тәрбие құралдарын тандау білуі

c)

 Тәрбие процесінің қарама-қайшылықтары

d)

 Педагогтің талап қоюы

e)

 Педагогикалық зерттеулер

9.

Ауызша тексеру, жазбаша тексеру, практикалық жұмыстар:

a)

 Бақылау әдістері

b)

 Бақылау түрлері

c)

 Тексеру кұралдары

d)

 Диагностика

e)

 Оқыту кезеңдері

10.


«Жеке тұлға ұғымы»:

a)

 Түзету педагогикасы, Ақпараттық педагогика

b)

 Акмеология, білім беру педагогикасы

c)

 Тек қана биологиялық қасиеттерді енгізеді

d)

 Ақпараттық технологияны меңгерген адам

e)

 Қоғамдық мәні бар адам

11.

5 – 6 сыныптағы оқушылардың үлгерімі және тәртіптері төмендейді

a)

 Балаларды оқу жалықтырды

b)

 Бастауыш сынып мұғалімдеріне қарағанда, сынып жетекшілері оқушыларға аз көңіл бөледі

c)

 5 – сыныпта оқу үшін  дамудың қажеттілігін жеткілікті бермейді

d)

 Осы жастағы оқушылардың даму ерекшеліктеріне ықпал ететін, жаңа талаптар, оқу жағдайларының өзгеруі

e)

 Сыныптың қоғамдық өміріне қатысуы, қоғамдық жұмысты орындауына байланысты

12.

Экологиялық тәрбиенің міндеттері:

a)

 Оқушыларды дене тәрбиесі және спорттық қоғамдық мәні және маңызы жөніндегі білімдер жүйесімен байыту

b)

 Оқушыларды көркем шығармашылыққа баулу

c)

 Табиғатты қорғау қызметін ұйымдастыру және табиғатқа деген ұқыпты көзқарасты қалыптастыру

d)

 Оқушылардың мәдениеті және тәртіптілікті қалыптастыру

e)

 Оқушылардың ақыл-ой қабілетін қалыптастыру

13.


Педагогикалық мәдениетті көтерудің тартымды формалары:

a)

 ашық сабақтар

b)

 рөлдік ойындар

c)

 ата-аналармен хат жазысу

d)

 педагогикалық пікір-талас

e)

 отбасына бару

14.

Болашақ маманның кәсіби қызметінің пәндік және әлеуметтік мазмұнын, сол қызметке тән қарым-қатынас жүйесін модельдеу, елестету

a)

 іскерлік ойындар

b)

 ашық сабақтар

c)

 педагогикалық пікір-талас

d)

 ата-аналармен хат жазысу

e)

 ата-аналар жиналысы

15.

Ұжымдағы танымдық іс-әрекетті ұйымдастырудың бағыттары:

a)

 тәрбие мен оқытудың мазмұнының деңгейіндегі диалог

b)

 біріккен іс-әрекетті айқын басқару

c)

 оқушылардың жеке жұмысын басқару

d)

 ата-аналардың тілегін ескеру

e)

 өзін-өі талдау

16.


Тәлім-тәрбие жұмысы жоспарының күнтізбелік негізі:

a)

 күнтізбелік мерзімі

b)

 жауаптылар

c)

 кезекшілер кестесі

d)

 орындаушылар

e)

 жұмыс бағыты

17.

Қазіргі замандағы барлық тәрбие жүйесінін идеялық негізі ретінде бірнеше ғасыр тәжірибесінде қалыптасқан және дәледенген...

a)

 Педагогикалық идеялар болуы тиіс

b)

 Тұлғаның психологиялық ерекшелікері болуы тиіс

c)

 жанұяның әрекеттестігінің бағыттары

d)

 Гуманизм принциптері болуы тиіс

e)

  Жеке тұлға теориясы болуы тиіс

18.

Баланың ұжым және қоғаммен қатынастарының жүйесін құру, педагогикалық жағдайлардың, тәрбиелік әсерлердің нәтижесін талдау, жоспарлау жұмысын реттеу:

a)

 Тәрбие жұмысының бағыттары

b)

  Тәрбие жұмысының мазмұны

c)

   Тәрбие процесінің мәні

d)

  Тәрбиелік іс-әрекет тәсілдері

e)

 Тәрбиелік іс-әрекет формалары

19.

Жеке адамды мақсатты бағытта, жүйелі түрде қалыптастыру:

a)

 оқу

b)

 дамыту

c)

 білімберу

d)

 тәрбие

e)

 дағды

20.


Ұйымдастырушының негізгі тұлғалық сапасы:

a)

 отбасындағы жағдай

b)

 ұжымды ұйымдастыру әдістемесін меңгеру

c)

 темперамент

d)

 жас ерекшеліктері

e)

 тұрмыс халы

21.

Оқушының қоғамдық бейнесі және қоғамдық жұмысы:

a)

 отбасындағы тәрбиенің сипаты

b)

 оқуға деген көзқарасы, дене еңбегіне көзқарасы

c)

 оқушының денсаулық жағдайы

d)

 оқушының эстетикалыұқ тәрбиесі

e)

 сыныптың қоғамдық өміріне қатысуы, қоғамдық жұмысты орындау, оқушының сынып ұжымындағы орны

22.

Қоғамдық пайдалы еңбекке, кәсіпті саналы түрде таңдауға даярлау:

a)

 эстетикалық тәрбиесі

b)

 адамгершілік тәрбиесі

c)

 еңбек тәрбиесі мен кәсіптік бағдар беру

d)

 қоғамдық-саяси тәрбие

e)

 құқықтық тәрбие

23.


Кәсіптік мектепте тәрбие жұмыстарының формалары мен әдістерін жузеге асыратын басты тұлға:

a)

 сынып жетекшісі

b)

 пән мұғалімі

c)

 директор

d)

 директордың орынбасарлары

e)

 әдіскер

24.


Оқушылар мен сынып жетекшілерінің өзара байланысты әрекетінің күрделі комплексі:

a)

 оқу, ойын, еңбек

b)

 тәрбиенің әдіснамалық негізі

c)

 білім беру, тәрбиелеу, дамыту

d)

 білім беру, ойын, еңбек

e)

 тәрбиелеу әдістер

25.


Педагогтың жоспарлау жолындағы міндеті:

a)

 Графикалық жоспар жасау әдістемесін анықтау

b)

 Мұғалімнің жұмысындағы өзіндік стилін анықтау

c)

 Ұжымның тәрбиелілігін талдау

d)

 Тәрбие процесін жоспарлауда әрекет бағытын анықтау

e)

 Тәрбие істерінің ұжымдық сипатын айқындау

26.

Тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері:

a)

 Мадақтау,әңгіме,мысал

b)

 Лекция,әңгіме,пікірталас

c)

 Жаттығу,тәрбиелеушілік жағдаят туғызу

d)

 Жарыс,әңгімелесу,мысал

e)

 Сыныптан тыс жұмыс, жарыс,жаттығу,сендіру

27.

Отбасы мен мектептің өзара әрекет формасы:

a)

 Сынып сағаты

b)

 Экскурсия

c)

 Байқау

d)

 Әлеуметтік

e)

 Ата-аналар жиналысы

28.

Эстетикалық тәрбиенің құралдары деп есептелінеді:

a)

 Табиғат,әдебиет,музыка

b)

 Әңгіме

c)

 Жаттықтыру жаттығуы

d)

 Жазалау

e)

 Мадақтау

29.

Мектептің педагогикалық ұжымының жоғарғы ұйымы

a)

 Оқушылар ұжымы

b)

 Педагогикалық кеңес

c)

 Завуч

d)

 Директор

e)

 Ата-аналар комитеті

30.

А.С.Макаренко балалар ұжымын дамытуда төмендегі сатыларды қарастырды

a)

 Екі

b)

 Төрт

c)

 Үш

d)

 Бес

e)

 Бестенжоғары

31.

Оқыту ауызша әдістері:

a)

 тәжірибелік жұмыс

b)

 жаттығу, байқау

c)

 әңгіме, түсіндіру, әңгімелеу, оқулықпен жұмыс

d)

 иллюстрациялау, демонтрациялау

e)

 лабораториялық жұмыс, иллюстрациялау

32.

Дәрісбаян түрі

a)

 Болжамдық

b)

 Әдістемелік

c)

 Ғылымдық

d)

 саяси

e)

 Ақпараттық

33.

Оқушыларды тәрбиелейтін бірлестіктер:

a)

 Сынып ұжымы

b)

 Тұратын жеріндегі достары

c)

 Замандастары

d)

 Жолдастары

e)

 Әріптестері

34.

Мектептегі негізгі тәрбиелік қызметті атқаратын:

a)

 Пән мұғалімі

b)

 Мектеп.директоры

c)

 Сынып жетекшісі

d)

 Сынып старостасы

e)

 Мектап завучы

35.

А.С.Макаренко балалар ұжымын дамытуда мына перспективаларды бөліп қарады:

a)

 Қол жетпейтін,аздап қол жетпейтін,толық қол жетпейтін

b)

 Жалпы,жеке,топтық

c)

 Мектепке дейінгі, жасөспірімдік, жеткіншек

d)

 Балалық, ата-аналық

e)

 Жақын, орта, алыс

36.

Перспективалар бұл:

a)

 Ұзақ мерзімді

b)

 Діни білімдер

c)

 Тұрмыстық көзқарас

d)

 Алыс жақын

e)

 Альтернативт

37.

Оқушылардың сабақтан тыс іс-әрекетінің түрі

a)

 Танымдық,құндылық-бағдар,қоғамдық-саяси

b)

 Олимпиада,лекторлық,қызығушылық клубы

c)

 Ізгілік,демократиялық,педагогикалық ынтымақтастық

d)

 Оқушылардың рейтингісін анықтау

e)

 Анкета

38.

Отбасы тәрбие әдісіне жататындар:

a)

 Гуманизациялау демократияландыру

b)

 Мұғалімдермен кездесу

c)

 Үлгі, әңгіме, әртүрлі істерді қолдану

d)

 Ата-аналар комитетінің отырысын өткізу және қатысу

e)

 Баланың қажеті мен қызығушылығын дамыту

39.

Отбасының қызметіне жатпайды:

a)

 Кәсіпке оқытушылық

b)

 Тұқым жалғастырушылық

c)

 Тәрбиелеушілік

d)

 Экономикалық

e)

 Түзетушілік

40.

Мектеп пен отбасының қарым-қатынасы болып табылмайтын форма:

a)

 Туристік саяхат

b)

 Үйірме жұмыстары

c)

 Әдебиетті бірлесе оқу

d)

 Спорттық жиналыстар

e)

 Ата-аналар жиналысы

41.

Қоғамның құрылымдық ұйымы болып табылады:

a)

 Балабақша

b)

 Отбасы

c)

 Мектеп

d)

 Ауыл

e)

 Сынып

42.

Коллективус сөзінің аудармасы:

a)

 Ұжым

b)

 Топ

c)

 Отбасы

d)

 Адам

e)

 Достық

43.

Мемлекеттік құндылық, қоғамдық құндылық, тұлғалық құндылық – бұл құндылық сипаттамасы:

a)

 Отбасының

b)

 Қоғамның

c)

 Дамудың

d)

 Тәрбиенің

e)

 Білімнің

44.

Оқушының жан-жақты дамуын, соған сәйкес тәрбие міндеттерін
формалары мен тәсілдерін таңдаудағы оқушыға тікелей ықпал жасау     

a)

 Оқушының дара даму ерекшелігін, қызыгғушылығын, қоршаған ортасын  танып білу

b)

 Тәрбие ыкпалының нәтижесі

c)

 Қорыту

d)

 Жаңа материалды бекіту

e)

 Сабақ жоспары

45.

Балатұлғасыдамуныңжағдайлары

a)

 Жекегигиенамендұрыстамақтандырудыңбірлестігі

b)

 Өзарақатынасудыңқалыптасуы

c)

 Денежаңашылықтарыныңболуы

d)

 Оқушыныңдамуортасындағысипаттары

e)

 Сезімдердітәрбиелеу

46.

«Педагогикалық диагностика»

a)

 Шынайылық пен әділдік үшін бағалау

b)

Оқу нәтижесін бағалау

c)

Факті мен құбылысты танып білу әдістері мен ұстанымдары туралы ілім

d)

Жүйелілік

e)

Оқушының білім алудағы белгілі бір пән бойынша жетістігі

47.

Болмыстағы және өмірдегі сұлулық пен әдемілікті дұрыс қабылдау

Қабілетін қалыптастыру:

a)

 Эстетикалықтәрбиесі

b)

 Еңбектәрбиесі

c)

 Экологиялықтәрбиесі

d)

 Адамгершіліктәрбиесі

e)

 Денетәрбиесі

48.

Тәрбиелікмақсатқажетудекешендіәдістерментәсілдердіпайдаланутәртібі:

a)

 амал

b)

 әдіс

c)

 әдістеме

d)

 акт

e)

 тәсіл

49.

Шындықтытануғабағытталғанжекеадамныңталпынушылығықайтипкежатады?

a)

 эстетикалықтип

b)

 теориялықтип

c)

 дінитип

d)

 әлеуметтіктип

e)

 қоғамдықтип

50.

Қай жылдан бастап сынып жетекшісі қызметі енгізілді?

a)

 1924

b)

 1920

c)

 1930

d)

 1938

e)

 1934

Similar Resources on Wayground

Химия 4 часть

50 questions

Химия 4 часть

quiz

Worksheet

•

University

Экология тіршілік 250-300

50 questions

Экология тіршілік 250-300

quiz

Worksheet

•

University

Викторина без названия50-100

50 questions

Викторина без названия50-100

quiz

Worksheet

•

University

арнайы педагогика

50 questions

арнайы педагогика

quiz

Worksheet

•

University

стат 201-250

50 questions

стат 201-250

quiz

Worksheet

•

University

ботаника

48 questions

ботаника

quiz

Worksheet

•

1st Grade - University

пед 51-100

50 questions

пед 51-100

quiz

Worksheet

•

University

Неорганика 201-250

50 questions

Неорганика 201-250

quiz

Worksheet

•

University