Free Printable физика -нұсқа

1.

Интерференцияның максимум шарты

a)

l= 2kƛ

b)

l= kƛ

c)

l= (2k+l)ƛ2

d)

l= (2k+l)ƛ

2.

Егер ыдыстын кабыргасы 20° С температурада 1568 Н/см- кысымга шыдайтын

болса , массасы 6,4 кг оттек газы бар баллоннын ен кіші көлемі кандай болуы

керек? (R = 8.31 Дж /кг К , М = 32 г/моль)

a)

29л

b)

31л

c)

50л

d)

81л

3.

Массасы 1.1 кг гелийдін температурасын изобаралык, турде 23 К- ге кыздыргандагы газдын ішкі энергиясынын езгерісі ( М = 4 г/моль)

a)

78,8к Дж

b)

400 Дж

c)

330кДж

d)

9000Дж

4.

Дене радиусы 50 м шенбер догасынын бойымен козгалады. Онын 10 с ішіндегі бурылу бурышы 3,14 рад-га тен екені белгілі. Дене козгалысынын сызыктык жылдамдығы

a)

15,7 м /c

b)

31,4 м / с

c)

3,14 м/с

d)

1,57 м / с

5.

Механикалык жумысты аныктауга болмайтын өрнек

a)

mϑ1/2-mϑ2/2

b)

kx1|2-kx2|2

c)

mgh1-mgh2

d)

mϑ2/2

6.

Тутылмалы, айнымалылар, лупілдек эруптивті болып белінетін жулдыздар

a)

Үркер жұлдыз

b)

Шоқжұлдыздар

c)

Жұлдыздар

d)

Айнымалы жұлдыздар

7.

Кинетикалық энергия

a)

Денелердің өзара әсерлесу энергиясы

b)

Жылдамдыққа тәуелді емес энергия

c)

Тыныштық энергиясы

d)

Дене жылдамдығына тәуелді энергия

8.

Математикалык маятникті Ай бетіне орналастырса, тербеліс жиілігі ( Айда g=1,6 м/с2)

a)

= 6 есе артады

b)

= 6 есе кемиді

c)

= 2,5 есе кемиді

d)

= 2,5 есе артады

9.

Шудын шекті денгейінін санитарлык нормасына сойкес шудын каттылык денгейі

a)

90-100дб

b)

110-120дб

c)

30-40дб

d)

70-80дб

10.

Узындыты 2 м алюминий сымды созганда онда 35 МПа механикалык кернеу пайда болды. Салыстырмалы жоне абсолютті узаруды табыныз ( Е д / = 0,7 •10*-11 Па )

a)

0,0005;1мм

b)

0,0007; 2мм

c)

0,009;3мм

d)

0,08; 4мм

11.

Газ температурасы 4 есе артып, кысымы 2 есе кемісе , онда көлемі

a)

4есе артады

b)

8 есе кемиді

c)

2 есе артады

d)

8 есе артады

12.

Жылжымайтын блоктан асырылған жіптің екі ұшына массалары 8кг және 6 кг жүк ілінген. Жіптің керілу күші g=10м/с2

a)

42,7Н

b)

68,6Н

c)

33,9Н

d)

54,8Н

13.

Айналу жиілігін 2 есе артырса, сызықтық жылдамдық

a)

4 есе артады

b)

2 есе артады

c)

4есе кемиді

d)

2 есе кемиді

14.

Қимасының ауданы 1,2мм2 өткішгіш арқылы 0,4с уақыт ішінде 6*10 18 электрондар өтсе, ток тығыздығы е=1,6*10-19Кл

a)

2*106А/м2

b)

2,6*108А/м2

c)

3*106А/м2

d)

2*105А/м2

15.

Қысымы 200кПа, ал температурасы 240К болғанда көлемі 40л -ге тең газдағы зат мөлшері R=8.31Дж/мольК

a)

4 моль

b)

3 моль

c)

2 моль

d)

1 моль

16.

Жиеліктері бірдей жарық толқындарының бір нүктеде қосылғанда бірін-бірі күшейту немесе әсерлесуі

a)

Интерференция

b)

Дисперсия

c)

Дифракция

d)

Поляризация

17.

Қозғалысы s=5t+0.3t2 теңдеуімен берілген дененің үдеуі

a)

5 м/с2

b)

0,3 м/с2

c)

0,6 м/с2

d)

0,15 м/с2

18.

Дене кокжиекке 30° бурыш жасап , 40 м / с жылдамдыклен лактырылды. Максимал биіктікке кетерілу уакыты g=10м/с2

a)

2с

b)

3с

c)

4с

d)

5с

19.

Жарықтың жылдамдығын табуға астрономиялық әдіс қолданды

a)

Майкельсон тәжірбиесі

b)

Физо тәжірбиесі

c)

Ремер тәжірбиесі

d)

Ферма принципі

20.

Жай механизімдерді пайдаланып күштен қанша есе ұтысақ жолдан сонша есе ұтыламыз

a)

Энергияның сақталу заңы

b)

Динамиканың алтын ережесі

c)

Механиканың алтын ережесі

d)

Моменттер ережесі

21.

19 гасыр аягы мен 20 гасыр басында жарык кубылыстары тожірибе жузінде зерттелді. Бунын танымдылык жане практикалык, моні зор, себебі біз бул дуниеде емір

суреміз. Тангаларлык жане купиясы мол гажайып злем С. И . Вавилов теориясы бойынша салкын жарык шыгару берілген температурадаы жылулык соулелер

шыгарудан басым жоне жарык шыгару узактыгы жарык тербелістерінін, периодынан узак болатын тепе-тен емес соулеленуді айтады клюминесценция» (латын тілден

luminis-жарык escent-алсіз осер). Атомдарды коздыру тосіліне карай ол бірнеше турге белінеді. Жарыктын пайдасы мен катар зияны да бар. Адам кез аркылы коршаган

ортадан жеткілікті кеп молімет алып отырады.

Катты денелерді электрондармен аткылаудын натижесінде байкалынатын люминесценция турі

a)

Катодолюминесценция

b)

Электролюминесценция

c)

Хемилюминесценция

d)

Фотолюминесценция

22.

19 гасыр аягы мен 20 гасыр басында жарык кубылыстары тожірибе жузінде зерттелді. Бунын танымдылык жане практикалык, моні зор, себебі біз бул дуниеде емір

суреміз. Тангаларлык жане купиясы мол гажайып злем С. И . Вавилов теориясы бойынша салкын жарык шыгару берілген температурадаы жылулык соулелер

шыгарудан басым жоне жарык шыгару узактыгы жарык тербелістерінін, периодынан узак болатын тепе-тен емес соулеленуді айтады клюминесценция» (латын тілден

luminis-жарык escent-алсіз осер). Атомдарды коздыру тосіліне карай ол бірнеше турге белінеді. Жарыктын пайдасы мен катар зияны да бар. Адам кез аркылы коршаган

ортадан жеткілікті кеп молімет алып отырады.

Электр өрісі әсерінен жарық шығару түрі

a)

Люминесценция

b)

Электролюминесценция

c)

Катодлюминесценция

d)

фотолюминесценция

23.

19 гасыр аягы мен 20 гасыр басында жарык кубылыстары тожірибе жузінде зерттелді. Бунын танымдылык жане практикалык, моні зор, себебі біз бул дуниеде емір

суреміз. Тангаларлык жане купиясы мол гажайып злем С. И . Вавилов теориясы бойынша салкын жарык шыгару берілген температурадаы жылулык соулелер

шыгарудан басым жоне жарык шыгару узактыгы жарык тербелістерінін, периодынан узак болатын тепе-тен емес соулеленуді айтады клюминесценция» (латын тілден

luminis-жарык escent-алсіз осер). Атомдарды коздыру тосіліне карай ол бірнеше турге белінеді. Жарыктын пайдасы мен катар зияны да бар. Адам кез аркылы коршаган

ортадан жеткілікті кеп молімет алып отырады.

Көрінетін немесе ультракүлгін электромагниттік сәулеленудің әсеріненбайқалатын сәле

a)

Электролюминесценция

b)

Люминесценция

c)

Хемилюминесценция

d)

фотолюминесценция

24.

19 гасыр аягы мен 20 гасыр басында жарык кубылыстары тожірибе жузінде зерттелді. Бунын танымдылык жане практикалык, моні зор, себебі біз бул дуниеде емір

суреміз. Тангаларлык жане купиясы мол гажайып злем С. И . Вавилов теориясы бойынша салкын жарык шыгару берілген температурадаы жылулык соулелер

шыгарудан басым жоне жарык шыгару узактыгы жарык тербелістерінін, периодынан узак болатын тепе-тен емес соулеленуді айтады клюминесценция» (латын тілден

luminis-жарык escent-алсіз осер). Атомдарды коздыру тосіліне карай ол бірнеше турге белінеді. Жарыктын пайдасы мен катар зияны да бар. Адам кез аркылы коршаган

ортадан жеткілікті кеп молімет алып отырады.

Люминесценттік сапалық зерделеу тәсілі арқылы қоспаның құрамындағы заттарды анықтайтын түрі

a)

Фотолюминесценция

b)

спектрлік анализ

c)

Хемилюминесценция

d)

Катодлюминесценция

25.

Спортшы дискіні кекжиекке 450 бурышен лактырды. Дискінін бастапкы жылдамдыгы 25 м / с. (g = 10 м/с2 ; cos450 = 0,7 : sin450 = 0.7)

Дискінін максимал кетерілу биіктігі

a)

12525м

b)

10565м

c)

8452м

d)

15625м

26.

Спортшы дискіні кекжиекке 450 бурышен лактырды. Дискінін бастапкы жылдамдыгы 25 м / с. (g = 10 м/с2 ; cos450 = 0,7 : sin450 = 0.7)

Дискінің ox осіндегі жылдамдығы

a)

13м/с

b)

6 м/с

c)

15 м/с

d)

18 м/с

27.

Спортшы дискіні кекжиекке 450 бурышен лактырды. Дискінін бастапкы жылдамдыгы 25 м / с. (g = 10 м/с2 ; cos450 = 0,7 : sin450 = 0.7)

Дискінің көтерілу уақыты

a)

1,75с

b)

2,55с

c)

1,32с

d)

3,28с

28.

Спортшы дискіні кекжиекке 450 бурышен лактырды. Дискінін бастапкы жылдамдыгы 25 м / с. (g = 10 м/с2 ; cos450 = 0,7 : sin450 = 0.7)

Дененің максимал ұшу қашықтығы

a)

63,84м

b)

62,5м

c)

28,47м

d)

24,58м

29.

Спортшы дискіні кекжиекке 450 бурышен лактырды. Дискінін бастапкы жылдамдыгы 25 м / с. (g = 10 м/с2 ; cos450 = 0,7 : sin450 = 0.7)

Дискінін ұшу қашықтығы

a)

22м

b)

62,5м

c)

15м

d)

12,3м

30.

19 гасыр аягы мен 20 гасыр басында жарык кубылыстары тожірибе жузінде зерттелді. Бунын танымдылык жане практикалык, моні зор, себебі біз бул дуниеде емір

суреміз. Тангаларлык жане купиясы мол гажайып злем С. И . Вавилов теориясы бойынша салкын жарык шыгару берілген температурадаы жылулык соулелер

шыгарудан басым жоне жарык шыгару узактыгы жарык тербелістерінін, периодынан узак болатын тепе-тен емес соулеленуді айтады клюминесценция» (латын тілден

luminis-жарык escent-алсіз осер). Атомдарды коздыру тосіліне карай ол бірнеше турге белінеді. Жарыктын пайдасы мен катар зияны да бар. Адам кез аркылы коршаган

ортадан жеткілікті кеп молімет алып отырады.

Химиялық реакциялардың нәтижесінде пайда болатын люминесценция түрі

a)

Люминесценция

b)

фотолюминесценция

c)

катодлюминесценция

d)

Хемилюминесценция

31.

Л. Шулман құзырлы мұғалімге тән үш белгіні көрсеткен. Соның бірі болып табылатын оқытудың тәжірбиелік дағдыларының сипаттамасы

a)

Балаға білім беруге қатысты нақты қалыптасқан түсінігі мен ұстанымдарының болуы

b)

жеке тұлға ретінде оқушы жайлы тұғырлы теориялық базаға негізделген білімнің болуы

c)

Тәжірбиені түсініп дамыту үшін зерттеулер нәтижелерін қалай қолдану керек

d)

оқушылардың білімін бағалау, ынталандыру , сабақты жоспарлау әдістемелерін меңгеру

32.

Барс пен Мерсердің пікірінше , мұғалімдердің оқушыларды пікірлесуге тартуы кезінде жетілдіруі тиіс болатын әңменің түрі

a)

Кумулятивтік әңгіме

b)

Әңгіме дебат

c)

Әңгіме сұхбат

d)

Зерттеушілік әңгіме

33.

Ұжымдық түсіну мен білім беруге қол жету аяасындағы табысты талқылауларда басымдылыққк ие әңгіме түрі

a)

Әңгіме дебат

b)

Зерттеушілік әңгіме

c)

Кумулятивтік әңгіме

d)

Сыни әңгіме

34.

Оқушылар мен мұғалімдерге білім , түсіну және дағды туралы хабар беруді көздейтін бағалау мақсаты

a)

Бағдарлама мазмұнын анықтау

b)

Кері байланыс

c)

Оқудағы қиындықтарды анықтау

d)

оқыту стилін бақылау

35.

Оқушы қалай ойлайтынын, оқитынын қадағалау, бағалау, бақылау, осы ойлау нәтижелерін кейін оқу үдерісінде саналы пайдалану үдересі

a)

Метатану

b)

Пайымдау

c)

Рефлексия

d)

Саралау

36.

Н. Мерсердің бойыншы кумулятивтік әңгіменің сипаттамасы

a)

Әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанымен мұқият бағаланады

b)

Айтылған идеялар топта үнемі мұқыят бағалана бермейді

c)

пікірлерде үлкен алшақтық болады және әрқайсысы өз шешімдерінде қалады

d)

ресурстарды біріктіруге бағытталған аздаған талпыныс жасалады

37.

Оқу үшін бағалаудың мақсатын көрсетіңіз

a)

білім деңгейін анықтау

b)

оқу жетістігін анықтау

c)

пәнге биімділігін тексеру

d)

табысқа жетуге бағыт беру

38.

Н.Мерсердің зерттеулеріне сәйкес , әңгіме дебат барысында байқалатын әрекет

a)

Қатысушылар бір-біріне сұрақ қояды және айтқандарын дәлелдейді

b)

Қатысушылар ұсынған идеяларды төзімділікпен тындайды

c)

Ресурстарды біріктіруге бағыталған аздаған талпыныс жасалады

d)

Топтағы қатысушылардың келісімге ұмытылуы маңызды деп саналады

39.

Оқуды бағалауды оқу үшін бағалауға ауыстырылу шартын көрсетіңіз

a)

Бағалау кестесінің ауысуы

b)

бағалау сипатын өзгерту

c)

Модерация үдерісінде

d)

сұраныстар негізінде

40.

Оқушының жазалауға ұшырамау , нашар баға алмау үшін оқуы

a)

Құндылық компоненті

b)

өзіндік мақсат

c)

өзін-өзі бақылау

d)

сыртқы уәж

41.

Оқу үшін бағалаудың мақсаты

a)

білім деңгейін анықтау

b)

оқу жетістігін белгілеу

c)

оқу нәтижесін тіркеу

d)

табысқа жетуге бағыт беру

42.

Топ мүшелерінің сабақты зерттеу барысында оқушылырдың оқу үдерісін зерделеу мақсатты

a)

әріптестерін бағалау

b)

оқу сапасын арттыру

c)

тәжірбие жинақтау

d)

тәжірбиемен алмасу

43.

Компьютерлік бағдармалауда құжаттарды ашу және мұрағаттау үдерістерін білуді қамтитын білім сапасы

a)

әдістемелік білім

b)

мазмұндық білім

c)

пәндік білім

d)

технологиялық білім

44.

Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі

a)

нәтижелердің жүйелі жариялануы топ мүшелеріне маңызды

b)

зерттеу үшін бүкіл топ өзіне жауапкершілік алады

c)

зерттеу барысында топ мүшелері әртүрлі дәрежеде үдеріске тартылады

d)

негізгі жауапкершілік мектеп әкімшілігіне жүктеледі

45.

Пәнмен шынай өмір арасындағы байланыстарды анықтауға ықпал ететін оқу

a)

ақпарат пен білімнің сапасы ұлғаюы

b)

есте сақтау және ақпартты өңдеу

c)

қажет болғанда дерек пен дағдыны қолдану

d)

мағынаны ұғыну және оның мәнін анықтау

46.

Бағалаудың барлық түрлеріне тән сипаттамалардың бір болып табылатын қорытынды

a)

оқушыға тапсырма бойынша нұсқаулық беру

b)

оқушының жауабын крейтериге сәйкестендіру

c)

оқушының жауабын сәйкес шешім қабылдау

d)

оқушының сұраққа жауабын тыңдау

47.

Әлеуметтік желілерді қолданудың мысалы болып табылады

a)

тәжірбиені көрсету

b)

үрдісті модельдеу

c)

талдаумен бағалау

d)

қайта ұсыну және сұхбаттасу

48.

Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі

a)

Сабақты зерттеу нәтижелерінің жүйелі түрде жариялануы мұғалімдердің тәжірбиесін қолдау үшін маңызды емес

b)

зерттеу барысында барлық топ мүшелері толық емес көлемде және әртүрлі дәрежеде үдеріске тартылады

c)

мұғалім зерттеу барысында жинақтаған білімімен педагог қауыммен кеңінен бөлісе алады

d)

негізгі жауапкершілік сабақ беретін мұғалімге ғана жүктеледі және талап етіледі

49.

Мұғалімдердің жаңа педагогика мәнмәтінінде АКТ қолдану тәсілдмелерін білдіреді

a)

ақпарт көздерінің уақытша шектеу

b)

қолмен жазылған есептерді қолдану

c)

мұғалім үшін дәптерге конспектілерді жазу

d)

редакциялау үрдісінде ойлармен алмасу

50.

Рәсімдік кездейсоқ және семантикалық жады компонентерінен тұрады

a)

бейнелі

b)

жұмыс

c)

қысқа мерзімді

d)

ұзақ мерзімді

физика -нұсқа

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Similar Resources on Wayground