2. Беседа,главное предназначение которой-обмен разнообразной информацией,является

Вопросы,направленные только на запоминание,ответына которые расцениваются  как «правильные» и «неправильные»

Введенное Л.Выготским понятие «зона ближайщего развития» подразумевает знания и навыки, которые обучающийся получает

Обучающиеся выдвигают гипотезы, рассуждают, обосновывают свои идеи и ищут поддержку со стороны участников группы в ходе

Взаймодействие  участников при кумулятивной беседе

Использование новых знаний,методови правил в различных вариантах относится к уровню учебных целей

Тип общения, в котором взаимопонимание достигается посредством структурированного опроса в обсуждения

В результате социального взаймодействия с более знающими людьми ребенок приоретает внутренний ресурс для собственного (-ой,-ых)

.  Найболее продуктивные обсуждения в рамках достижения коллективного понимания  и обучения осуществляется при использовании

Средство воспитания эстетической культуры учить ребенка нравственному поведению благодаря гармонии, красоте,вечному обнавлению,строгой закономерности,разнообразию форм,красок, звуков

Принцип воспитания,реализующихся при поддержке педагогом полезных начинаний воспитанников, обучений их выполнению тех или иных видов работ поощерений инициативы и творчества

Принцип обучения, известный в традиционной дидактике как связь обучения с жизнью, теорий с практикой

Принцип обучения,предполагающий гуманистическую направленность содержания образования которое позволяет удовлетворять социальные и  личностные потребности

Группа методов обучения,в которых источником знания является устное или печатное слово

Форма обучения : учитель управляет учебно-познавательной  деятельностью всего класса, работающего над единой задачей

Этап урока, на котором осуществляется постановка целей,создается  рабочая обстановка,актуализируются мотивы учебной деятельности и формирование установок на восрприятие,осмысление, запоминание материала

Один из  параметров самоанализа урока (Илиной),отражающий степень вовлеченности  школьников  в основные  мыслительные операций,обеспечение развития позновательной самостоятельности и творческого мышления школьников

Вид инноваций, к которым относятся новые методики, правила,алгоритмы,программы ,рекомендаций в облости дидактики,теорий воспитания,технические средства обучения

Один из показателей отсутствия иновоционной среды в школе