2.Мұғаліммен оқушылардың белгіленген мақсатқа жетуге бағытталған,реттелген,бірлескен іс-әрекеті, оқушылардың танымдық іс-әрекетін арнайы ұйымдастыру 

3. «Тәрбиеге жетекші» еңбегінің авторы 

4.Көрнекілік принципінің ғылыми заңдылығы 

5.Оқыту мазмұнындағы,тәсіліндегі жүйені бұзбау принципі 

6.Оқушылардың оқу материалын тек жаттап қана қоймай , олардың мән мағынасын

терең түсінуін қамтамасыз ету шартын талап ететін принцип

7.Материалдық заттар жасауға, оларды сақтауға, көбейтуге бағытталған іс-әрекет 

8.Оқулықтағы материал баланың рухани өміріне, ақыл- ойына, шығармашылығына әсер етеді

9.Еліміздегі білім саясатын жүзеге асыруда қамтамасыз ететін стратегиялық маңызды құжат 

10.Сөздік әдістер тобына жататын әдістердің бірі 

11.Оқушылардың таным белсенділігі деңгейіне қарай топтастырылған әдістер Жауабы: түсіндірмелі-иллюстративтік,репродуктивтік,мәселелік, эвристикалық

12.Дидактикалық мақсатқа жету үшін қолданылатын әдістерді топтастырған педагогтар 

13.Сократ әдісі деп атайтын әдіс

14.Сабақтағы тілдік тәжірибенің бір түрі

15.Жеке жұмысты ұйымдастырудың нәтижелі түрі

16.Оқушылар баяндама тақырыптарын өздері таңдап,шағын зерттеу жұмыстарын

жүргізіп,нәтижелері бойынша сөз сөйлеуге әзірленеді 

17. Сабақтың дидактиқалық талабы 

18.Оқушының сабаққа үлгермеуінің себебі

19. Оқу тәрбие процессінің барысы және нәтижелері туралы ақпарат алу тәсілдері

20.Тексерудің және бақылаудың жүйелілігі,тұрақтылығы,міндеттілігі, оқушылардын білім, іскерлік және дағдылары мемлекеттік оқу бағдарламаға сай болуы,бағаның әділ қойылуы