Free Printable Көшбасшылық (директорский) ІІІ нұсқа

Free Printable Worksheets

Worksheets

Көшбасшылық (директорский) ІІІ нұсқа

Total questions: 45

Worksheet time: 34mins

Name

Class

Date

1.

Өз мектептерінің даму векторын анық түсінетінін, олардың əрекеттеріне айтарлықтай əсер ететін белгілі бір құндылықтар жиынтығын ұстанатынын табысты көшбасшылықтың элементі

a)

Пайымдауды, құндылықтарды жəне даму бағытын анықтау

b)

Оқу мен оқыту жағдайларын жақсарту

c)

Оқу жоспарын қайта өңдеу жəне жетілдіру

d)

Оқушылардың құзыреттілігін арттыру

2.

Мектептердегі физикалық ортаны өзгерту жəне сынып бөлмелері мен басқа да нысандарды жақсарту арқылы мектеп басшылары қызметкерлердің де, оқушылардың да жайлылық орнататын табысты көшбасшылықтың элементі

a)

Оқу мен оқыту жағдайларын жақсарту

b)

Пайымдауды, құндылықтарды жəне даму бағытын анықтау

c)

Оқу жоспарын қайта өңдеу жəне жетілдіру

d)

Оқушылардың құзыреттілігін арттыру

3.

Ұйымдық құрылымдарды өзгергертуге мектеп қызметкерлерінің көбірек қатысуына жəне олардың арасындағы жауапкершілікті бөлуге ықпал ететін табысты көшбасшылықтың элементі

a)

Міндеттерді сауатты бөлу

b)

Оқу мен оқыту жағдайларын жақсарту

c)

Оқу жоспарын қайта өңдеу жəне жетілдіру

d)

Оқушылардың құзыреттілігін арттыру

4.

Мұғалімдерге жаңа модельдер мен балама тəсілдерді қолданып көру үшін қолайлы жағдай жасайтын табысты көшбасшылықтың элементі

a)

Оқу мен оқыту процесін жақсарту

b)

Оқу мен оқыту жағдайларын жақсарту

c)

Оқу жоспарын қайта өңдеу жəне жетілдіру

d)

Оқушылардың құзыреттілігін арттыру

5.

Оқу жоспарына оқушылардың шығармашылық əлеуеті мен өзін-өзі бағалауын дамытуға бағытталған өзгерістер енгізетін табысты көшбасшылықтың элементі

a)

Оқу жоспарын қайта өңдеу жəне жетілдіру

b)

Оқу мен оқыту жағдайларын жақсарту

c)

Міндеттерді сауатты бөлу

d)

Оқушылардың құзыреттілігін арттыру

6.

Барлық деңгейде қызметкерлермен позитивті қарым-қатынасты дамытып, мұғалімдерге өздерін құнды жəне белсенді сезінуге мүмкіндік орнататын табысты көшбасшылықтың элементі

a)

Мектепішілік қауымдастықта қарым-қатынас орнату

b)

Оқу мен оқыту жағдайларын жақсарту

c)

Мектептен тыс қоғамда қарым-қатынас орнату

d)

Оқу жоспарын қайта өңдеу жəне жетілдіру

7.

Жергілікті қоғамдастықтың маңызды тұлғаларымен позитивті қарым-қатынас орнататын табысты көшбасшылықтың элементі

a)

Мектептен тыс қоғамда қарым-қатынас орнату

b)

Оқу мен оқыту жағдайларын жақсарту

c)

Мектепішілік қауымдастықта қарым-қатынас орнату

d)

Оқу жоспарын қайта өңдеу жəне жетілдіру

8.

Көшбасшының тиімділігі көбінесе оның қызметкерлерінің сеніміне байланысты екенін дəлелдейтін АҚШ-та жоба жүргізіледі

a)

398 бастауыш мектептің 4545 мұғалімінің қатысуымен

b)

368 бастауыш мектептің 2525 мұғалімінің қатысуымен

c)

379 бастауыш мектептің 3535 мұғалімінің қатысуымен

d)

389 бастауыш мектептің 3525 мұғалімінің қатысуымен

9.

Көшбасшылықтың ситуациялық моделін əзірлеген

a)

Пол Херси, Кеннет Бланчард

b)

Джамаис Кашио, Роберт Йохансен

c)

К.Шваб

d)

Ч.Фейдл, М.Бялик

10.

Көшбасшылықтың ситуациялық моделі неше негізгі көшбасшылық стильді қамтиды?

a)

4

b)

5

c)

6

d)

3

11.

Авторитарлы көшбасшылықпен байланысты көшбасшылық стилі

a)

Нұсқаушы

b)

Тəлімгер

c)

Қолдаушы

d)

Басқарушы

12.

Қызметкерлерінің қатысуы мен пікірін көбірек ескеретін көшбасшылық стилі

a)

Тəлімгер

b)

Нұсқаушы

c)

Қолдаушы

d)

Басқарушы

13.

Команданың тең мүшесі ретінде əрекет ететін көшбасшылық стилі

a)

Қолдаушы

b)

Нұсқаушы

c)

Тəлімгер

d)

Басқарушы

14.

Идеяларды құруға жəне шешім қабылдауға қатысатын көшбасшылық стилі

a)

Қолдаушы

b)

Нұсқаушы

c)

Тəлімгер

d)

Басқарушы

15.

Либералды басқару стиліне ұқсас келетін көшбасшылық стилі

a)

Басқарушы

b)

Нұсқаушы

c)

Тəлімгер

d)

Қолдаушы

16.

Көшбасшылықтың ситуациялық моделі қызметкерлердің дамуының неше деңгейін анықтады?

a)

4

b)

5

c)

3

d)

2

17.

Қызметкерлердің дамуының жаңадан бастаған-энтузиаст деңгейі

a)

Істей алмайды, бірақ істегісі келеді

b)

Істей алмайды, істегісі келмейді

c)

Істей алады, бірақ қаламайды

d)

істей алады жəне істегісі келеді

18.

Қызметкерлердің дамуының көңілі қалған қызметкер деңгейі

a)

Істей алмайды, істегісі келмейді

b)

Істей алмайды, бірақ істегісі келеді

c)

Істей алады, бірақ қаламайды

d)

Істей алады жəне істегісі келеді

19.

Қызметкерлердің дамуының қабілетті, бірақ сақ орындаушы деңгейі

a)

Істей алады, бірақ қаламайды

b)

Істей алмайды, істегісі келмейді

c)

Істей алмайды, бірақ істегісі келеді

d)

Істей алады жəне істегісі келеді

20.

Қызметкерлердің дамуының өз бетінше əрекет ететін маман деңгейі

a)

Істей алады жəне істегісі келеді

b)

Істей алмайды, істегісі келмейді

c)

Істей алады, бірақ қаламайды

d)

Істей алмайды, бірақ істегісі келеді

21.

Зерттеулерге сүйенсек, оқушыларға əсер ету деңгейі бойынша ... сынып жетекшілерінен кейін екінші орында

a)

Мектеп директорлары

b)

Ата-аналар

c)

Мектеп қызметкерлері

d)

Сыныптастары

22.

Даму деңгейі «қабілетті, бірақ, сақ орындаушы» болатын қызметкердің мотивация деңгейі:

a)

Өзгермелі

b)

Жоғары

c)

Төмен

d)

Бірқалыпты

23.

Даму деңгейі «Өз бетінше əрекет ететін маман» болатын қызметкердің мотивация деңгейі:

a)

Жоғары

b)

Өзгермелі

c)

Төмен

d)

Бірқалыпты

24.

Даму деңгейі «Көңілі қалған қызметкер» болатын қызметкердің мотивация деңгейі:

a)

Жоғары

b)

Өзгермелі

c)

Төмен

d)

Бірқалыпты

25.

Даму деңгейі «Жаңадан бастаған-энтузиаст» болатын қызметкердің мотивация деңгейі:

a)

Жоғары

b)

Өзгермелі

c)

Төмен

d)

Бірқалыпты

26.

Даму деңгейі «қабілетті, бірақ, сақ орындаушы» болатын қызметкердің кəсіпқойлық деңгейі:

a)

Жоғары

b)

Өзгермелі

c)

Төмен

d)

Бірқалыпты

27.

Даму деңгейі «Өз бетінше əрекет ететін маман» болатын қызметкердің кəсіпқойлық деңгейі:

a)

Жоғары

b)

Өзгермелі

c)

Төмен

d)

Бірқалыпты

28.

Топтың қызметі мен жұмысының басым мақсаттарын белгілеу жəне ізбасарларды сол мақсаттарға жетуге ынталандыру

a)

Бағыттау функциясы

b)

Əкімшілік функциясы

c)

Жоспарлау функциясы

d)

Өкілдік функция

29.

Даму деңгейі «Жаңадан бастаған-энтузиаст» болатын қызметкердің кəсіпқойлық деңгейі:

a)

Жоғары

b)

Өзгермелі

c)

Төмен

d)

Бірқалыпты

30.

Сараптамалық функция ұғымына сипаттама беріңіз.

a)

Көшбасшыға үнемі сенімді ақпарат көзі ретінде немесе білікті маман ретінде не болмаса жай ғана тұрмыстық кеңес алу үшін жүгінеді.

b)

Көшбасшы – оны сыртқы инстанцияларда ұсынатын топтың ресми өкілі. Ол топтың барлық мүшесімен, олардың ұжымдық санасымен жəне құндылықтарымен анықталады, топтан шыққан жəне топ үшін алынған ақпаратты өзгертеді.

c)

Көшбасшы негізінен топтық нормалардың негізін қалаушы, сонымен қатар топтың қалған мүшелері үшін мінез-құлық пен кəсіби өзара əрекеттесу ережесін белгілейтін эталон болып табылады.

d)

Ауызбіршілігі жоғары топтар қатар басқа топтардан тек ішкі ғана емес, сонымен сыртқы айырмашылықтарымен де ерекшеленуге ұмтылады

31.

Көшбасшылар білім алушыларға көмектесуге мүмкіндік процестің бірі:

a)

білім алушылардың зияткерлік əлеуетін жандандыруға жəне жеке көшбасшылық стратегияларын қалыптастыруға

b)

Жеке тұлға деңгейінде де, жалпы білім беру ұйымы деңгейінде де алға «серпіліс» жасай алу

c)

Эмпирикалық түрде əкімшілік əсер ету мүмкіндіктері шектеу

d)

Көшбасшылық қасиеттері мен дағдыларын қалыптастыру туралы мəселе туғызу

32.

Өзін-өзі реттеудің жəне өзара əрекеттесудің ең тиімді механизмі –

a)

Көшбасшылық механизм

b)

Тұлғалық механизм

c)

Əлеуметтік механизм

d)

Табысты механизм

33.

Білім берудегі көшбасшылар қатардағы қызметкерлер саналады:

a)

Жеке жəне кəсіби қарым-қатынастағы алдынғы қатарлы қызметкерлері

b)

Кəсіби мотивтер өзін-өзі көрсету қажеттіліктерін қамтамасыз етушілер

c)

Педагогикалық процестің дербес əрекет ететін субъектісі бола алады

d)

Бір салада көшбасшылықтың қажеттілігіне айналу қызметі

34.

Білім берудегі көшбасшылықты түсінуде екі тəсілді біріншісі:

a)

Көшбасшылық білім беруді басқару, басқарушылық ұстаным тəсілі

b)

Оқу ұжымындағы стратегия мен мінез-құлық стиль тəсілі

c)

Эмпериялық тəсіл

d)

Əкімшілік тəсіл

35.

Білім беру саласында көшбасшы басшылармен қатар мəселелесі туындайтын тұлғалар:

a)

Мұғалімдер

b)

Білім алушылар

c)

Ата-аналар

d)

Тəрбиешілер

36.

Бақылау-үйлестіру функциясы дегеніміз?

a)

Көшбасшы топ қызметінің үйлестірушісі болып табылады. Оның өзі қызметтің негізгі бағыттарын əзірлесе де, əзірлемесе де немесе ол əзірледі деп есептелсе де, есептелмесе де қалай болғанда да бұлмаңызды емес, оның жауапкершілік шеңберіне əрдайым орындалуды бақылау функциясы кіреді.

b)

Көшбасшы топ ішіндегі тұлға аралық жəне іскерлік қатынастарды, сондай-ақ ұжымдағы моральдық-психологиялық ахуалды реттеуші қызметін атқарады. Бұл ретте оларды реттеуді оның жеке өзі де, оған жақын адамдардан құралған коммуникативтік желі арқылы да жүзеге асырылуы мүмкін

c)

Көшбасшы негізінен топтық нормалардың негізін қалаушы, сонымен қатар топтың қалған мүшелері үшін мінез-құлық пен кəсіби өзара əрекеттесу ережесін белгілейтін эталон болып табылады.

d)

Көшбасшы көбінесе топтық дүниетанымды құрайтын құндылықтардың қайнар көзі ретінде əрекет етеді. Жалпы алғанда, бұл топ өзі тиесілі қоғамның идеологиясын көрсетеді, бірақ ол сырттан келетін ақпараттың бақылаушысы жəне таратушысы болып табылады. Сондықтан ұйымның ауқымында топтың жеке дүниетанымы əдетте жеке қатардағы қызметкерлерге қарағанда басшылықтың ойлау тəсіліне көбірек сəйкес келеді.

37.

Символдық функция дегеніміз?

a)

Ауызбіршілігі жоғары топтар қатар басқа топтардан тек ішкі ғана емес, сонымен сыртқы айырмашылықтарымен де ерекшеленуге ұмтылады. Мұндай топтар киім мен мінез-құлықтың əртүрлі ерекше белгілерін жасайды. Көбінесе мұндай топтардың ұйытқысы бола отырып, көшбасшылардың өздері символдық функцияны орындайды.

b)

өшбасшы топ ішіндегі тұлға аралық жəне іскерлік қатынастарды, сондай-ақ ұжымдағы моральдық-психологиялық ахуалды реттеуші қызметін атқарады. Бұл ретте оларды реттеуді оның жеке өзі де, оған жақын адамдардан құралған коммуникативтік желі арқылы да жүзеге асырылуы мүмкін.

c)

Көшбасшы негізінен топтық нормалардың негізін қалаушы, соныменқатар топтың қалған мүшелері үшін мінез-құлық пен кəсіби өзара əрекеттесу ережесін белгілейтін эталон болып табылады

d)

Көшбасшы көбінесе топтық дүниетанымды құрайтын құндылықтардың қайнар көзі ретінде əрекет етеді. Жалпы алғанда, бұл топ өзі тиесілі қоғамның идеологиясын көрсетеді, бірақ ол сырттан келетін ақпараттың бақылаушысы жəне таратушысы болып табылады. Сондықтан ұйымның ауқымында топтың жеке дүниетанымы əдетте жеке қатардағы қызметкерлерге қарағанда басшылықтың ойлау тəсіліне көбірек сəйкес келеді.

38.

Негізінен топтық нормалардың негізін қалаушы, сонымен қатар топтың қалған мүшелері үшін мінез-құлық пен кəсіби өзара əрекеттесу ережесін белгілейтін эталон болып табылатын көшбасшылық функция түрі?

a)

Норма түзуші функция

b)

Символдық функция

c)

Дүниетанымдық-қалыптастырушы функция.

d)

Бақылау-үйлестіру функциясы дегеніміз?

39.

Көшбасшының неше функциясы бар?

a)

10

b)

9

c)

12

d)

7

40.

Көшбасшының белгілі бір дəрежеде басым мақсаттарға жетудің əдістері мен құралдарын əзірлеушінің міндеттерін қабылдауы қайфункциясына жатады?

a)

Жоспарлау

b)

Əкімшілік

c)

Сараптамалық

d)

Символдық

41.

Көшбасшының мадақтау мен жазалау шараларын жүзеге асыруға жəне бейресми əлеуметтік санкциялар қолдануына мүмкіндік беретін функция:

a)

Əкімшілік

b)

Өкілдік

c)

Эмоционалды-реттеуші

d)

Норма түзуші

42.

Көшбасшының өкілдік функциясы:

a)

Сыртқы инстанцияларда топты ресми өкілі ретінде ұсыну

b)

Топтың жұмыс үдерісіне үздіксіз бақылау жасау

c)

Топтың ұйытқысы болу

d)

Топ мүшелері үшін мінез-құлық пен кəсіби өзара əрекеттесу ережесін белгілеу

43.

Топтың қызметі мен жұмысының басым мақсаттарын белгілеу жəне ізбасарларды сол мақсаттарға жетуге ынталандыру көшбасшының функциясы:

a)

Бағыттау функциясы

b)

Бақылау-үйлестіруфункциясы

c)

Дүниетанымдық-қалыптастырушы функциясы

d)

Жоспарлау функциясы

44.

Маршалл Голдсмит көшбасшысының негізгі ұстанымы қандай?

a)

"Біз"

b)

"МЕН"

c)

"Олар"

d)

"Ол"

45.

Табысқа жету үшін көшбасшының қандай қасиеттері маңызды?

a)

батылдық, қарапайымдылық, тəртіп

b)

Қатаңдық

c)

Стресске Төзімділік

d)

Агрессивтілік

Reset

Similar Resources on Wayground

50 questions

экожүйе

Worksheet

•

1st - 5th Grade

45 questions

225-270

Worksheet

•

1st - 5th Grade

46 questions

Есет және Жанқожа

Worksheet

•

1st - 5th Grade

50 questions

100-150 ФИЗИАЛОГИЯ

Worksheet

•

1st - 5th Grade

49 questions

51-100

Worksheet

•

1st - 10th Grade

50 questions

физиалогия 200-250

Worksheet

•

1st - 5th Grade

50 questions

ИСТОРИЯ (22)

Worksheet

•

5th - 11th Grade