NEW
Font size
WorksheetsПедагогика 9 вариант
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Сындарлы оқыту теориясы негізделген
оқушылардың өзін-өзі бағалауы
оқушылардың бұрынғы алған білімдері жаңа білімдерімен үйлескенде ойлауы дамиды
оқушылардың ішкі және сыртқы тестілерді тапсыруы
Білім беру саласындағы практик маман үнсіз қабылдайтын мінсіз қоғамның бейнесін іске асыруға бағытталған праксис нысаны
педагогикалық қызмет
психологиялық қызмет
тәрбие қызметі
Сындарлы оқыту теориясына сәйкес мұғалімнің сабақты ұйымдастыру ерекшелігі
оқушының бұрынғы алған білімін практикада қолдану
оқушының білімі мен дағдысын дамытуға басымдық береді
оқушылардың өзін бағалауы
оқушылардың алған білімдері мен жаңа білімдері үйлескенде
Толық жауап беруге өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуға көмектесетін және тапсырманы орындау барысында бағдар беретін сұрақ
түрткі болу
төмен дәрежелі
сынақтан өткізу
жабық сұрақ
Пәнмен шынайы өмір арасындағы байланыстарды анықтауға ықпал ететін оқу
мағынаны ұғыну және оның мәнін анықтау
мағынаны тану және оның мәнін зерттеу
мағынаны қарау және оның мәнін жазу
Оқушы жауап берген соң кідіріс жасау қажеттілігі
тәуелсіздікті қамтамасыз ету
оқушы өз жауабын түзетуге, нақтылауға мүмкіндік алады
оқушы өз жауабын талдау
оқушының өзін-өзі бағалауы
Жауабын алу үшін және оқушының жауабын түзетуге
сынақтан өткізу
түрткі болу
жабық сұрақ
төмен
Адамдардың лайықты істері үшін ынталандыру
иллюстрация
демонстрация
оперантты шарттылық
тәжірибе, ауызша емтихан
Оқушылардың анағұрлым толық жауап беруіне өз идеяларын дамытуына көмектесетін сұрақ тәсілі
түрткі болу
сынақтан өткізу
жабық сұрақ
төмен дәрежелі
Тәрбие әдістерінің түрлері
сендіру, жаттықтыру, мадақтау, жазалау
сендіру, жазалау
зерттеу, жаттықтыру, мадақтау
талдау, жаттықтыру, мадақтау, жинақтау
Тұлғаның қалыптасуына ықпал ететін берден бір күш
мектеп, отбасы
мектеп, отбасы, әлеуметтік ортаның бірлігі
мектеп, отбасы, мұғалім
қоғамдық орта
А.С. Макаренко ұсынған ұжымның басты белгілері
қоғамның маңызы бар мақсаттың болуы
білімнің маңызы бар мақсаттың болуы
тәрбиенің маңызы бар мақсаттың болуы
Оқытудың басты міндеттерінің бірі
оқушылардың тәртібін реттеу
оқушылардың таным қабілетін дамыту
оқушылардың жаттау қабілетін зерттеу
.Оқыту үдерісінің теориялық негізін, ұстанымдарын, заңдылықтарын саласын зерттейді
дидактика
логика
жинақтау
Білім мазмұнының компоненттік құрамы
Үш
Сегіз
Алты
Төрт
Тұтас педагогикалық үдерістің компоненті
білім мазмұны
тәрбие мазмұны
Әдіснама
Зерттеуші
Интегративтік тәсіл түрлері
Әдіснама
қозғалыс үдерісі
сергіту сәттері, театрландырылған ойындар, қозғалыс үзілістері (кідіріс)
жинақтау
Оқыту әдістерінің түрлері
көпіршелер
дидактика
сөздік, көрнекілік, машықтық
әдіснама
Адамдарды бақылай отырып,жаңа мінез-құлық қалай қалыптасатынын түсінуге мүмкіндік беретін оқу теориясы
әлеуметтік жағдаяттық
ұжымдық жағдаят
гуманистік жағдаят
Оқу материалының тиянақты талдауы,оны оқып,білу кезеңдеріне сәйкес құрастырылуы,сонымен қатар оқушылардың осы материалмен жұмысы кезінде пайда болуы мүмкін сұрақтары,жауаптары,пайымдаулары,қаблдауы,түсінуі
мұғалімнің сабаққа дайындығы
оқушының сабаққа дайындығы
мектептің сабаққа дайындығы
