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WorksheetsEl contexto educativo estructura básica y organización
Total questions: 79
Worksheet time: 40mins
Señala la respuesta correcta
El Ministerio de Educación tiene la responsabilidad de delimitar los objetivos, contenidos y criterios devaluación de las etapas
La ley orgánica de educación delega en las comunidades autónomas, la responsabilidad de delimitar los objetivos, contenidos y criterios devaluación de las etapas
La ley orgánica de educación delega en el Ministerio de Educación, la responsabilidad de delimitar los objetivos, contenidos y criterios devaluación de las etapas
El Ministerio de Educación delega en las comunidades autónomas, la responsabilidad de delimitar los objetivos, contenidos y criterios devaluación de las etapas
La concreción de los objetivos, contenidos, principios pedagógicos y devaluación que regulan la práctica educativa constituye
La propuesta pedagógica
Proyecto de gestión del centro
La unidad didáctica
El proyecto educativo del centro
El proyecto educativo de centro debe revisarse
Cada dos años
Anualmente
Cuando considera el equipo directivo
Trimestralmente
En cuanto a la autonomía pedagógica de los centros educativos
Toda la respuestas son incorrectas
Se impulsará el trabajo individual y su actividad investigadora a partir de la práctica docente
La consejería competente en materia educativa, fomentará la autonomía pedagógica en los centros
Está legislada en el artículo 27 de la LOE LOMLOE
De donde se extraen los objetivos de área y etapa
Del proyecto educativo del centro
De los estatutos del centro
De la programación general anual
De los currículos marcados por el ministerio de la comunidad autónoma
La LOMLOE En su artículo 6.1 Define el currículo Como la regulación de los elementos que determinan los procesos de enseñanza y aprendizaje para cada una de las enseñanzas, pero qué elementos lo integran
Todas son correctas
Objetivos, capacidades, atención a las familias criterios devaluación
Objetivos, atención a la diversidad, metodología y criterios de evaluación
Objetivos, competencias, contenidos, métodos pedagógicos, criterios devaluación
El sistema educativo español no universitario, se regula por dos leyes, la LOE y la
LOGSE
LORME
LOMHOLE
LOMLOE
La educación infantil, primaria, secundaria, obligatoria, bachillerato, formación profesional y enseñanzas de idiomas, enseñanzas artísticas y deportivas la educación de personas adultas y la enseñanza universitaria son las diferentes enseñanzas que establece
La ley general de educación
La ley orgánica de educación
La ley orgánica de organización general del sistema educativo
La ley orgánica reguladora del derecho a la educación
Las decisiones curriculares que toma el profesor o tutor para su aula corresponden al nivel
Cuarto
Segundo
Primero
Tercero
La Ley 8/ 1985 Es la ley
De ordenación general del sistema educativo
Reguladora de la autonomía económica y gestión de los centros públicos no universitarios
Orgánica reguladora del derecho a la educación
General de educación y financiación de la reforma educativa
Señale la respuesta correcta sobre la educación infantil de acuerdo con la ley orgánica de educación
El primer ciclo se incluye dentro de las enseñanzas del sistema educativo
Constituye parte de la educación básica
El primer ciclo es gratuito
Comprende cuatro cursos académicos, repartidos en dos ciclos
De acuerdo con la normativa vigente, los centros deberán elaborar y aprobar y ejecutar
Un proyecto de coordinación personal
Una programación y una memoria de carácter mensual
Un proyecto educativo que incluye la propuesta pedagógica
Un proyecto pedagógico
El plan de autoevaluación o devaluación interna del centro debe estar recogido en
La programación general
El proyecto educativo
La propuesta pedagógica
Las programaciones didácticas
En relación al currículo, los centros docentes
Elaboran un currículo que apliquen en su centro, según su propio criterio
La concreción del currículo formará parte de la memoria anual del centro
Desarrollan y completarán adaptando las características del alumnado y a su realidad educativa
Aplicarán literalmente el currículo que se determine por la consejería de educación, cultura y deporte
Que normativa define el currículo como conjunto de objetivos, competencias, contenidos, métodos pedagógicos y criterios devaluación de cada una de las enseñanzas
Real decreto 3/2006
Real decreto 2/2006
LeY orgánica 2/2006
Ley orgánica 3/2020
Entre los planteamientos básicos de la escuela inclusiva con respecto a las diferencias individuales, encuentra
Las diferencias entre los alumnos se consideran un valor que fortalece la clase y ofrece mayores oportunidades de aprendizaje
Los procesos de enseñanza aprendizaje deben ser interactivos. El conocimiento del profesor debe emerger en y desde la experimentación reflexiva.
El currículo debe ser amplio, relevante y diferenciado, fomentando un desarrollo académico y personal
Los procesos de enseñanza aprendizaje deben ser interactivos el conocimiento del profesor de emergerán y desde las fundamentación represiva y la innovación educativa
Quien elabora y aprueba la programación de aula
Consejo escolar
Director
Equipo de profesores de etapa o ciclo
Ampa
La aprobación definitiva del proyecto educativo, según la LOMLOE corresponde a:
El consejo escolar
Comisión de coordinación pedagógica
Responsable de la dirección del centro
Claustro de profesores
Un currículo cerrado
Comporta menos responsabilidades a los educadores en la toma de decisiones importantes
Permite al educador mayor margen de actuación con relación a la diversidad y adecuación al contexto social
Es más eficaz que Un currículo abierto
Es el currículo que se lleva a cabo en la práctica educativa de los centros
Qué artículo de la LOMLOE determina la autonomía de los centros
118
119
120
121
Según el artículo 120 los centros tienen autonomía para elaborar aprobar y ejecutar
Un proyecto educativo
Normas de organización y funcionamiento del centro
Un proyecto de gestión
Todas las anteriores son correctas
En relación a la temporalidad de los documentos de centro indica cuál de los siguientes es a largo y medio plazo y se define como programático
Programaciones didácticas
PGA Y memoria
Proyecto educativo y reglamento de régimen interno
Propuesta pedagógica
Dentro del reglamento de régimen interno en qué artículo se recogen las normas de organización, funcionamiento y convivencia
Artículo 124
Artículo 125
Artículo 126
Artículo 127
En qué documento del centro se ve incorporado el plan de convivencia?
En el proyecto educativo
En la PGA
En la memoria anual
Es un documento. Aparte
En que real decreto se definen los derechos y deberes del alumnado y de la comunidad educativa y se establece el Marco regulador de la convivencia
Decreto 32/2018
Decreto 32/2019
Decreto 33/2018
Decreto 32/2017
En la ley orgánica 2/2006, de tres de Mayo, modificada por la ley orgánica 3/2020 de 29 de diciembre, en qué artículo se definen las competencias del consejo escolar
Artículo 120
Artículo 124
Artículo 127
Artículo 129
En la ley orgánica dos/2006, de tres de Mayo, modificada por la ley orgánica tres/2020, de 29 de diciembre en qué artículo se definen las competencias del director
Artículo 132
Artículo 129
Artículo 124
Artículo 120
En la ley orgánica dos/2006, de tres de Mayo, modificada por la ley orgánica tres/2020, de 29 de diciembre en qué artículo se definen las competencias del claustro de profesores
Artículo 124
Artículo 129
Artículo 132
Artículo 120
Indica que define la ley orgánica 8/2021, de 4 de junio, en el capítulo cuarto artículo 30 al 35
Se establece el Marco regulador de la convivencia en los centros docentes de la comunidad de Madrid
Regula el informe anual de seguimiento devaluación del plan de convivencia
Es la ley de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia
Ninguna de las anteriores es correcta
El coordinador o coordinadora de bienestar y protección en materia de convivencia. En un centro educativo, se define con las siglas.
LOPIVI
LOPOVI
POVILI
Ninguna de las anteriores es correcta
Indica qué artículo de la LOMLOE establece el proyecto de gestión de los centros públicos
Artículo 120
Artículo 121
Artículo 122
Artículo 123
Indica qué Decreto regula el régimen jurídico de la autonomía de gestión de los centros docentes públicos, no universitarios
Artículo 149/2000 de 22 de junio
Artículo 150/2000 de 22 de junio
Artículo 149/2001, de 23 de junio
Artículo 150/2001, de 22 de junio
En qué decreto se regula el director como máximo responsable de la gestión de recursos económicos del centro?
Decreto 148/2000
Decreto 149/2000
Decreto 148/2001
Decreto 149/2001
Dentro de la PGA, en que real decreto se describen los equipos de ciclo
Real decreto 82/1996, artículo 40
Real decreto 82/1996, artículo 41
Real decreto 82/1996, artículo 39
Real decreto 83/1996, artículo 49
Dentro de la PGA, en que real decreto se regulan los departamentos didácticos
Real decreto 82/1996, artículo 40
Real decreto 82/1996, artículo 41
Real decreto 82/1996, artículo 39
Real decreto 83/1996, artículo 49
Cuando nos referimos al documento que recoge la evaluación interna de un juicio de valor sobre lo realizado y planificado y hacer propuestas de mejora, nos referimos al documento
PGA
Memoria anual
Proyecto educativo
Ninguna de las anteriores es correcta
Los elementos del proyecto educativo se definen en el artículo
Artículo 119
Artículo 120
Artículo 121
Artículo 122
Dentro de los elementos del proyecto educativo, quien fija y aprueba la concreción de los currículos, tanto de carácter general como sus unidades didácticas
El responsable de ciclo
El equipo directivo
El claustro
Ninguna de las anteriores es correcta
En qué artículo de la LOMLOE se recogen los principios del plan de acción tutorial
Artículo 2
En el artículo 1
Artículo 12
Ninguna de las anteriores es correcta
Dentro del PAT, en qué artículo hay un reconocimiento de la función tutorial mediante incentivos profesionales y económicos
Artículo 104.2
Artículo 105.2
Artículo 106.2
Artículo 107.2
En qué artículo de la LOMLOE se expone como funciones del profesorado, que la tutoría de los alumnos, la dirección y la orientación de su aprendizaje y el apoyo en su proceso educativo es en colaboración con las familias y es una finalidad y función del profesorado
Artículo 91
Artículo 92
Artículo 93
Artículo 94
Dentro de la acción tutorial, a qué profesional nos referimos, cuando decimos que es el encargado de coordinar la acción de los tutores en colaboración con el departamento de orientación de acuerdo con el plan de orientación académica
El director
El jefe de estudios
La comisión de coordinación pedagógica
El departamento de orientación
Que real decreto describe las funciones del jefe de estudios
Real decreto 82/1996, artículo 30
Real decreto 83/1996, artículo 33
Real decreto 82/1993, artículo 44
Real decreto 82/1990, artículo 33
A quien le compete la elaboración de la propuesta de organización, orientación educativa y el plan de acción tutorial, así como su evaluación y el establecimiento de directrices generales de las programaciones didácticas
Al equipo directivo
Al departamento de orientación
A la comisión de coordinación pedagógica
Al coordinador de etapa
A qué nos referimos cuando decimos que es la planificación mediante la cual un centro articula un proceso que le permite reforzar aquellos aspectos considerados positivos y modificar o eliminar los que resultan negativos previo a un proceso de autoevaluación
Plan digital
Plan de acción tutorial
Plan de mejora
Ninguna de las anteriores es correcta
En qué artículo de la LOMLOE se describe la incorporación de un plan de mejora a partir de los análisis de diferentes procesos devaluación del alumnado y del propio centro
Artículo 120.2
Artículo 121.2
Artículo 122.2
Artículo 123.2
Con qué idea se relaciona un plan de mejora
Economía de esfuerzos
Trabajo en equipo
Calidad educativa como proceso de mejora
Todas las anteriores son correctas
Qué artículo determina que la administración educativa tiene que contribuir al desarrollo del currículo, favoreciendo la elaboración de modelos abiertos, de programación docente y de materiales didácticos que atiendan a las distintas necesidades de los alumnos alumnas y del profesorado
Artículo 120.3
Artículo 121.3
Artículo 122.3
Artículo 123.3
El profesorado elabora la programación didáctica, que es un documento que planifica y ordena a las acciones educativas de un grupo de alumnado en un curso escolar. En qué artículo se recoge dicha función.
90.1
Artículo 91.1
90.2
Artículo 91.2
Qué elementos determinan la programación de aula
Concreción de la programación didáctica para el grupo concreto de alumnos
Carácter anual, aunque se pueden programar periodos más cortos
Actividad diaria de la clase, instrumentos de evaluación y registros del proceso de aprendizaje
Todos los elementos son correctos
En qué tipo de programación se acuerdan principios metodológicos y recursos? La realiza el equipo de ciclo, departamento didáctico y se secuencian los objetivos y contenidos de la evaluación
Programación de aula
Programación didáctica
PGA
Proyecto educativo
Quien participa en la programación de aula?
Profesores del equipo de ciclo departamento
Claustro de profesores
Ninguna es correcta
Profesorado del mismo curso
En relación al currículo indica Qué opción es verdadera
Es un plan educativo, previamente organizado
Es un plan educativo, previamente organizado y elaborado por las administraciones educativas que proponen metas para alcanzar con el alumnado en cada etapa
Lo elabora el gobierno previa consulta a las comunidades autónomas con objetivos, competencias, contenidos, criterios devaluación que constituyen las enseñanzas mínimas
Todas son correctas
Qué artículo de la LOE LOMLOE determina que el currículo es un conjunto de objetivos, competencias, contenidos, métodos pedagógicos, criterios devaluación en la presente ley
6.1
6.2
6.3
6.4
Cual de las siguientes son características del currículo, según la LOMLOE
Principal herramienta para asegurar el desarrollo sostenido y significativo en el sistema educativo
Instrumento catalizador de la innovación en los procesos de la formación de la sociedad, persiguiendo equidad de justicia social y estabilidad democrática
Elemento integrador de sistemas educativos, posibilitando, la educación a la largo de la vida y el aprendizaje
Todas las anteriores son correctas
Cual de las siguientes no es una característica del currículo
Abierto y flexible
Descentralizado
Unificador
Integrador y dinámico
En cuanto al currículo, de la pregunta, cuándo enseñar y cómo enseñar, tiene que ver con qué tipo de elemento
Secuenciación y metodología
Propósitos u objetivos
Contenidos y recursos
Ninguna es correcta
Indica qué tipo de currículo nos referimos y decimos que es el Formal el manifiesto explícito y prescrito y que contiene las enseñanzas previstas en el currículo y desarrolladas en las programaciones
Currículo nulo
Currículo oculto
Currículo oficial
Currículo real
Y cuando decimos que es la puesta en práctica del currículo Formal, con las inevitables modificaciones que requiere la contrastación y ajuste del plan curricular en la realidad del aula
Currículo nulo
Currículo oculto
Currículo oficial
Currículo real
Cual de las siguientes no es una fuente de participación del diseño del currículo
Fuente tecnológica
Fuente epistemológica
Fuente psicológica
Fuente sociológica
Cuando decimos que definen las metas, ayudan a seleccionar los contenidos y medios didácticos y constituyen el referente indirecto de la evaluación, nos referimos a
Los descriptores
Las competencias
Las funciones de los objetivos
Ninguna de las anteriores es correcta
Dentro de los niveles de concreción de los objetivos se encuentran
De etapa descritos por la LOMLOE
De área con normativa autonómica
Didácticos
Todas las anteriores son correctas
Las competencias se definen como una combinación de
Actitudes, conocimientos y destrezas
Conocimientos, capacidades y actitudes
Conocimientos, capacidades y estrategias
Ninguna de las anteriores es correcta
Cuántas competencias claves que definen en los elementos del currículo?
6
5
7
8
Indica qué competencias se ve reflejada en esta definición, competencia de la creatividad e iniciativa, enfoque vital dirigido a cómo actuar sobre él y oportunidades e ideas, utilizando los conocimientos específicos para generar resultados de valor
Competencia multilingüe
Competencia ciudadana
Competencia emprendedora
Competencia de conciencia y expresiones culturales
Cuál es la competencia de la habilidad para reflexionar sobre uno mismo gestionar el tiempo y la información de una forma constructiva, manteniendo la residencia de aprendizaje a lo largo de la vida
Competencia en Lectoescritura
Competencia personal, social y de aprender aprender
Competencia digital
Competencia matemática
Cuál es la encargada de enumerar las dimensiones de las competencias descritas en el currículo?
Dimensión cognitiva
Dimensión instrumental
Dimensión volitiva
Todas son correctas
Cual de las siguientes afirmaciones no es correcta en relación al perfil de salida
Identifica las competencias que debe Alcanzar el alumnado para que completes con éxito la etapa educación obligatoria en sus diversas vías. FP básica diversificación curricular
Se utiliza tanto en la tapa, educación infantil, educación primaria y eso
Va asociada a la atención del título de graduado en eso siendo referencia para evaluación interna y externa de los aprendizajes del alumno
Describe dos niveles competenciales, uno al término de la educación primaria ( orientativo) y otro alternada de la educación básica
Son los conocimientos destrezas y actitudes que constituyen los contenidos propios de 1 a o ámbito, y cuyo aprendizaje es necesario para la adquisición de las competencias específicas
Perfil de salida
Niveles de concreción
Saberes básicos/contenidos
Competencias específicas
Conjunto de estrategias, procedimientos y acciones organizadas por el profesorado para posibilitar el aprendizaje del alumnado, de manera bastante reflexiva y lograr objetivos
Programación anual
Métodos pedagógicos
Proyecto educativo
Plan de atención a la diversidad
Situaciones de actividades que implican el despliegue por parte del alumnado de actuaciones asociadas a competencias clave y competencias específicas y que contribuyen a la adquisición y el desarrollo de las mismas
Contexto educativo
Criterios devaluación
Situaciones de aprendizaje
Niveles de concreción curricular
Qué artículo de la luz no refleja cómo se distribuyen las competencias en el gobierno de las comunidades autónomas
Artículo 6 bis
Artículo siete bis
Artículo ocho bis
En dicha ley no se distribuyen
A qué nivel de concreción curricular pertenece el proyecto educativo
Primer nivel
Segundo nivel
Tercer nivel
Ninguna de las anteriores es correcta
Dentro de los órganos de gobierno de la estructura organizativa de los centros, el Consejo escolar y los de profesores pertenecen a
Órganos unipersonales
Equipo directivo
Órganos colegiados
Órganos de coordinación docente
Dentro de qué órganos de gobierno de la estructura organizativa de los centros docentes está la comisión de coordinación pedagógica
El equipo directivo
Los órganos colegiados
Nos órganos de coordinación docente
Los órganos de participación
En qué artículo de la LOMLOE se encuentra recogido el órgano unipersonal del equipo directivo
Artículo 130
Artículo 131
Artículo 132
Artículo 133
Cual de los siguientes ámbitos no es una función del tutor
Plan de acción tutorial
Alumnado
Departamento de orientación
Familiar
Señala cual, de las siguientes es función de la junta de profesores
Evaluación y seguimiento del grupo
Elaboración de propuestas que mejoren el aprendizaje y la convivencia
Organización de actividades de enseñanza, aprendizaje y elaboración del informe que se comunicara a las familias
Todas son correctas
A qué órgano de coordinación nos referimos cuando decimos que es el encargado de organizar y desarrollar las enseñanzas propias de las áreas materias o módulos que tengan asignadas y las actividades que se les encomienden dentro del ámbito de sus competencias
Departamentos de coordinación didáctica
Junta de profesores
Comisión de coordinación pedagógica
Ninguna de las anteriores es correcta
