1. De conocimiento corporal.

1. Sensoriales.

1. Motrices.

De manipulación.

1. Juego solitario.

1. Juego paralelo.

1. Juego asociativo.

Juego cooperativo.

1. Juego dirigido.

1. Juego de rol.

1. Juego exploratorio.

Juego manipulado.

1. Maria Montessori.

1. Denise Garon.

1. Elinor Goldschmied.

T. Majem y P. Ódena.

1. Entre los 5 y los 6 meses.

1. A partir del año.

1. Al mes de incorporarse a la escuela.

Cuando los pequeños empiezan a caminar.

1. Durante 3 meses.

1. Durante 5 meses.

1. Durante 1 mes.

Durante 9 meses.

1. Los objetos serán prioritariamente de plástico, de madera o metálicos.

1. La cesta debe contener unos 30 objetos que se deben ir renovando.

1. Cada mes se realizará una renovación de los objetos.

Deben ser objetos cotidianos, sin necesidad de que tengan una utilidad concreta.

1. En el segundo ciclo de educación infantil.

1. A los 18 meses.

1. Cuando empieza a aparecer el lenguaje.

Cuando los pequeños empiezan a andar.

1. Será de unos 8 aproximadamente.

1. Es conveniente que sea mayor de 10.

1. Debe ser de 3 como mí­nimo.

Es un juego individual, por lo tanto no hay demasiadas orientaciones al respecto.

1. Dos veces a la semana con una hora de duración.

1. Diariamente con sesiones de 45 minutos.

1. Una vez a la semana, con una duración de una hora.

Dos veces a la semana con dos horas de duración.

1. Disponer de unos 20 o 30 tipos de objetos con un número de unidades alrededor de 50.

1. Disponer de unos 10 tipos de objetos con un número de unidades alrededor de 50.

1. Por lo que se refiere a la cantidad de tipos de objetos y el número de unidades dependerá del centro y del número de participantes.

Disponer de unos 50 tipos de objetos con un número de unidades alrededor de 30.

1. En ninguna fase, pues el juego es totalmente libre.

1. En la fase de recogida.

1. En la fase de exploración y combinación de objetos.

Durante todo el juego.

1. Se colocarán los diferentes objetos dentro de los contenedores.

1. Se colocarán los materiales esparcidos y mezclados entre ellos.

1. Habrá 4 o 5 contenedores y entre 20 y 25 objetos extraí­dos de cada una de las bolsas.

Se colocará 1 contenedor y entre 20 y 25 objetos extraí­dos de cada una de las bolsas.

1. La actividad es libre y espontánea.

1. Debe finalizar cuando la educadora o educador detecte señales de cansancio en los pequeños.

1. Cada niño o niña efectúa las combinaciones de materiales que se le ocurren.

2. Normalmente constará de unos 40 minutos aproximadamente.

Normalmente constará de unos 40 minutos aproximadamente.

1. La estructura corporal.

1. La postura y equilibrio.

1. La lateralidad.

La respiración y relajación

1. Los juegos de construcción.

1. Los juegos de persecución.

1. Todos los juegos anteriores tienen un importante componente psicomotor.

Los juegos de llenar y vaciar.

1. Es caracterí­stico de una zona determinada en la que está muy arraigado.

1. Es sinónimo de juego popular.

1. Constituye un elemento socializador e integrador.

Se transmite de generación en generación.

1. Los juegos que se juegan en todos los paí­ses.

1. Los juegos que se han jugado a lo largo de todos los perí­odos de la historia.

1. Los juegos a los que juegan las personas venidas de otros paí­ses.

Los juegos populares o tradicionales que se juegan en otras culturas.

1. Es un sistema europeo que establece una clasificación de los juegos de ordenador o videoconsola por edades.

1. Es un sistema educativo basado en el uso de dispositivos u recursos tecnológicos.

1. Es un sistema europeo de clasificación de los juegos de ordenador o videoconsola según su calidad educativa.

Es un tipo de juego educativo para ordenadores o videoconsolas.