NEW
Font size
WorksheetsМарат2
Total questions: 50
Worksheet time: 25mins
Мұғалімдердің оқу жетістіктеріне əсері:
Қарым-қатынас стилі жəне мұғалімнің оқушылармен үнемі кері байланыс
Мектеп пен құрдас баллардың бір біріне ықпалы
оқушылардың прогресс деңгейін үнемі өлшеу
Топтық жұмыс
Джон Хэттидің «Видимое обучение» кітабы қашан жарық көрді?
2012
201
2017
2009
Лауазым мен өкілеттікке байланысты ресми көшбасшылық
Шың
Үшінші деңгей. Нəтижeлік
Бірінші деңгей. ЕРЕЖЕ
Даму
Екінші деңгей көшбасшысы. Қарым-қатынас.
Мотвация береді
Адамдарға сенеді
Жайлы атмосфера
Əкімшiлiк тұрғыда басқарады
Перфекционизммен ауырмайды:
Даму
Қарым-қатынас
Ереже
Нəтижелік
Барлығына бірдей келмейтін көшбасшылық деңгейі:
Төртінші деңгей
Екінші деңгей
Үшінші деңгей
Бесінші деңгей
Д.Максвелл компания жұмысының қай түрін деңгейлеп түсіндірді?
Қызмет көрсету
Көшбасшылық
Үйлестірушілік
Ағарушылық
Жақсы табысты мектеп өзінің күш жігерін қайда бағыттамайды?
Оқушылардың субьективті əл-ауқатына ықпал ететін жағдайлар жасауға
Оқу мақсаттарына жетуге
Танымдық дағдыларды дамытуға
Тек дені сау баланы оқытуға
Құрдастардың нашар ықпалына ұшырау шыңы неша жаста болуы ықтимал?
9-10
13-15
6-7
17-18
Жаһандану, технологиялардың дамуы, əлеуметтік қатынастарды жете түсіну жəне ұжымдық жобаларға қатысу неге əсер етеді?
Қоғамның тұрақтылығына
Қоғамның экономикалық жағдайына, халықтың əл-ауқатының өсуіне
Қоғамның қалыптасқан дəстүрлеріне
Қоғамның білім беруді қалай қабылдайтынына, білімнің қандай болу керек
Форсайт сөзі қай тілден енген, қандай мағына береді?
Француз тілінен аударғанда «сараптау» деген мағына береді.
Латын тілінен аударғанда «жақын аралық» деген мағына береді.
Грек тілінен аударғанда «үрдіс» деген мағына береді.
Ағылшын тілінен аударғанда «болжау» дегенді білдіреді
Жұмыс берушілер...
Мегатрендтер туралы əдебиеттерді кеңінен таратады
Өмір сүру сапасын жақсатруға ықпал етеді
Қартайып келе жатқан тұрғындар өмір бойы білім алады деп күтеді
Барлық жаңа құбылыстар мен тəжірибелерді таратады
Əлемнің өзгеруімен қатар білім беру де өзгеруде. Болып жатқан өзгерістердің маңыздылығы соншалық, оларды кейде қалай атайды?
жойқын тенденция
жойқын инновациялар
жойқын апробация
жойқын конвергенция
Жаһандық дамудағы трендтер мен мегатрендтер туралы əдебиеттерде жалпы алғанда, олардың барлығында бірдей не туралы айтылады?
əдістер
үрдістер
тəсілдер
идеялар
Заманауи үрдістер (трендтер) топтастырылып жүрген блокқа сəйкес келмейді?
əлеуметтік
технологиялық
экономикалық
индустриялық
Қала тұрғындары ЖІӨ-нің 80%-дан асқанда қандай оқиға орын алуы мүмкін?
халықтың санының өсуіне жəне қымбатшылықтың орын алуына алып келуі мүмкін
халықтың білімсіздігінің өсуіне жəне теңсіздіктің орын алуына алып келуі мүмкі
халықтың кедейленуіне жəне теңсіздіктің орын алуына алып келуі мүмкін
халықтың тез байып кетуіне жəне теңдіктің орын алуына алып келуі мүмкін.
Заман талабына сай қызметкерге жəне азаматқа қатысты талаптар қай жылы ЮНЕСКО-ның баяндамасында қарастырады?
2018
2030
2017
2022
2050 жылға қарай бала туу қарқынының бəсеңдеуі аясында, ғаламшарымыздағы əр алтыншы адам неше жаста болады?
55 жəне 17 жастан жоғары жас
65 жəне 19 жастан кіші жас
65 жəне 19 жастан жоғары жас
75 жəне 19 жастан жоғары жас
Əлем бойынша 15-24 жастағы жастардың да саны өсіп, 2065 жылға қарай неше млрд адамға жетеді?
1,2 млрд адам
1,4 млрд адам
1,3 млрд адам
1,1 млрд адам
Жұмыс кестесінің икемді болғанын қалайды, тіпті, барынша ыңғайлы кесте жағдайында жалақыларының төмен болғанына да келісетін қай ұрпақ?
Х ұрпағы
Ү ұрпағы
Альфа ұрпағы
Z ұрпағы
Жасанды интеллектіні енгізудің арқасында, алдағы 15 жылда дамыған елдерде жұмыс күшінің қабілеті неше пайызға дейін көтеріледі деп күтілуде?
47%-ға
50%-ғ
40%-ға
45%-ға
Қай мекенің ұсынған соңғы зерттеу нəтижесі бойынша 2030 жылға қарай əлемнің ең ірі сегіз экономикасында шамамен 100 млн жұмысшыға немесе шамамен əрбір 16-шы жұмыскерге мамандығын ауыстыруға тура келеді жоспарлануда?
ECO
WEF
Corol
Coursera
К. Шваб «Білім беруге жаңа көзқарас» еңбегі қашан жəне қай қалады жарық көрді?
Калифорния, 2012
Даллас, 2017
Давос, 2015
АҚШ, 2014
«Мінезділік» білім беру мақсатын қамтитын модель неден тұрады?
командада жұмыс істеу дағдысы
көшбасшылық
бастамашылдық
Жауаптардың барлығы дұрыс
Ч.Фейдл, М. Бялик, Б. Триллинг жазған еңбектері қалай аталады?
Төртінші индустриялы революция
Жетістікке жету жолдары
«Төртөлшемді білім»
Əлемнің төрт бұрышы
Экономикалық ынтымақтастық жəне даму ұйымының (ЭЫДҰ 2017) «Білім мен дағдылардың болашағы: Білім-2030» жобасының білім беру мақсаттарының моделі нелерден тұрады?
«түрлендіретін» құзыреттер «жаңа құндылықтар жасау», «проблемалар мен кедергілерді шешу», «жауапкершілікті қабылдау»
«білім», «дағды»
«білім», «дағды», «ұстанымдар мен құндылықтар», «түрлендіретін» құзыреттер «жаңа құндылықтар жасау», «проблемалар мен кедергілерді шешу», «жауапкершілікті қабылдау»
«проблемалар мен кедергілерді шешу», «жауапкершілікті қабылдау»
«Білім беруге жаңа көзқарас» зерттеуінің авторы:
Б. Триллинг
К. Шваб
Ч.Фейд
М. Бялик
Дүниежүзілік экономикалық форумның «Білім беруге жаңа көзқарас» командасы өз моделін ұсынды:
Дели,2011
Давос, 2015
Париж,2012
Давос, 2013
Ч.Фейдл, М. Бялик, Б. Триллинг командалық моделі:
«Төртөлшемді білім»
«Білім мен дағдылардың болашағы:
«Білім беруге жаңа көзқарас»
Қоғамды өзгертуге арналған құзыреттер:
Проблемалар мен кедергілерді шешу
Тілдік сауаттылық
Математикалық сауаттылық
Жаратылыстану-ғылыми сауаттылық
«Мінезділік»дағдылары
азаматтық сауаттылық дағдысы
АКТ дағдылары
қаржылық дағдысы
командада жұмыс істеу дағдысы
Негізгі орта білім берудің мақсаты:
академиялық дайындықты, білім алушылардың дербестігін дамыту жəне рухани-адамгершілік тəрбиені интеграциялау негізінде белгіленеді, ол оқу, жобалау жəне зерттеу қызметін мақсатты ұйымдастырылған тəрбие жұмысымен ұштастыру
білім алушылардың ЖОО-да білім алуды жалғастыруға академиялық дайындығын жəне кең ауқымд
білімді функционалдық жəне шығармашылық тұрғыдан қолдану; сыни ойлау; зерттеу жұмыстарын жүргізу; ақпараттықкоммуникациялық технологияларды пайдалану; коммуникацияның түрлі тəсілдерін, оның ішінде тілдік дағдыларды қолдану
тұлғаның жалпы мəдениетін қалыптастыру, жеке тұлғаны қоғамдағы өмірге бейімдеу, білім алушылардың ерекше білім беру қажеттіліктері мен жеке мүмкіндіктерін ескере отырып кəсіпті, мамандықты саналы түрде таңдау жəне игеру үшін негіз құру
Өзгермелі əлем жағдайында шығармашылыққа жəне өзін-өзі анықтауға қабілетті, жауапкершілік сезімі дамыған жəне жасампаздыққа ұмтылатын кəсіби жəне əлеуметтік құзыретті тұлғаны қалыптастыру
білім берудің негізгі функциясы
білім берудің негізгі міндеті
білім берудің негізгі мақсаты
білім берудің негізгі құрылымы
«Тəрбие негіздері»?
жоғары деңгейдегі тəрбиелілік – зиялылық, дөрекілікке, арсыздыққа, жалғандыққа белсенді қарсы тұру, адал өмір сүруге ұмтылыс;
қазақстандық патриотизм жəне азаматтық жауапкершілік, құрмет, ынтымақтастық, ашықтық, өмір бойы білім алу.
əртүрлі қарым-қатынас тəсілдерін, оның ішінде тілдік дағдыларды қолдану
Бұл құзыреттіліктер жаһандану, демографиялық өзгеріс, техникалық прогресс жəне басқа да үрдістер салдарынан туындайтын проблемаларды шешу үшін қажет
«Көптеген білім беру жүйелері білім беру процесінің нəтижесі мектеп бітірушілердің өз əл-ауқаты мен қоғамның əлауқаты үшін жеке жауапкершілікті өз мойнына алуға дайындығы мен қабілетінің болуына…»
Өзіне жеке мақсаттар қоюды, өз қызметін ұйымдастыруды, жоспар құруды, проблемаларды анықтай біледі жəне шеше біледі, мақсаттарды таңдауда жəне оларға қол жеткізуде дербестікке ұмтылады.
Дамыған эмоционалдық интеллект, адамгершілік мінез-құлық нормалары қалыптасқан, басқа адамдарға жанашырлық пен алаңдаушылық танытады.
өзін-өзі дамыту қабілетін қалыптастыруға, олардың бойында ынтымақтастыққа дайындықты, басқалардың пікіріне төзімділікті, диалог жүргізу қабілетін жəне т.б. қалыптастыруға бағытталған
қазақстандық патриотизм жəне азаматтық жауапкершілік, құрмет, ынтымақтастық, ашықтық, өмір бойы білім алу
Мектепте білім берудің əрбір деңгейінің мақсаттары қандай бұйрықта белгіленген?
Қазақстан Республикасы Білім жəне ғылым министрінің 2020 жылғы 21 мамырдағы № 213 бұйрығы
Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 12 тамыздағы № 365 бұйрығы
Қазақстан Республикасы Білім Министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы №348 бұйрығы
Қазақстан Республикасы Білім жəне ғылым министрінің 2018 жылғы 12 сəуірдегі № 152 бұйрығы
Білім беру мазмұны дегеніміз не?
Құзыреттілікті қалыптастыруға жəне тұлғаны жан-жақты дамытуға негіз болып табылатын білім берудің əрбір деңгейі бойынша білім жүйесі (кешені).
Өзгермелі əлем жағдайында шығармашылыққа жəне өзін-өзі анықтауға қабілетті, жауапкершілік сезімі дамыған жəне жасампаздыққа ұмтылатын кəсіби жəне əлеуметтік құзыретті тұлғаны қалыптастыру
тұлғаның жалпы мəдениетін қалыптастыру, жеке тұлғаны қоғамдағы өмірге бейімдеу, білім алушылардың ерекше білім беру қажеттіліктері мен жеке мүмкіндіктерін ескере отырып кəсіпті, мамандықты саналы түрде таңдау жəне игеру үшін негіз
Мектепте білім берудің мазмұны мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарының талаптары негізінде
«Балалар «өмір бойы білім алатын сенімді, ынталы, қызығушылық танытатын азаматтар» болып өседі» оқу бағдарламасының көзқарасымен жүретін ел?
Сингпаур
Жаңа Зеландия
Жапония
Финляндия
XXI ғасыр құзыреттіліктерінің тұжырымдамалық бағдарламасында құрмет, жауапкершілік, тұрақтылық, парасаттылық, қамқорлық пен үйлесімділік сияқты құндылықтарға баса назар аударатын ел?
Жаңа Зеландия
Финляндия
Жапония
Сингпаур
Еңбек нарығы талаптарының үнемі өзгеруі, қоғамда жаңа технологиялар мен қатынастардың пайда болуы білім беру парадигмасының өзгеруіне алып келеді. Осыған орай тарихи дамудың барлық кезеңдерінде педагогика қандай сұрақтарға жауап беруге тырысуда?
«Қалай үйрену керектігін оқыту»
«Жағдаяттарды қалай шешуге болады?»
«Мектеп бүгін нені жəне қалай үйретуі керек?»
«Ақпараттарды талдай алуы?»
Жалпы орта білім берудің мақсаты ....
тұлғаның жалпы мəдениетін қалыптастыру
білім алушылардың ЖОО-да білім алуды жалғастыруға академиялық дайындығы
білімді функционалдық жəне шығармашылық тұрғыдан қолдану;
білім алушылардың ерекше білім беру қажеттіліктері мен жеке мүмкіндіктерін ескере отырып кəсіпті, мамандықты саналы түрде таңдау жəне игеру үшін негіз құру.
Мектепте білім беруден күтілетін кең ауқымды дағдыларды меңгерген нəтижелер
Салауатты өмір ұстанымын таңдау; өз бетінше шешім қабылдау; қоғамдық өмірге жауапкершілікпен қатысу.
Терең білім; əлеуметтік маңызды қабілеттер; іс-əрекет түрлері; қарым-қатынас тəсілдері; мінез-құлық нормалары
Білімді функционалдық жəне шығармашылық қолдану; сыни ойлану; зерттеу жұмыстарын жүргізу; ақпараттықкоммуникациялық технологияларды қолдану;
Қазақстандық патриотизм жəне азаматтық жауапкершілік; құрмет; ынтымақтастық; ашықтық; өмір бойы білім алу
Қазақстан мектептері қай жылы білім беру мазмұнын жаңартуға толық көшті?
2020ж
2021ж
2022ж
2019ж
Оқушыға бағдарланған білім беру неге негізделген?
жалпыадамзаттық құндылықтарға
үздіксіз өзін-өзі дамытуға жəне гуманистік идеяларға
оқушыға шоғырланған жəне əрбір оқушының жеке қажеттіліктеріне
тұлғаны қалыптастыруға
Оқушыға бағдарланған білім беру ұғымын алғаш рет қай жылы, кім ұсынған?
1956 жылы Джон Дьюидің
1905 жылы Фрэнк Хейвард
1980 жылдары Карл Роджерс
1900 жылы Альберт Эйнштейн
Жаңартылған мазмұндағы оқу бағдарламалары білім беру жүйесіне қай жылы енгізілд
2014 ж
2015 ж
2016 ж
2017 ж
Оқушыға бағдарланған білім беру оқытудың қай теориясына негізделген?
Конструктивистік
Сегматикалық
Лагмантикалық
Секторлық
Білімге қойылатын қазіргі заманғы талаптар
Қазақстанның жеделдетілген əлеуметтік-экономикалық дамуын қамтамасыз ету қажеттілігі
басқару құзыреттілігі бар кəсіби кадрларды даярлау қажеттіліг
жоғары технологиялық өндіріс пен нарықтың инновациялық дамуы жағдайындағы қызметке бейімделген шығармашылық дайындығы
Барлық жауабы дұрыс
Қазақстан Республикасының 2050 жылға дейінгі даму стратегиясында Білім беру саласы нешінші бағытта айқындалған
үшінші
бесінш
төртінші
екінші
Біздің балаларымыздың қазіргі өмірге бейімделуі үшін аса маңызды нəрсе ол...
функционалдық сауаттылық
қарапайым жалпы сауаттылық
ең озық жабдықтар
ең заманауи өндірісте жұмыс істеу дағдылары
