Психологияның міндеттері:

Жас ерекшелік психологиясының тармақтары:

Дидактиканың психологиялық негіздерін, оқыту мен білім берудің жекелеген әдістеме мәселелерін, бағдарлап оқыту мен балалардың ақыл-ойын қалыптастыру сияқты өзге де мәселелермен шұғылданады:

Гуманистік және әлеуметтік тәрбие мәселелерінің психологиясын зерттеп, оқушылар ұжымының, еңбекпен түзету педагогикасының психологиялық негіздеріне қатысты мәселелерді іздестіреді:

Психологияның шетел ағымдарының бірі:

Әр қилы психикалық процестердің табиғи негізі мен үнемі дамып отыратын азаматтық қасиеттерін, психологиялық сапаларын зерттейтін сала:

Психологияның даму барысындағы зерттеу пәні:

Ақпарат тасымалдаушы,бір системадан басқаға сигнал беруші, өзара әрекеттегі екі системаның байланысы, бұл:

Қарым-қатынас іс-әрекеттің ерекше түрі және басқа, коммуникативті емес іс-әрекеттің құрамдас бөлігі, компоненті деп есептеген ғалым:

Адам дамуының бірқалыпты даму жолынан ауытқуын, ми ауруына ұшырағандардың психикалық күйзелістері мен осы саладағы әр аурулардың себептерін қарастырады:

Тұлға:

Күрделі эмоциялар:

Адамдардың белгілі-бір негізінде ұйымдасқан топтары арасындағы өзара қарым-қатынастағы психологиялық құбылыстардың сырын зерттейді:

Тұлға психологиялық құрылымын жасаған психолог:

Тұлғаның мінез құрлымына кіреді:

Экстроверттік мінез типі:

Г. М. Андреева (1990) қарым-қатынастың өзара байланысының келесі жақтарын анықтап көрсетеді:

Адамның денсаулығы мен оны нығайтуға арналған шараларды жүзеге асыру жүйесін, оның әдіс-тәсілдерін айқындаумен шұғылданады:

Қарым-қатынастағы серіктестердің бірін-бірі қабылдауы және осының негізінде өзара түсінісулері:

Қарым-қатынастағылардың арасындағы өзара әрекет, яғни әрекетпен алмасу:

Адамның негізгі іс-әрекет түрлері:

Г.М. Андреева қарым –қатынастың келесі жағын ашып берді:

Адамның белгілі-бір әрекет үшін саналы меңгерілген талаптануы:

Қандай болмасын коммуникациялық процесс үш компоненттен тұрады:

Барлық қарым-қатынас құралдарын екіге бөледі:

Сөйлеудің ақпараттық жағының сипаттамасы:

Іс-әрекеттің бірнеше түрлерінде жүзеге асатын, адамның қажеттіліктерін анықтайтын мотивтердің жиынтығы ретінде қарастырылатын күрделі психологиялық құбылыс:

Адамның өмірі мен дамудың белгілі-бір жағдайларында міндетті түрде керек ететін мұқтаждықтары:

Г. Айзенк пікірінше, интроверттер сипаттамасы:

Г. Айзенк пікірінше, экстраверттер сипаттамасы:

Бұл ғылымның және басқа да психологтардың пікірінше, эмпатия екі формада көрініс береді – жанашырлық және қайырымдылық.

Субъектінің көңіл-күйі, бұл басқалардың басынан өткізетін сезімдері:

Бұл сезімге деген мейірімді, жанашыр көзқарас, басқа біреудің бақытсыздығы (өкініш білдіру, көңіл айту және т.б.):

Адамды аз уақыт болсын кенеттен булықтыра билеп, бұрқ етіп сыртқа шығатын эмоциялық күй:

Агрессивтілікке әсер ететін әлеуметтік факторлар:

Тыңдаудың бұл түрі тиімді, егер ол эмпатиялық тыңдауға негізделсе:

Бұл адамның қарым-қатынастан қашуға немесе әлеуметтік қатынастарды болдырмауға деген ұмтылысымен байланысты мінез бітісі

Эмпатияның жоғарғы дәрежесіне тән сипаттама:

Субъектіге императивті емес әсер етудің тікелей формалары

Адамдардың бір-бірімен қарым-қатынас жасау қажетінен туатын және біртіндеп дамып отыратын бір сыдырғы тұрақты процесс:

Қандай да бір іс-әрекеттің сәтті орындалуының шарты болып табылатын, тұлғаның индивидуалды психикалық сапаларының жиынтығы:

Адамның өз мінез-құлқын саналы түрде меңгере алу қабілеті:

Тұлғааралық қақтығысқа байланысты рөлдер түрі:

К.Левин бойынша қақтығыс жағдайының түрі:

Қақтығысы басқару мына әдістермен жүзеге асады:

Күрделі эмоциялар:

Құмарлықтың белгілері:

Аффектің негізгі белгілері:

Ойын: