wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

ИНКЛ 25-36

Total questions: 52

Worksheet time: 26mins

Name
Class
Date
1.

} Өткенге қайта оралу, қайта бейнелеу, өз іс- әрекетін талдау

a)
д) Мотивация
b)
а) Рефлексия
c)
ф) Жаңағылық
d)
с) Креативтілік
e)
е) Құзіреттілік
2.

1980 жылы психикалық дамуы тежелген балаларды топтастыруды ұсынған ғалым

a)
К.С. Лебединская
b)
Ф.Рау
c)
А. Адлер
d)
Швальбе
e)
Л.С. Выгодский
3.

Даму кемістігі немесе зақымдану нәтижесінде жойылған, бұзылған қызметтердің орнын толтыру

a)
а) Дамыту
b)

д)компенсация

c)

оңалту

d)

в) сүйемелдеу

e)

түзету

4.

Дефектологияда «коррекция» («педагогикалық коррекция») терминін, мінезқұлық ауытқуы бар балаларға қатысты, алғаш рет енгізген ғалым

a)
д) Кошикова Ж
b)
е) Ф.Рау
c)
б) Швальбе
d)
с) А.А. Захаров
e)
а) В. П. Кащенко
5.

Тұтығу дегеніміз не

a)
е) эмоциональды ерік жігер сферасының бұзылысы
b)
а) есту қабілетінің зақымдалуы
c)
д) тірек - қимыл аппаратының бұзылысы
d)
с) сөйлеу тілі бұзылысы
e)
б) күрделі кемістік
6.

1980 жылы психикалық дамуы тежелген балаларды топтастыруды ұсынған ғалым

a)
Л.С. Выгодский
b)
Ф.Рау
c)
А. Адлер
d)
Швальбе
e)
К.С. Лебединская
7.

Инклюзивті білім берудің негізгі ... принципі бар 8 Даму кемістігі немесе зақымдану нәтижесінде жойылған, бұзылған қызметтердің орнын толтыру

a)
б) Қайта қайтару
b)
в) Қайта қайтару
c)
г) Қайта қайтару
d)
д) Қайта қайтару
e)
а) компенсация
8.

ЕББҚ бағалаудың 5-ші кезеңі?

a)

оқушыны оқыту мен оқытудағы қиындықтардың сипаты туралы ақпарат жинау

b)

e) Оқушының ата-анасынан алушылық сұрау жасауушыны тереңдетіп оқыту және бағытты зерттеу (текс

c)

Мониторинг жүргізу

d)
б) бірлесіп (мамандар, мұғалім және ата-аналар) оқушының ерекше білім беру қажеттілігін және психологиялық-педагогикалық қолдау мазмұнын анықтау, оқыту қиындықтарын талқылау
e)

анықталған білім беру қажеттіліктерін қанағаттандыруды қамтитын психологиялықf)

9.

1973 жылы селективті зейіннің дамуын көрсеткен ғалымдар

a)
Пиаже, Чен
b)

Бек Коуэн

c)

Хаген Хейл

d)

Рандерс Медоуз

e)

Кохлберг Виммер

10.

ҚР 2025 жылға дейінгі стратегиялық даму жоспарының 1.1 тармағы қалай аталады?

a)
а) Қол жетімділік пен инклюзивті білім беру
b)
д) Білім беру және инклюзивті білім беру
c)
с) Психологиялық қолдау мен инклюзивті білім беру
d)
е) Арнайы білім беру және инклюзивті білім беру
e)
б) Педагогикалық қолдау мен инклюзивті білім беру
11.

Психофизикалық дамуы бұзылған балаларға диагностика жасау және кеңес беру, оқыту және тәрбиелеу, психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету үшін құрылған ұйымдар

a)
а) арнайы жағдайлар
b)
б) арнайы құралдар
c)
с) арнайы міндеттер
d)
д) арнайы шаралар
e)
е) арнайы білім беру ұйымдары
12.

Білім алушылар мен тәрбиеленушілерге мектепке дейінгі тәрбие беру мен оқыту бағдарламаларын, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білімнің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын, арнаулы оқу мен жеке дамыту бағдарламаларын, сондай-ақ қосымша білімнің білім беру бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымы

a)
ПМПК
b)
жалпы білім беретін мектеп
c)
балабақша типіндегі мекеме
d)
арнайы мектеп
e)
КППК
13.

Мемлекеттік білім беру ұйымдары қызметкерлерінің үлгі штаттарын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2008 жылғы 30 қаңтардағы N 77 Қаулысына сәйкес, жалпы білім беретін мектептерде педагог-ассистент лауазымы .... ұсынысы бойынша белгіленеді

a)

психологиялық-медициналық-педагогикалық консультация

b)
ППҚ бойынша 1 жылға
c)

Дәрігердің

d)

ата- ана

e)

оңалту орталығы

14.

Инклюзивті білім беру жағдайында зерде бұзылыстары бар білім алушыларға арналған жеке оқу бағдарламалары келесі пәндер бойынша жасалады

a)
д) тек жаратылыстану пәндері
b)
с) тек дене шынықтыру пәні
c)
б) негізгі оқу пәндері
d)
е) тек түзету сабақ пәндері
e)
а) Барлық
15.

Адамның құндылығы оның қабілеттері мен жетістіктеріне байланысты емес, әр адам сезінуге және ойлауға қабілетті; әр адамның қарым-қатынас жасауға және ойын білдіруге құқығы бар; барлық адамдар бір-біріне мұқтаж бұл

a)
д) инклюзивті білм беру санаты
b)
с) инклюзивті білім беру бағыты
c)
е) инклюзивті білім беру жолдары
d)
а) инклюзивті білім берудің қағидасы
e)
б) инклюзивті білім берудің мақсаты
16.

ҚР ерекше балаларды оқытудың психологиялық-педагогикалық негіздерің зерттеген ғалымдар

a)
б) Жакупова С.М.., Абылкасымова А.М.
b)
с) Шерьязданова Х.Т., Шарапиева А.Д.
c)
а) Адилова М.Ш., Искакова М.С
d)
е) Хакимжанова Г.Д., Макина Л.К.
e)
д) Намазбаева Ж.И., Сүлейменова Р.А., Өмірбекова Қ.Қ.
17.

Даму мүмкіндіктерінің шектелуіне байланысты оқу қиындықтары бар бірінші топ балалардың ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау келесі қажеттіліктерді анықтау үшін жүргізілетін 10 қажеттіліктің бірі емес

a)
Оқу жоспары мен оқу бағдарламаларын өзгерту
b)
Оқулықтар мен оқу-әдістемелік кешендер (бұдан әрі – ОӘК) дайындау
c)
Оқу бағдарламаларын саралау
d)
Оқу бағдарламаларын өзгерту
18.

Оқыту әдістерін қолдану формасы немесе әдісі білім алушының жеке ерекшеліктеріне (тапсырмалардың көлемін, санын азайту, тапсырмаларды орындау уақытын қысқарту немесе ұлғайту, оқу тапсырмаларын жеңілдету, қысқа және қадамдық нұсқауларды қолдану, тапсырмаларды дауыстап айту, тапсырма үлгілерін, кестелерді, анықтамалық материалдарды және т.б. ұсыну).

a)
д) вариативті, арнайы және баламалы оқыту әдістері
b)
б) барлығы
c)
с) бейімдеу әдістері
d)
а) альтернативті әдістері
e)

жанама әдістер

19.

Білім алушының жеке мүмкіндіктері ескеріле отырып, Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартының Жалпы білім беретін және арнайы үлгілік оқу бағдарламасы негізінде жасалған оқу бағдарламасы

a)

жеке оқу жоспары

b)
жеке оқу бағдарламасы
c)
а) бейімделген оқу бағдарламасы
d)

қысқартылған

e)

барлығы

20.

Негізгі орта білім беру сатысында (5-9 сынып) жалпы сыныныпта оқитын зиятында бұзылысы бар балаға .... құрастырылады

a)
б)жалпы оқу бағдарламасы
b)
а)бейімделген бағдарлама
c)
е)қысқартылған бағдарлама
d)
с)жеке оқу жоспары
e)
д)қосымша бағдарлама
21.

Инклюзивті білім беру жағдайында бір сыныпта ерекше білім беру қажеттілігі бар бала саны

a)
c) 5 оқушыдан артық емес, сонымен қатар ЕБҚ бар әр оқушыға сыныптағы оқушылар саны 3-ке азайтылуы тиіс
b)
d) 1 оқушыдан артық емес, сонымен қатар ЕБҚ бар әр оқушыға сыныптағы оқушылар саны 3-ке азайтылуы тиіс
c)
b) 3 оқушыдан артық емес, сонымен қатар ЕБҚ бар әр оқушыға сыныптағы оқушылар саны 3-ке азайтылуы тиіс
d)
a) 2 оқушыдан артық емес, сонымен қатар ЕБҚ бар әр оқушыға сыныптағы оқушылар саны 3-ке азайтылуы тиіс
22.

Cөйлеу қабілеті зақымдалған балаларды оқыту мен тәрбелеу мәселесімен айналысатын маман

a)
б)логопед
b)
а)әлеуметтік педагог
c)
е)тифлопедагог
d)
с)психолог
e)
д)сурдопедагог
23.

Көру қабілеті зақымдалған балаларlды оқыту мен тәрбелеу мәселесімен айналысатын маман

a)
логопед
b)
олигофренопедагог
c)
сурдопедагог
d)
психолог
e)
тифлопедагог
24.

Есту қабілеті зақымдалған балаларды оқыту мен тәрбелеу мәселесімен айналысатын маман

a)
в)логопед
b)
а)психолог
c)
б)әлеуметтік педагог
d)
е)сурдопедагог
e)
г)тифлопедагог
25.

Зияты зақымдалған балаларды оқыту мен тәрбелеу мәселесімен айналысатын маман

a)
а)педиатр
b)
г)невролог
c)
б)педагог
d)

д)олигрофренопедагог

e)
в)психиатр
26.

ҚР БжҒМ 2022 ж 12 қаңтардағы №6 бұйрыққа сәйкес ППКҚ отырысының шешімімен мінез құлқында жеңіл бұзлыстары бар және сабақта бейіделуінде қиындықтары бар оқушыларға педагог – ассистенттің қызметі ..... тоқсанға беріледі

a)

1

b)

2

c)

3

d)

4

e)

6

27.

ҚР БжҒМ 2022 ж 12 қаңтардағы № 6 бұйрыққа сәйкес педагог - ассистенттің көмегіне ары қарай қажеттілік ......қорытындысы мен ұсынысы бойынша анықталады

a)
с) мектеп
b)
е) балабақша
c)
д) КППК
d)
а) ПМПК
e)
б)ППК
28.

Оқу процесіне өздігімен қатыса алмайтын мінез-құлық, эмоционалдық және коммуникативтік бұзылымдары бар оқушыларға көмек көрсетеді

a)

әлеуметітік көмекші

b)

тек жеке қызметкер

c)

а)педагог-ассистенте

d)

арнайы педагог және әлеуметтік

e)

б)әлеуіметтік педашл

29.

Глаукома дегеніміз не

a)
д) сөйлеу қабілеті бұзылысы
b)
е) барлығы дұрыс
c)
с) тірек қимыл аппараты бұзылысы
d)
б) есту қабілетінің зақымдалуы
e)
а) көру қабілетінің зақымдалуы
30.

21 - ші жұп хромасомасының трисомиясы

a)
г) барлығы дұрыс
b)
в) көру қабілетінің зақымдалуы
c)
б) есту қабілетінің зақымдалуы
d)
а) Даун синдромы
e)
а) Аутизм бұзылысы
31.

Диалог негізінде оқыту және оқу дегеніміз

a)

Мұғалім мен оқушы арасындағы ой-пікірдің жүйеленуі мен дамуы

b)

Мұғалім мен оқушы арасындағы мәселені талқылау

c)

Ата-ана мен оқушы арасындағы үй тапсырмасын оқу мен оқыту

d)

Мұғалім мен оқушы арасындағы шешім қабылдауы

e)

ёАта-ана мен оқушы арасындағы мәселелердің туындауы

32.

Оқыту үшін бағалау мен оқуды бағалау дегеніміз

a)
е) Критерийлерді анықтау мен мәселені туындату
b)
д) Мәселелердің туындауы себептерін айқындау
c)
б) Мәселені талқылау мен оны шешу жолдарын табу
d)
а) Ілгерілеу қадамдарын айқындау мен оған қолдау көрсету
e)
с) Үй тапсырмасын оқу мен оқытуды айқындау
33.

Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қағидаларын бекіту туралы бұйрық a)

a)

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 4 бұйрығы. b) Қ c)

b)

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 7 бұйрығы. d)

c)

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы №10 бұйрығы.

d)

азақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 5 бұйрығы. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 6 бұйрығы.

34.

Выготскийдің айтуы бойынша оқушының өз бетінше шешкен міндеттердің көмегімен анықталған өзекті даму деңгейі мен үлкендердің басшылығымен шешілген міндеттер арқылы анықталатын болжамды даму деңгейі арасындағы қашықтық

a)
жадд
b)
джаа
c)
жада
d)
каад
e)
қда
35.

Білім беру ұйымдарында психологиялық-педагогикалық қолдап отыру қағидаларын бекіту туралы

a)

a) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 6 бұйрығы.

b)

. d) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы №10 бұйрығы.

c)

c) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 9 бұйрығы

d)

b) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 7 бұйрығы. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 8 бұйрығы.

36.

Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясы

a)

a) Декларация Біріккен Ұлттар Ұйымы Бас Ассамблеясының резолюциясымен 1948 жылғы 10 желтоқсанда № 217 А (III) қабылданған

b)

e) Декларация Біріккен Ұлттар Ұйымы Бас Ассамблеясының резолюциясымен 1959 жылғы 10 желтоқсанда № 217 А (III) қабылданған }

c)

d) Декларация Біріккен Ұлттар Ұйымы Бас Ассамблеясының резолюциясымен 1952 жылғы 10 желтоқсанда № 217 А (III) қабылданған

d)

c) Декларация Біріккен Ұлттар Ұйымы Бас Ассамблеясының резолюциясымен 1947 жылғы 10 желтоқсанда № 217 А (III) қабылданған

e)

b) Декларация Біріккен Ұлттар Ұйымы Бас Ассамблеясының резолюциясымен 1949 жылғы 10 желтоқсанда № 217 А (III) қабылданған

37.

Мақсаты сөйлеу тілі бұзылған адамды оқытуды, тәрбиелеуді және қайта тәрбиелеуді, сонымен бірге сөйлеу тілі кемістіктерінің алдын алу жолдарын ғылыми негізде жете зерттеу болып табылады

a)
г) химия пәні
b)
д) тифлопедагогика пәні
c)
а) физика пәні
d)
б) математика пәні
e)

в) логопедия пәні

38.

Ілімі бойынша сөйлеу тілі мидың күрделі психофизиологиялық қызметі, екінші сигналды жүйесі, сигналдың сигналы деп саналады

a)
а) И. П. Павлов
b)
е) Н.Д.Шматко
c)
д) М.С.Грушевская
d)
с) Р.Рау
e)
б) Л.С. Выготский
39.

«Оқытудағы гуманистік тәсілінің» негізін қалаушылар

a)
б) Дж.Спенс пен Калтон
b)
с) З.Фрейд пен А.Адлер
c)
а) Гальтон мен Хармс
d)
д) Маслоу мен Роджерс
e)
е) Элконин мен Эриксон
40.

Қалыпты есту мен сөйлеу тілі аппаратының сақтаулы иннервациясы жағдайындағы дыбыс айтудың бұзылысы

a)
е) ринолалия
b)
с) дислалия
c)
д) дислексия
d)
б) дисграфия
e)
а) афазия
41.

Үнемі қайталап отыру арқылы фактілерді, ойларды және күнделікті ісәрекеттерді жаттау

a)
д) Оқиғаларды елестету
b)
с) Механикалық есте сақтау
c)
а) Іс-әрекеттерді қайталау
d)
б) Көзбен есте сақтау
e)
е) Сөзбен есте сақтау
42.

Адамның өсуіне ерекше назар аударылған тәсіл

a)
Түсінісу тәсілі
b)
Қарым-қатынастағы жағымдылық
c)
Тілдесу тәсілі
d)
Табысу
e)
Оқытудағы гуманистік тәсілі
43.

Ринолалия келесі бұзылысқа тән

a)
а) есту қабілетінің зақымдалуы
b)
б) зиятының зақымдалуы
c)
в) көру қабілетінің зақымдалуы
d)
д) сөйлеу қабілетінің зақымдалуы
e)
е) эмоциональды ерік жігер сферасының зақымдалуы
44.

Тіршіліктің пайда болукезінен аяқталуына дейінгі өзінің өзгеріске ұшырауын қамтитын организмнің дербес дамуы

a)
а) дизонтогенез
b)
б) дионтология
c)
д) поталогия
d)
е) этиология
e)
c) онтогенез
45.

Сөйлеу мүшелерінің бұлшық еттерінің тырысу салдарынан сөйлеудің ырғақтылығы мен жылдамдылығының бұзылуы

a)
тұтықпа
b)
дисграфия
c)
тырыспа
d)
ринолалия
e)
дислалия
46.

Брадилалия анықтамасы

a)
c)сөйлеу тілінің, сөйлеуде зейінінің бұзылуына байланысты фразаның дұрыс қалыптаспауы
b)
d)сөйлеудің мөлшерден тыс баяулауы
c)
b)сөйлеу аппаратының бұлшық еттерінің тыртысу салдарынан. сөйлеудің жылдамдығы мен ырғақтығының бұзылуы
d)
a)сөйлеу тілінің, сөйлеуде зейінінің бұзылуына байланысты фразаның дұрыс қалыптаспауы
e)
e)жылдам, үзіп, кідіріп сөйлеу
47.

Қазақстан Республикасының Білім туралы Заңы

a)
а) 2007 жылғы 27 шілдедегі № 319 Заңы
b)
е) 2012 жылғы 27 шілдедегі № 319 Заңы
c)
д) 2010 жылғы 27 шілдедегі № 319 Заңы
d)
с) 2009 жылғы 27 шілдедегі № 319 Заңы
e)
б) 2008 жылғы 24 шілдедегі № 320 Заңы
48.

Жақына арада даму аймағы ұғымын Л.С.Выготский анықтаған жыл

a)
е) 1981
b)
д) 1980
c)
б) 1976
d)
с) 1978
e)
а) 1975
49.

Дислалия келесі бұзылысқа тән

a)
е) эмоциональды ерік жігер сферасының зақымдалуы
b)
а) сөйлеу қабілетінің зақымдалуы
c)
б) есту қабілетінің зақымдалуы
d)
с) көру қабілетінің зақымдалуы
e)
д) зиятының зақымдалуы
50.

Ойлау дағдыларының деңгейлері

a)
с)Білу, қызығушылық таныту, түсіну, қолдану
b)
б)Бақылау,сараптама жүргізу, жинактау, жасай алу
c)
а)Бақылау, бағалау, жинақтау, талдау
d)
д)Білім, түсіну, қолдану, талдау, жинақтау, бағалау
e)
е)Ойлау, қиялдау, сезіну,елестету
51.

Инклюзивті процестегі ата-аналардың рөлін анықтаңыз

a)
a)ата-аналар-мектептің одақтастары, оларды әртүрлі бағдарламаларға, баланы психологиялық-педагогикалық сүйемелдеуге тарту керек
b)
e)ата-аналар мұғалім үшін қосымша қиындықтардың көзі болып табылады, "өз орнын" білуі керек
c)
b)ата-аналар-мектептің одақтастары, оларды әртүрлі бағдарламаларға, баланы психологиялық-педагогикалық сүйемелдеуге тарту керек
d)
c)ата-аналар-материалдық ресурстардың көзі
e)
d)ата-аналар-педагогтардың одақтасы, бірақ баламен түзетупедагогикалық жұмысқа қатысуға құқығы жоқ
52.

Қандай мекеме балаға, оның ата-анасына өмір сүруге, қалпына келтіруге, емдеуге, арнайы оқыту мен тәрбиелеуге, әлеуметтенуге байланысты күрделі мәселелерді шешуге көмектеседі

a)
медициналық-әлеуметтік қызмет
b)
психологиялық-медициналық-педагогикалық кеңес
c)
психологиялық-педагогикалық түзету кабинеті
d)
медициналық-әлеуметтік-педагогикалық қызмет
e)
баланың даму кабинеті

Similar Resources on Wayground

мәдениеттану 257-304

47 questions

мәдениеттану 257-304

quiz

Worksheet

•

10th Grade

Если хочешь быть здоров

50 questions

Если хочешь быть здоров

quiz

Worksheet

•

1st - 12th Grade

Кәсіпкерлік

50 questions

Кәсіпкерлік

quiz

Worksheet

•

1st Grade - University

СОЁЛ 10-800

49 questions

СОЁЛ 10-800

quiz

Worksheet

•

10th Grade

Огэ политика

50 questions

Огэ политика

quiz

Worksheet

•

9th Grade

2020 оны ЭЕШ

57 questions

2020 оны ЭЕШ

quiz

Worksheet

•

12th Grade

Нийгмийн ухааны тест

50 questions

Нийгмийн ухааны тест

quiz

Worksheet

•

9th Grade

ОУХ - 11 - 2

50 questions

ОУХ - 11 - 2

quiz

Worksheet

•

12th Grade