Тұлғаны қалыптастыру,тұлғаны жан-жақты дамыту,

Тұлғаны жан-жақты және үйлесімді дамыту

Еңбек және политехникалық білім беруді жүргізу

Тәрбиені гуманизациялау

Қойылған мақсатқа жетудің ретті амалдарды

Көздеген мақсатқа жетудің бірыңғайланған тәсілдері

Саналылық және белсенділікті арттыру жұмысы

Құбылыстағы қолданбалы әрекет жасау

Дененің дұрыс дамуына әсер ету, организмді шынықтыру

Қозғалыс сапасын дамыту, салауатты өмір салтын қалыптастыру

Білім,біліктілік пен дағдылар жүйесін қалыптастыру.

Ақыл-ой дағдысы мен біліктілігін қалыптастыру.

ҚР-дағы экономикалық саясат туралы білімі

Негізгі экономикалық ұғымдармен жетекші идеялар туралы білімі.

Табиғатты қорғауға саналы жауапкершілік сезімі

Экономикалық  мәдениетті меңгеру реті

Белгіліні және бегісізді табуға көмектеседі

Теориялықты және практикалықты табуға көмектеседі

Білім берудің тұжырымдамасын реттейді

Оқытудағы педагогтық қажеттілікті көрсетеді

Тұлғаның бір жүйеге бейімдеу

Тұлғаның әлеуметтік жүйеге бейімделу

Оқыту процесінде тұлғаның білім алуы

Оқыту процесіндегі мұғалімнің іс-әрекеті

Әдістің түрі

Талап түрінде көрінетін тәрбие әдісі

Тәрбие формалары

Оқыту құралдары

Қажеттілігіне, мүмкіндігіне сәйкес қызығушы жақтың әлеуметтік-мәдени жағдайын ескеру

Мектептің әрбір сатысында тұлғаның даму міндетін ескере отырып білім мазмұнының толықтығын қалыптастыруды қамтамасыз ету

Тәжірибелік істерді модельдеу, күнделікті тұрмыстағы фактілерді білу

Оқушылардың қабілеттеріне және ақыл-ойының дейгейіне байланысты әр сыныпқа жүйе бойынша бөліну

Оқушылардың сабақтың тақырыбын меңгеруі

Оқушылардың жаңа тақырыпты игеруі

Оқушылардың дербес ерекшеліктерін дамыту

Оқушыларының жас ерекшелігіне байланысты мүмкіншіліктерін ескеру

Өз нәтижесін басқалардың нәтижелерімен салыстыра отырып тұлға қасиеттерін қалыптастыру және бекіту

Салыстыра отырып оқыту тәсілі

Ғылымдар негізінде білімдер жинтығын рнттеу

Оқушылардың білім іскерлігіндегі дағды жүйесі

Әдістер

Іс-әрекетті және мінез -құлықты ынталандыру

Оқыту принциптері

Тәрбиенің формалары

Сәбилер педагогикасы

Мектеп  педагогикасы

Саяси педагогика

Дене шынықтыру педагогикасы

Белгілі бір әрекетті автоматты түрге айналғанға дейін қайта-қайта орындау

Нәтижесінде оқушының жеке тұлғалық қасиетінің өзегі болатын дағдылар қалыптастыру

Оқушылардың санына байланысты оқу процесін ұйымдастырудың сыртқы көрінісі

Оқушылардың тұрақты құрамы және олардың дайындық деңгейі

Тұлға қасиеттерінің жиынтығы

Адамның қоғамдық мәнін анықтайтын әлеуметтік сапалар мен тұлғалық қасиеттерінің жиынтығы

Жаңа білімдерді зерттейтін, бекітетін және бақылайтын адам

Ақыл-ой әрекеттін қайталанып бірнеше рет орындайтын ұстаз

Интелектуалдық сипаттарды топтастырган феномен

Эмоционалды-жігерлік сипаттарды топтастырған феномен

Қалыптасқан дағдының, біліктіліктің көлеміне

Оқушылардың қабілеті мен қызығушылығЫ

Саналылық, өзіне өмірлік қажеттілікті жасай алуы, жауапкершілік, бостандық, қадір-қасиеті

Ешкімне ұқсамайтын, өзіне тән ерекшелігі бар

Жаңа білімдерді зерттейтін, бекітетін және бақылайтын адам

Ақыл-ой әрекеттін қайталанып бірнеше рет орындайтын ұстаз

Жеңілден қиынға

Қарапайымнан күрделіге

Әрдайым жеңілдетіп отыру

Әрдайым қиынды шешу

Қабылдау, пайымдау,қорыту

Бекіту, практикада қолдану

Сабақ  элементтері, кіріспе бөлім

Педагогикалық процесс, реттеу, бекіту

А.С. Макаренко

В.А. Сухомлинский

Я.А.Коменский

И.Герберт