wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Инклюзив жанел 54/83

Total questions: 30

Worksheet time: 15mins

Name
Class
Date
1.

Ресей ХІХ ғасырдың басында, қимыл қозғалысының бұзылысы бар балалар мен жасөспірімдерге көмек беру мәселесімен кім айналысты.

a)

Г.И.Турнер

b)

К.А.Семенова

c)

М.В.Ипполитова

d)

Л.А.Данилова

e)

Е.М.Мастюкова

2.

Түрлі заттарды сипау, манипуляциялау, яғни іс барысында тану қызметтері қандай кезінде бұзылады.

a)

ТҚАЗ

b)

БЦП

c)

НОДА

d)

ДЦП

e)

ТҚЖ

3.

Қимыл-қозғалыс бұзылуын жеңуге үйретуде, жетекші рөл атқаратын кондуктивті педагогика пайда болды

a)

50-60 жылдары

b)

54-66 жылдары

c)

30-52 жылдары

d)

56-60 жылдары

e)

60-70 жылдары

4.

Тірек-қимыл аппаратының бұзылуына мынандай себептер әсер етеді.

a)

Екіқабат кезіндегі ананың денсаулық жағдайы.

b)

Жүре пайда болатын ауырулар

c)

Қоршаған орта әсерінен

d)

Босану сәтті өткенде

e)

Тіршілік ету барысында пайда болған

5.

Тірек-қозалыс  аппараты  бұзылған  оқушылар білім алатын жер

a)

Арнайы мектеп

b)

Мектеп

c)

Жоғары оқу орны

d)

Балабақша

e)

Даярлық сынып

6.

Қазақстан ТМД елдерінің арасында алғаш рет Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік және медика-педагогикалық тұрғыдан қолдау туралы заңы қашан қабылданды:

a)

2002

b)

1999

c)

2000

d)

2011

e)

2019

7.

Қазіргі уақытта даму мүмкіндігі шектеулі балалармен жұмыс жасаудағы өзекті мәселе:

a)

Инклюзивті білім беру

b)

Заманауи білім беру

c)

Педагогикалық, психологиялық

d)

Кәсіби білім беру

e)

Технологиялық аспект

8.

Мүмкіндігі шектеулі баланың басты проблемасы:

a)

Мәдени құндылықтардың қолжетімді болмауы

b)

Қоршаған ортамен қарым – қатынастың орнықты болуы

c)

Құрдастарымен қарым-қатынас болмауы

d)

Табиғатпен серуеннің жиірек болуы

e)

Білім алуға мүмкінігі болуы

9.

Дамуында ауытқуы бар балалардың қалыпты дамыған балалардан, яғни қоғамдық ортадан шектелмейтіндей білім беру жүйесін құру керектігін айтқан ғалым:

a)

Л.С.Выготский

b)

Маслоу

c)

Л.Лазурский

d)

И.К.Павлов

e)

Ш.Әлжанов

10.

1677 жылы Федор Алексеевич қабылдаған ақыл ойы кемдердің құқықтық жағдайы туралы заңы оларға неге тиым салды:

a)

Ішімдікке салынғандар, керең, саңырау

b)

Басында салығы бар

c)

Қоршаған орта үшін жарамсыз деп саналған

d)

Бұзақы, өзін – өзі басқара алмайтын ессіз

e)

Білім алуына,дамуына

11.

Эпизодтық интеграциялық модель:

a)

Ерекше білімді қажет ететін балалармен қалыпты деңгейлі балалармен біріктіріп оқыту

b)

Қолданылған бағыттары сан алуан, рухани жекешелдігін ақиқатты зерттеу

c)

Ішкі ортасын қалыпты жағдайда ұстап тұруға бағытталған физиологиялық процесс

d)

Селектив бридинг нәтижесінің дамуы

e)

Жалпыға бірдей білім беру стандарты

12.

Адамның жеке тұлғасының дамуына , өз – өзіне құрмет көрсетуге ынталануына кедергі келтіретін модель:

a)

Аяушылдық білдіру моделі

b)

Қоғамға қауіп төндіру моделі

c)

Даму моделі

d)

Сырқат адам моделі

e)

Салыстыру моделі

13.

«Интеграция» ұғымы мүмкіндігі шектеулі тұлғаларды қоғамның құқылы мүшесі ретінде барлық қоғам өміріне енгізу процесі ретінде (оқу,ғылым,мәдениет,экономика т.б), деген анықтама бере отырып, интеграциялық оқыту мен инклюзивті білім берудің мақсатын ажыратып көрсеткен;

a)

И.Никитина

b)

Д.В.Сокольский

c)

Е.Ергожин

d)

И.М.Рафиков

e)

А.Горяев

14.

1991 жылдың күзінен бастап, Ресейде Мүмкіндігі шектеулі балаларды интеграциялау жобасы кезінде, қанша аймақта мүмкіндігі шектеулі балаларды интеграциялап оқытудың экспериментальды алаңдары құрылды:

a)

3

b)

5

c)

7

d)

9

e)

11

15.

Я.А.Коменский алғашқылардың бірі болып, оқу тәрбие үдерісінде балалардың қай тұсын қатаң есепке алуды ұсынды:

a)

Жас ерекшеліктерін

b)

Ойлау қабілетін

c)

Тұрғылықты жерін

d)

Психикалық жағдайын

e)

Оқуға деген талпыныс, жігер, көзқарасын

16.

Мүмкіндігі шектеулі балалар қалыпты балалармен бірге оқығанда олардың жағдай қандай болмақ:

a)

Ынтасы артып, өмірге құлшынысы жоғарлайды

b)

Өзін басқаша ұстап,ыңғайсыздықты сезеді

c)

>Қалыпты балалармен бірдей сөйлемейді

d)

Ортаға кіруге қысылады

e)

Қимылдамайды, ешқандай іс – әрекет көрсетпейді

17.

Жас ерекшеліктері тұрғысынан оқу үдерісіне қатысты тәсілді белгіле:

a)

Оқудағы танымдық тәсіл

b)

Ойын түрлері

c)

Оқыту мәселелері

d)

Өз бетінше ойлау дағдылары

e)

Сауалнама тәсілі

18.

Бақылау дегеніміз не?

a)

Бұл зерттелетін объектінің мінез-құлқын мақсатты және ұйымдастырылған қабылдау мен тіркеуден тұратын сипаттамалық психологиялық-педагогикалық зерттеу әдісі

b)

Психологиялық-педагогикалық қолдау

c)

Интелектуалдық бұзылыстары бар тұлғаларды оқыту мен тәрбиелеу, зерттеу

d)

Оқушыны оқыту мен оқытудағы қиындықтардың сипаты туралы ақпарат жинау

e)

АСБ балалары үшін білім беру процесін ұйымдастыру бойынша әдістемелік ұсыным

19.

Арнайы білім беру қажеттіліктерін бағалаудың қандай кезеңдерінде бақылау қажет?

a)

Бақылау психологиялық-педагогикалық қолдаудың барлық кезеңдерінде жүргізілуі керек.

b)

Бақылау ЕББҚ бағалаудың 1 кезеңінде жүзеге асырылады.

c)

Бақылау ЕББҚ бағалаудың кезеңдерінде жүзеге асырылмайды.

d)

Бақылау ЕББҚ бағалаудың 2 кезеңінде жүзеге асырылады.

e)

Бақылау ЕББҚ бағалаудың 3 кезеңінде жүзеге асырылады.

20.

Бұл белгілі бір құбылысты ұзақ және жоспарлы түрде зерттеудің танымдық әдісі?

a)

Педагогикалық бақылау

b)

Педагогикалық қолдау

c)

Психологиялық-педагогикалық қолдау

d)

Бағалау

e)

Бақылау

21.

Педагогикалық бақылаудың неше түрі бар?

a)

5

b)

6

c)

8

d)

10

e)

12

22.

ЕББҚ бар оқушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың мақсаты:

a)

Жалпы білім беру мекемесі жағдайында мүмкіндіктері әртүрлі балаларға инклюзивті білім беруді әзірлеу және енгізу.

b)

Коммуникациялық құралдар жиынтығын пайдалануға бейімдеу.

c)

Басқалармен қарым-қатынас кезінде қызығушылық танытуға немесе жанындағы әңгімелесушінің қызығушылықтарын ескеруге баулу

d)

Педагогикалық бақылау.

e)

Функциялық және рөлдік ойынды имитациялау

23.

ЕББҚ бағалаудың 1-ші кезеңі?

a)

Оқушыны оқыту мен оқытудағы қиындықтардың сипаты туралы ақпарат жинау

b)

Оқушыны тереңдетіп оқыту және бағытты зерттеу (тексеру)

c)

Бірлесіп (мамандар, мұғалім және ата-аналар) оқушының ерекше білім беру қажеттілігін және психологиялық-педагогикалық қолдау мазмұнын анықтау, оқыту қиындықтарын талқылау

d)

Анықталған білім беру қажеттіліктерін қанағаттандыруды қамтитын психологиялық-педагогикалық қолдау көрсетудің жеке бағдарламасы құрастырылады.

e)

Мониторингпен қолдауды іске асыру

24.

Мамандар мен мұғалім тарапынан оқушының ерекше білім беру қажеттілігін бағалау және қанағаттандыру алгоритмі неше қадаммен жүзеге асырылады?

a)

10

b)

12

c)

15

d)

16

e)

20

25.

Анықталған білім беру қажеттіліктерін қанағаттандыруды қамтитын психологиялық-педагогикалық қолдау көрсетудің жеке бағдарламасы ЕББҚ бағалаудың қай кезеңінде құрастырылады?

a)

4-ші кезең

b)

1-ші кезең

c)

3-ші кезең

d)

2-ші кезең

e)

5-ші кезең

26.

Интеллектуалдық іс-әрекеттің бұзылыстары қай кезде анықталады және диагностикаланады?

a)

Сәби кезінде

b)

16-18 жас аралығында

c)

Орта мектеп жасында (12-15 жас)

d)

ерте, бір жасқа дейін немесе өмірдің алғашқы жылдарында

e)

Мектеп жасына келгенде (7-8 жас)

27.

Білімді бекіту мақсатында қолданылатын әдіс?

a)

қайталау

b)

оқу

c)

бағалау

d)

бақылау

e)

қолдау

28.

Ақылында ауытқуы бар балаларға оқыту қағидасын өңдеп зерттеген ғалымдар?.

a)

Сеген Э., Грачева Е.К., Выготский Л.С.,

b)

Дульнев Г.М., Л.М.Северева

c)

А. Р. Настена, Л.С. Выготский

d)

Граборов А.Н., С.Г. Сухолинов

e)

Дробеева Н.К., И.А. Лебедев

29.

ЕББҚ бағалаудың 2-ші кезеңі?

a)

Оқушыны тереңдетіп оқыту және бағытты зерттеу (тексеру)

b)

Оқушыны оқыту мен оқытудағы қиындықтардың сипаты туралы ақпарат жинау

c)

Бірлесіп (мамандар, мұғалім және ата-аналар) оқушының ерекше білім беру қажеттілігін және психологиялық-педагогикалық қолдау мазмұнын анықтау, оқыту қиындықтарын талқылау

d)

Анықталған білім беру қажеттіліктерін қанағаттандыруды қамтитын психологиялық-педагогикалық қолдау көрсетудің жеке бағдарламасы құрастырылады.

e)

Мониторингпен қолдауды іске асыру

30.

Бірлесіп (мамандар, мұғалім және ата-аналар) оқушының ерекше білім беру қажеттілігін және психологиялық-педагогикалық қолдау мазмұнын анықтау, оқыту қиындықтарын талқылау ЕББҚ бағалаудың нешінші кезеңі?

a)

3-ші кезең

b)

2-ші кезең

c)

1-ші кезең

d)

4-ші кезең

e)

5-ші кезең

Similar Resources on Wayground

ФАРМА 26-50

27 questions

ФАРМА 26-50

quiz

Worksheet

•

University

Өрт тактикасы №5

30 questions

Өрт тактикасы №5

quiz

Worksheet

•

University

Тест: Жұқпалы аурулармен ауырған жануарлармен жұмыс қауіпсіздігі

30 questions

Тест: Жұқпалы аурулармен ауырған жануарлармен жұмыс қауіпсіздігі

quiz

Worksheet

•

University

Акжаркын 233-264

33 questions

Акжаркын 233-264

quiz

Worksheet

•

University

НКТ тест

30 questions

НКТ тест

quiz

Worksheet

•

University

ҚР Конституциясы 1-33 бап

33 questions

ҚР Конституциясы 1-33 бап

quiz

Worksheet

•

University