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WorksheetsFundación madri+d
Total questions: 104
Worksheet time: 52mins
¿Qué incluye el sistema interno de aseguramiento de la calidad de la Fundación?
Un mecanismo para recoger información interna y externa y un procedimiento de evaluación y mejora continua
Un programa de financiamiento para nuevos edificios universitarios
Un sistema de becas para estudiantes internacionales
Un proceso de contratación de nuevos profesores
¿Qué debe respetar la modificación de un título oficial ya verificado?
Los requisitos de financiación
La naturaleza y objetivos del título inscrito
El número de créditos
La duración del curso académico
¿Qué refuerza el seguimiento de títulos oficiales?
La centralización de las decisiones académicas
La autonomía universitaria
La reducción de la oferta educativa
La eliminación de títulos no rentables
¿Qué representa el seguimiento para algunas instituciones?
Una carga administrativa
Una oportunidad de poner en valor su oferta educativa
Una forma de reducir costes
Un método para aumentar el valor de su oferta educativa
¿Qué es el Sistema Interno de Garantía de Calidad (SIGC)?
Un sistema de becas para estudiantes
Un mecanismo para recopilar, analizar y utilizar información pertinente para la gestión eficaz de las enseñanzas
Un mecanismo para analizar y utilizar información pertinente para la gestión eficaz de las enseñanzas
Un mecanismo para recopilar, analizar y utilizar información pertinente para la gestión de las enseñanzas
¿Qué debe proporcionar el proceso de seguimiento según la Fundación?
Retroalimentación útil para que las instituciones mejoren de forma continua la implantación de sus títulos
Retroalimentación útil para la implantación de sus títulos
Retroalimentación útil para que las instituciones mejoren de forma continua
Retroalimentación útil para que las instituciones mejoren de forma continua la gestión de la calidad
¿Qué tipo de información debe proporcionar el seguimiento de títulos a la sociedad?
Información sobre la pertinencia y adecuación de las actividades que realizan las instituciones
Información sobre la pertinencia y adecuación de las actividades que realizan los estudiantes
Información sobre la adecuación de las actividades que realizan las instituciones
Información sobre la pertinencia de las actividades que realizan las instituciones
¿Cuál es uno de los puntos clave de la labor de la Fundación en el seguimiento de títulos?
Ofrecer a las universidades un instrumento para reorientar sus actuaciones en caso de equivocaciones
Ofrecer a las universidades un instrumento para reorientar sus actuaciones en caso de desviaciones
Ofrecer a las instituciones educativas un instrumento para orientar sus actuaciones en caso de desviaciones
Ofrecer a las universidades un instrumento para mejorar sus actuaciones en caso de desviaciones
¿Qué incluye la evaluación del autoinforme elaborado por las universidades?
La internacionalización de los programas
La reflexión sobre los logros alcanzados por cada título
La reflexión sobre las actividades docentes desarrolladas por el profesorado del título
La reflexión sobre la cobertura de las encuestas insitucionales y su mejora
¿Qué requiere la renovación de la acreditación de los títulos oficiales?
Un informe de acreditación favorable
Un informe de favorable
Una resolución de acreditación favorable
Un informe de acreditación
¿Qué debe incluir la universidad en el Informe de autoevaluación (IA)?
Una valoración de la situación del título o programa de doctorado respecto a los criterios y directrices establecidos
Una descripción de la situación del título o programa de doctorado respecto a los criterios y directrices establecidos
Una descripción y valoración de la situación del título o programa de doctorado respecto a los criterios y directrices establecidos
Una descripción, análisis y valoración de la situación del título o programa de doctorado respecto a los criterios y directrices establecidos
¿Qué puede hacer la universidad si no está de acuerdo con el informe de evaluación final?
Solicitar una nueva visita externa en el plazo de 20 días hábiles
Presentar alegaciones en el plazo de 20 días hábiles
Solicitar el cambio del panel de evaluadores en el plazo de 20 días hábiles
Presentar alegaciones en el plazo de 10 días hábiles
¿Cuál es la función del Comité de Evaluación y Acreditación en el proceso de renovación de la acreditación?
valorará el IA y el IVE, y junto con el resto de información disponible emitirá un informe favorable o indicando los aspectos que necesariamente deben ser modificados a fin de obtener un informe favorable.
valorará los informes previos y los seguimiento y emitirá un informe favorable o indicando los aspectos que necesariamente deben ser modificados a fin de obtener un informe favorable.
valorará el Informe emitido del Panel de Visita Externa junto con el resto de información disponible emitirá un informe favorable o indicando los aspectos que necesariamente deben ser modificados a fin de obtener un informe favorable.
Valorará la información disponible y emitirá un informe favorable o indicando los aspectos que necesariamente deben ser modificados a fin de obtener un informe favorable.
¿Cuál es el objetivo del modelo SISCAL madri+d?
Promover la implantación de procesos de mejora continua en los programas formativos
Promover la calidad y procesos de mejora continua en los programas formativos
Promover la imejora continua en los programas formativos
Promover la implantación y desarrollo de procesos de mejora continua en los programas formativos
¿Qué objetivo tiene la guía del modelo SISCAL madri+d?
Establecer los requisitos básicos para los Sistemas Internos de Garantía de Calidad
Establecer los requisitos para los Sistemas Internos de Garantía de Calidad
Establecer los requisitos para el aseguramiento interno de la calidad
Establecer los requisitos básicos para los Sistemas externos de aseguramiento de Calidad
¿Qué requisito deben cumplir los centros para obtener la Acreditación Institucional inicial?
Haber renovado la acreditación inicial de al menos la mitad de los títulos oficiales de grado, la mitad de los títulos oficiales de máster y la mitad de los títulos oficiales de doctorado
Haber renovado la acreditación inicial de la mitad de los títulos oficiales de grado, de los títulos oficiales de máster y la mitad de los títulos oficiales de doctorado
Haber renovado la acreditación inicial de todos los títulos oficiales de grado, la mitad de los títulos oficiales de máster y la mitad de los títulos oficiales de doctorado
Haber renovado la acreditación inicial de al menos la mitad de los títulos oficiales de grado, al menos la mitad de los títulos oficiales de máster y la mitad de los títulos oficiales de doctorado
¿Qué recomendaciones toma como referencia el Programa DOCENTIA?
Las recomendaciones de la European Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA)
Solamente las recomendaciones del Programa de apoyo de ANECA
Los lineamientos de la European Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA)
Las recomendaciones de la European Association for Quality Assurance in Education (ENQA)
¿Qué agentes deben aportar información en el proceso de evaluación de la actividad docente según DOCENTIA?
Profesores, responsables académicos y estudiantes
Profesores, responsables y estudiantes
Profesores y estudiantes
Responsables académicos y estudiantes
¿Qué fuentes de información deben utilizar las universidades para diseñar sus modelos de evaluación según DOCENTIA?
Autoinformes del profesorado, informes de los responsables académicos y opiniones de los estudiantes
Autoinformes del profesorado, informes de los responsables académicos y rendimiento académico
Informes de los responsables académicos y opiniones de los estudiantes
Autoinformes del profesorado, informes de los responsables académicos
¿En cuántas fases está organizada la renovación de la acreditación de títulos y programas oficiales?
Dos fases
Tres fases
Cuatro fases
Cinco fases
¿Cuántos miembros componen el Comité de Evaluación de Seguimiento en Pleno (CES)?
Cinco miembros
Siete miembros
Ocho miembros
Diez miembros
¿Qué modelo ha revisado y renovado la Fundación madri+d?
El sistema de becas
El modelo SISCAL madri+d
El programa de intercambio
El plan de estudios universitarios
¿Quién nombra a los miembros de los órganos de evaluación para la renovación de la acreditación?
El Rector de la universidad
El Director de la Fundación
El Ministro de Educación
El Consejo de Universidades
¿Qué permite la Acreditación Institucional de centros universitarios?
a) Aumentar el número de titulaciones ofrecidas
b) Renovar la acreditación de las titulaciones oficiales sin someterse al procedimiento previsto en el Real Decreto 822/2021
c) Reducir la duración de los programas
d) Aumentar la matrícula de estudiantes
¿Cuántas fases tiene el proceso de evaluación de un título?
Una fase
Dos fases
Tres fases
Cuatro fases
¿Qué contempla la nueva guía propuesta por la Fundación?
Un nuevo sistema de becas
Diferentes modalidades de seguimiento
La eliminación de la acreditación
Un aumento de la carga académica
¿Cuál es uno de los objetivos principales de la Fundación para el Conocimiento madri+d?
Incrementar el número de universidades en la Comunidad de Madrid
Contribuir a la mejora de la educación superior mediante informes de evaluación
Aumentar la financiación pública para la educación secundaria
Reducir el número de estudiantes extranjeros en las universidades
¿Dónde se pueden conocer las actuaciones anuales de la Fundación?
En la memoria de actividades que puede consultarse en la web.
En su página web.
Plan de Actuación.
En el plan de actuación que puede consultarse en la web.
¿Qué incorpora el Real Decreto 640/2021 al sistema de aseguramiento de la calidad en la educación superior?
a) La eliminación de la acreditación
b) La Acreditación Institucional de centros universitarios
c) La creación de nuevos programas de intercambio
d) La financiación de nuevos centros universitarios
¿Cuántas Comisiones de Evaluación y Verificación de Rama (CER) existen en la Fundación?
Cinco
Seis
Siete
Ocho
¿Qué órgano es responsable de emitir los Informes de Certificación de la Fundación?
El Ministerio de Educación
El Panel de Certificación
La Comisión de Certificación
El Consejo de Universidades
¿Qué principios guían la actividad de la Fundación para el Conocimiento madri+d?
Dependencia, subjetividad y publicidad
Independencia, objetividad y publicidad
Imparcialidad, subjetividad y confidencialidad
Competencia, cooperación y comparación
¿Cuántas Comisiones de Evaluación y Verificación de Rama (CER) existen en la Fundación?
Cinco
Seis
Siete
Ocho
¿Dónde se seleccionan los evaluadores de seguimiento y quién les nombra?
En el Banco de Evaluadores y el Director de la Fundación
El Consejo de Universidades pasa un listado y el Director de la Fundación
En Repositorio de Evaluadores del Consejo de Universidades y el Director de la Fundación
En el Banco de Evaluadores y les nombra el Presidente del Panel de Evaluación de Seguimiento de Rama (PAES)
¿Qué se atribuye una especial relevancia en el proceso de renovación de la acreditación?
Los informes de seguimientos realizados
La información generada y los resultados obtenidos a lo largo de los diferentes seguimientos realizados
La memoria de verificación del título
La memoria de verificación y los resultados obtenidos en seguimientos realizados
¿Quién nombra a los miembros de los órganos de evaluación del modelo SISCAL madri+d?
El Ministerio de Educación
El Rector de la universidad
El Director de la Fundación
El Consejo de Universidades
¿Cuál es uno de los objetivos de la renovación de la acreditación?
Asegurar la disponibilidad y accesibilidad de la información pública, válida, fiable, pertinente y relevante que ayude en la toma de decisiones de los diferentes usuarios y agentes de interés del sistema universitario*
Asegurar la calidad del programa formativo ofertado*
Todas las que tienen * son verdaderas
Aportar recomendaciones y/o sugerencias de mejora paralas universidades que apoyen los procesos internos de mejora de calidad del programa formativo y su despliegue.
¿Qué desarrollo se impulsa desde el Consejo de la Unión Europea, la Comisión Europea y el Ministerio de Universidades?
Los microtitulos
Ecosistemas de microcredenciales
nuevos modelos de certificación, que den respuestas a las necesidades de las administraciones públicas, de la sociedad y de las universidades
nuevos modelos de certificación, que den respuestas a las necesidades de las administraciones públicas, de la sociedad y de las universidades y los microtitulos.
¿Qué amplía el alcance del Real Decreto 640/2021?
La duración de los programas de grado
El marco de acreditación institucional a todas las titulaciones oficiales
La oferta de becas para estudiantes
Los requisitos para la contratación de profesores
¿Qué permite el procedimiento de modificación en las universidades?
Realizar cambios en los títulos oficiales ya verificados
Cambiar los títulos de grado y máster
Realizar modificaciones en los títulos oficiales
Desarrollar cambios en los títulos oficiales ya verificados
¿Quién selecciona a los evaluadores que intervienen en el proceso de seguimiento?
El Ministerio de Educación
El Director de la Fundación
El Rector de cada universidad
El Consejo de Universidades
¿Qué nivel se otorga si el estándar correspondiente al criterio se logra completamente y además es un ejemplo que excede los requerimientos básicos?
Se supera excelentemente
Se alcanza
Se alcanza parcialmente
No se alcanza
¿Quién nombra a los miembros de las Comisiones de Evaluación y Verificación de Rama (CER)?
El Ministerio de Educación
El Director de la Fundación
El Rector de la universidad
El Consejo de Universidades
¿Cómo se concibe el seguimiento de títulos según el texto?
Como un proceso único
Como un proceso cíclico, orientado a la mejora continua del título
Como una evaluación externa
Como un requisito opcional
¿Qué tipo de informes elabora la Fundación para el Conocimiento madri+d?
Informes de evaluación y acreditación de la calidad en el ámbito universitario
Informes de seguimiento
Emite informes pero sobre todo certificados de acreditación
Informes de evaluación de la calidad en el ámbito universitario
¿Qué deben velar las universidades según el Real Decreto 640/2021?
La calidad de los títulos de grado, masteres y títulos propios
La calidad de toda su oferta académica
La calidad de su oferta académica oficial
La calidad de los títulos de grado, masteres oficiales y títulos propios
¿En qué plazo deben renovar su acreditación los títulos de máster, doctorado y grado de 240 créditos?
Antes de seis años
Antes de cuatro años
Antes de ocho años
Antes de diez años
¿Cuáles son las tres tareas fundamentales encomendadas a la Fundación en el proceso de verificación y modificación?
garantizar un análisis de la memoria de verificación; orientar con protocolos de evaluación a los expertos; y la realización de los informes de evaluación
garantizar la evaluación de las solicitudes de verificación o modificación por expertos ; la elaboración de los protocolos de evaluación que deben seguir expertos; y la realización de los informes de evaluación
conformar las comisiones de expertos que deben evaluar las solicitudes de verificación o modificación; la elaboración de los protocolos de evaluación que deben seguir tales expertos; y la realización de los informes de evaluación
nombramiento de las comisiones de expertos que deben evaluar las solicitudes de verificación o modificación; la elaboración de los protocolos de evaluación que deben seguir tales expertos; y la realización de los informes de evaluación
¿Qué debe incluir la universidad en el Informe de autoevaluación (IA)?
Un análisis financiero detallado
Una descripción y valoración de la situación del título o programa de doctorado respecto a los criterios y directrices establecidos
Un plan de marketing
Una encuesta de satisfacción estudiantil
¿Qué reconoce el Real Decreto 822/2021, de 28 de septiembre?
La autonomía de las universidades en el diseño de los títulos que imparten
La necesidad de reducir el número de títulos universitarios
La obligación de las universidades de seguir un plan de estudios único
La eliminación de la verificación y acreditación de títulos
¿Cuál no es uno de los objetivos del proceso de seguimiento de títulos oficiales?
Comprobar que las enseñanzas se están implantando conforme a lo recogido en la Memoria verificada del título, tal y como consta en el RUCT junto con las modificaciones aprobadas por el Consejo de Universidades
Constatar que las universidades, a través de los Sistemas Internos de Garantía de Calidad (SIGC), recopilan, analizan y utilizan información pertinente para la gestión eficaz de las enseñanzas que conducen a los títulos oficiales
Informar a las administraciones y a la sociedad en general sobre la pertinencia y adecuación de las actividades que realizan las instituciones para que los estudiantes logren los resultados de aprendizaje previstos.
Identificar si títulos que han renovado su acreditación mantienen las condiciones que la hicieron posible
¿Cuáles son las tres dimensiones en torno a las cuales se agrupan los criterios y directrices de la renovación de la acreditación?
Planificación, recursos y resultados
Gestión, recursos y resultados
Gestión, Planificación y recursos
Gestión, desarrollo y resultados
¿Qué determina el procedimiento de verificación según el Real Decreto 822/2021?
Si un proyecto de título oficial cumple con lo establecido en el decreto
La financiación de las universidades
La contratación de nuevos profesores
La infraestructura de las universidades
¿Qué órgano aprueba los informes provisionales o finales de verificación o modificación?
Comisión de Evaluación y Verificación de Rama (CER)
Consejo de Universidades
Comisión de Evaluación y Verificación en Pleno (CEP)
Ministerio de Educación
¿Qué permite la audiencia abierta durante la visita de renovación de la acreditación?
Aumentar la matrícula
Que cualquier persona interesada comunique al panel de evaluación su opinión sobre el título
Modificar el plan de estudios
Realizar una auditoría financiera
¿Con qué frecuencia se somete la Fundación para el Conocimiento madri+d a un proceso de evaluación externa?
Cada dos años
Cada tres años
Cada cuatro años
Cada cinco años
¿Qué organismo designó a la Fundación para el Conocimiento madri+d como el órgano de evaluación en el ámbito universitario de la Comunidad de Madrid?
El Ministerio de Educación
El Consejo de Gobierno de la Comunidad de Madrid
El Parlamento Europeo
La Universidad Complutense de Madrid
¿Qué garantiza el seguimiento de títulos oficiales de grado y máster según el Real Decreto 822/2021?
La autonomía financiera de las universidades
La calidad de la oferta formativa del sistema universitario español
La internacionalización de los títulos
La reducción de la duración de los programas de estudio
¿Qué permite comprobar el proceso de renovación de la acreditación?
Si el título está siendo ofertado de acuerdo con los objetivos planteados en la memoria de verificación
Si el título está siendo ofertado cumple con lo necesario para la verificación
Si la universidad está ofertando programas de acuerdo con los objetivos planteados en las memorias de verificación
Si el título está siendo ofertado de acuerdo con lo señalado en el seguimiento.
¿Quién es el Presidente del Panel de Evaluación de Seguimiento de rama (PAES)?
Un técnico de la Fundación
Un académico de reconocido prestigio con experiencia en procesos de verificación y acreditación
Un estudiante de la rama académica
El Rector de la universidad
¿Qué incluye el proceso de evaluación para la renovación de la acreditación según el Real Decreto 822/2021?
Una visita de personas expertos
Una visita de personas expertas externas a la universidad
Una visita de un panel de expertos académicos
Una visita de personas con experiencia en procesos de acreditación de otras universidades
¿Qué nueva guía propone la Fundación para el seguimiento de títulos oficiales?
Una guía sobre financiación universitaria
Una guía para el seguimiento de títulos oficiales que sustituye a la anterior
Una guía de orientación profesional
Una guía para la movilidad estudiantil
¿Qué criterios y directrices sigue el protocolo elaborado por la CURSA?
Los Criterios y Directrices Europeos para la Garantía de la Calidad en la Educación Superior
Las Directrices Europeas para la Garantía de la Calidad en la Educación Superior
Los Criterios y Directrices del Espacio Europeo para la Garantía de la Calidad en la Educación Superior
Las Directrices del Espacio Europeo para la Garantía de la Calidad en la Educación Superior
¿Qué señala el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio?
Que ANECA llevará a cabo el seguimiento del cumplimiento del proyecto contenido en el plan de estudios verificado por el Consejo de Universidades
Que ANECA o los órganos de evaluación llevarán a cabo el seguimiento del cumplimiento del proyecto contenido en el plan de estudios verificado por el Consejo de Universidades
Que ANECA o los órganos de evaluación llevarán a cabo el seguimiento del cumplimiento del proyecto contenido en el plan de estudios verificado por las Agencias de Calidad
Que el Consejo de Universidades llevará a cabo el seguimiento del cumplimiento del proyecto contenido en el plan de estudios verificado por las Agencias de Calidad
¿Qué deben disponer los centros para obtener la Acreditación Institucional?
a) Un sistema de becas para estudiantes
b) La certificación de la implantación de su sistema interno de garantía de calidad
c) Un programa de intercambio internacional
d) Un plan de estudios actualizado
¿Qué objetivo tiene la guía del modelo SISCAL madri+d?
a) Reducir el número de titulaciones
b) Establecer los requisitos básicos para los Sistemas Internos de Garantía de Calidad
c) Aumentar la duración de los programas
d) Internacionalizar la oferta académica
¿Quién preside la Comisión de Acreditación Institucional de la Fundación?
a) El Ministro de Educación
b) El Rector de la universidad
c) El Director de la Fundación
d) El Secretario General de Universidades
¿Qué analiza la Fundación en cuanto a la información pública de los títulos?
La accesibilidad de la información para los estudiantes y la sociedad en general
La disponibilidad y accesibilidad de la información para los estudiantes y la sociedad en general
La disponibilidad y accesibilidad de la información para los estudiantes.
La disponibilidad y accesibilidad de la información para la comunidad universitaria y la sociedad en general
¿Qué hace el grupo de evaluadores externos durante la visita externa?
Analiza el Informe de autoevaluación y realiza una visita al centro/s donde se imparte el título
Realiza una auditoría financiera
Redacta un plan de estudios
Encuesta a los egresados
¿Qué porcentaje de las universidades españolas participa en el Programa DOCENTIA?
Más del 50%
Más del 60%
Más del 70%
Más del 80%
¿Qué documento del Programa DOCENTIA fue aprobado en 2015?
La Guía del Estudiante
El Documento Marco
El Manual de Procedimientos Administrativos
El Plan de Estudios Universitarios
¿Qué establece el Real Decreto 640/2021 para el caso de títulos conjuntos?
a) La eliminación de la acreditación
b) El procedimiento concreto para la acreditación institucional de centros universitarios que promueven títulos conjuntos
c) La creación de nuevos programas de doctorado
d) La financiación de centros universitarios
¿Quién puede expedir la certificación de los sistemas internos de garantía de calidad de los centros universitarios?
a) El Rector de la universidad
b) Las agencias de calidad españolas inscritas en el Registro Europeo de Agencias de Calidad (EQAR)
c) El Ministerio de Educación
d) El Consejo de Universidades
¿Qué guía debe seguir el proceso de Acreditación Institucional de Centros Universitarios?
a) El protocolo de la Conferencia General de Política Universitaria.
b) La Guía para la Acreditación Institucional de Centros Universitarios de la Fundación para el Conocimiento madri+d
c) La Guía SISCAL Certificación de Sistemas Internos de Garantía de Calidad
d) Todas las anteriores
¿Qué documento publica las instrucciones sobre el procedimiento para la acreditación institucional de centros de universidades públicas y privadas?
a) El Real Decreto 640/2021
b) La Resolución de 3 de marzo de 2022 de la Secretaría General de Universidades
c) El Plan de Estudios Universitarios
d) La Guía del Estudiante
¿Qué contiene la escala de valoración utilizada por la Fundación?
Cuatro categorías: inadecuado, adecuado con recomendaciones, adecuado y buenas prácticas
Cinco categorías: excelente, muy bueno, bueno, regular y deficiente
Tres categorías: aprobado, notable y sobresaliente
Dos categorías: aprobado y reprobado
¿Cuáles son las tres dimensiones que considera el modelo de evaluación de DOCENTIA?
Planificación de la docencia, desarrollo de la docencia y resultados
Planificación de la docencia, desarrollo de la enseñanza y resultados
Planificación y resultados de la docencia, desarrollo de la enseñanza y resultados
Resultados de la docencia, desarrollo de la enseñanza y resultados
¿Cuál es una de las finalidades del Programa DOCENTIA?
Desarrollar la evaluación de la actividad docente del profesorado
Facilitar la elaboración de un Procedimiento para la evaluación de la actividad docente del profesorado
Evaluar la actividad docente
Generar un procedimiento para la evaluación
¿Qué porcentaje de las universidades españolas participa en el Programa DOCENTIA?
a) Más del 50%
b) Más del 60%
c) Más del 70%
d) Más del 80%
¿Qué tipo de evaluación favorece el Programa DOCENTIA en las universidades?
Evaluación de la actividad docente
Evaluación de la actividad docente del profesorado
Evaluación de la docencia
Evaluación de la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje
¿Qué características deben tener las herramientas utilizadas para recoger información según DOCENTIA?
Aportar datos e información de la calidad
Garantizar la calidad de los datos y la información
Limitar el acceso y asegurar su transparencia
Garantizar los datos y la información
¿Cuál es el objetivo del Documento Marco del Programa DOCENTIA aprobado en 2015?
Actualizar la documentación asociada al Programa DOCENTIA
Integrar y actualizar la documentación asociada al Programa DOCENTIA
Integrar toda la documentación asociada al Programa DOCENTIA
Homogeneizar la documentación asociada al Programa DOCENTIA
¿Qué se requiere para que una universidad de Madrid participe en el Programa DOCENTIA?
Realizar una solicitud a la Fundación para el Conocimiento madri+d
Desarrollar una solicitud a la Fundación para el Conocimiento madri+d
Realizar una petición a la Fundación para el Conocimiento madri+d
Desarrollar una petición a la Fundación para el Conocimiento madri+d
¿Qué directriz destaca el Programa DOCENTIA según la European Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA)?
Garantía de Calidad del Personal Docente
Garantía de Calidad Universitaria
Garantía de la evaluación del Personal Docente
Garantía de Calidad y evaluación del Personal Docente
¿Qué documento especifica el enfoque del Programa DOCENTIA y las distintas fases del proceso?
El Documento del Programa DOCENTIA
El Documento Marco del Programa DOCENTIA
El Manual del Programa DOCENTIA
La guia del Programa DOCENTIA
¿Cómo deben estar estructurados los modelos de evaluación según el Programa DOCENTIA?
En torno a tres dimensiones: estratégica, metodológica y de resultados
En torno a cuatro dimensiones: estratégica, metodológica, formación y de resultados
En torno a cinco dimensiones: estratégica, metodológica, formación, innovación docente y de resultados
En torno a cuatro dimensiones: estratégica, metodológica, innovación y de resultados
¿Cuál es el objetivo del Programa de Apoyo a la Evaluación de la Actividad Docente (DOCENTIA)?
a) Aumentar el número de titulaciones ofrecidas
b) Garantizar la calidad del profesorado universitario y favorecer su desarrollo y reconocimiento
c) Reducir la duración de los programas de grado
d) Centralizar la gestión administrativa de las universidades
¿Quiénes son los vocales de la Comisión de Acreditación Institucional?
a) Los estudiantes de la universidad
b) Los responsables de los procesos de Renovación de la Acreditación de títulos y de Certificación de Sistemas Internos de Garantía de la Calidad
c) Los profesores de la universidad
d) Los miembros del Consejo de Universidades
La labor de la Fundación en el proceso de seguimiento se puede concretar en:
Ofrecer a las universidades un instrumento que les ayude a reorientar sus actuaciones en caso de que se hayan producido posibles desviaciones respecto al compromiso inicial adquirido.
Detectar aquellas buenas prácticas puestas en marcha de cara a su difusión en todo el sistema universitario madrileño.
Proporcionar a la sociedad información sobre el estado de implantación de las titulaciones que conforman el Espacio Madrileño de Educación Superior
Todas las anteriores
Una de las labores de la Fundación para el Conocimiento Madri+d en el proceso de seguimiento es:
Proporcionar a la sociedad información sobre el estado de implantación de las titulaciones que conforman el Espacio Madrileño de Educación Superior
Proporcionar a las universidades información sobre el estado de implantación de las titulaciones que conforman el Espacio Madrileño de Educación Superior
Proporcionar a la sociedad información sobre el estado de implantación de las titulaciones que conforman el Espacio Europeo de Educación Superior
Proporcionar a las universidades y a la sociedad información sobre el estado de implantación de las titulaciones que conforman el Espacio Europeo de Educación Superior
La labor de la Fundación en el proceso de seguimiento...
Detectar aquellas buenas prácticas puestas en marcha de cara a su difusión en todo el sistema universitario madrileño.
Detectar aquellas buenas prácticas puestas en marcha de cara a su difusión en todo el sistema universitario del espacio europeo de educación superior.
Detectar aquellas buenas prácticas puestas en marcha de cara por las universidades del Espacio Madrileño de Educación Superior.
Detectar aquellas buenas prácticas no es una labor de la Fundación en este procedimiento.
Una labora de la fundación en el proceso de seguimiento de títulos es:
Ofrecer a las universidades un instrumento que les ayude a reorientar sus actuaciones en caso de que se hayan producido posibles desviaciones respecto al compromiso inicial adquirido.
Ofrecer a las universidades un mecanismo que les ayude a reorientar sus actuaciones en caso de que se hayan producido posibles desviaciones respecto al compromiso inicial adquirido.
Ofrecer a las universidades un mecanismo que les ayude a reorientar sus actuaciones en caso de que se hayan producido posibles errores respecto al compromiso inicial adquirido.
Ofrecer a las universidades un instrumento que les ayude a reorientar sus actuaciones en caso de que se hayan producido posibles errores respecto al compromiso inicial adquirido.
¿Cuáles son las fases de renovación de la acreditación señaladas en la web de Madri+d?
Informe de Autoevaluación, Visita Externa y Evaluación final
Informe de Autoevaluación, Visita Externa e Informe final
Autoevaluación, Visita Externa e informe final
Informe de Autoevaluación, Visita de Expertos y Evaluación final
¿Qué significa CURSA y en qué proceso se ha tenido en cuenta el protocolo de este organismo?
Comisión Universitaria para la Regulación del Seguimiento y la Acreditación. Se tiene en cuenta en Seguimiento exclusivamente.
Comisión Universitaria para el aseguramiento de la calidad, la Regulación y la Acreditación Se tiene en cuenta en Seguimiento y renovación de la acreditación.
Comisión Universitaria para la Renovación, Seguimiento y Acreditación. Se tiene en cuenta en Seguimiento y en el aseguramiento del SIGC.
Comisión Universitaria para la Renovación, Seguimiento y Calidad. Se tiene en cuenta en Seguimiento y renovación de la acreditación y el resto de procesos de calidad.
Teniendo en cuenta los objetivos de la renovación de la acreditación de los títulos universitarios oficiales señale la falsa
Asegurar la calidad del programa formativo ofertado
Garantizar la consecución de los resultados del aprendizaje previstos.
Asegurar la disponibilidad y accesibilidad de la información pública, válida, fiable, pertinente y relevante que ayude en la toma de decisiones de los diferentes usuarios y agentes de interés del sistema universitario.
Aportar acciones de mejora para el título que apoyen los procesos internos de mejora de calidad del programa formativo y su despliegue.
¿Cuáles son los órganos implicados en el proceso de verificación y modificación?
Comisión de Evaluación y Verificación de Rama (CER) y Comisión de Evaluación y Verificación en Pleno (CEP)
Panel de Evaluación de Seguimiento de rama (PAES) y Comité de Evaluación de Seguimiento en Pleno (CES)
Paneles de evaluación para la visita externa y Comité de Evaluación y Acreditación
Panel de Certificación y La Comisión de Certificación
Comisión de Acreditación Institucional de la Fundación
¿Cuáles son los órganos implicados en el proceso de seguimiento de títulos?
Comisión de Evaluación y Verificación de Rama (CER) y Comisión de Evaluación y Verificación en Pleno (CEP)
Panel de Evaluación de Seguimiento de rama (PAES) y Comité de Evaluación de Seguimiento en Pleno (CES)
Paneles de evaluación para la visita externa y Comité de Evaluación y Acreditación
Panel de Certificación y La Comisión de Certificación
Comisión de Acreditación Institucional de la Fundación
¿Cuáles son los órganos implicados en el proceso de renovación de la acreditación?
Comisión de Evaluación y Verificación de Rama (CER) y Comisión de Evaluación y Verificación en Pleno (CEP)
Panel de Evaluación de Seguimiento de rama (PAES) y Comité de Evaluación de Seguimiento en Pleno (CES)
Paneles de evaluación para la visita externa y Comité de Evaluación y Acreditación
Panel de Certificación y La Comisión de Certificación
Comisión de Acreditación Institucional de la Fundación
¿Cuáles son los órganos implicados en SISCAL?
Comisión de Evaluación y Verificación de Rama (CER) y Comisión de Evaluación y Verificación en Pleno (CEP)
Panel de Evaluación de Seguimiento de rama (PAES) y Comité de Evaluación de Seguimiento en Pleno (CES)
Paneles de evaluación para la visita externa y Comité de Evaluación y Acreditación
Panel de Certificación y La Comisión de Certificación
Comisión de Acreditación Institucional de la Fundación
¿Cuáles son los órganos implicados en la acreditación institucional de centros universitarios?
Comisión de Evaluación y Verificación de Rama (CER) y Comisión de Evaluación y Verificación en Pleno (CEP)
Panel de Evaluación de Seguimiento de rama (PAES) y Comité de Evaluación de Seguimiento en Pleno (CES)
Paneles de evaluación para la visita externa y Comité de Evaluación y Acreditación
Panel de Certificación y La Comisión de Certificación
Comisión de Acreditación Institucional de la Fundación
¿Cuántas universidades de la Comunidad de Madrid están participando del Programa DOCENTIA?
De las 18 Universidades de la Comunidad de Madrid, son 11 las que están participando en el programa DOCENTIA
De las 18 Universidades de la Comunidad de Madrid, son 13 las que están participando en el programa DOCENTIA
De las 19 Universidades de la Comunidad de Madrid, son 11 las que están participando en el programa DOCENTIA
De las 19 Universidades de la Comunidad de Madrid, son 13 las que están participando en el programa DOCENTIA
¿Cuántas universidades de la Comunidad de Madrid tienen Certificado su Programa DOCENTIA?
6 y 6 en proceso
6 y 5 en proceso
5 y 6 en proceso
7 y 5 en proceso
Cuál de las siguientes son dimensiones e ítems del Modelo de Valoración del Programa Docentia según Madri+d
Planificación de la docencia, Desarrollo de la Enseñanza y Resultados
Planificación y organización de la docencia, Desarrollo de la Enseñanza y Resultados
Planificación y organización de la docencia, Desarrollo de la Enseñanza y evaluación y Resultados
Organización de la docencia, Desarrollo de la Enseñanza y evaluación y Resultados
Cuáles no son ítems de las dimensiones de valoración del Programa DOCENTIA según Madri+d
Organización y coordinación docentes
Planificación de la enseñanza y del aprendizaje con relación a las materias impartidas
Resultados en terminos de objetivos formativos
Revisión de la actividad docente: formación e innovación
