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WorksheetsRepaso A7 - Didáctica de la Economía
Total questions: 72
Worksheet time: 36mins
¿Qué tipo de organización social se desarrolló en la Edad Antigua?
Bandas o tribus nómadas
Sociedades igualitarias sin jefes líderes
sociedades clasistas y esclavistas
sistemas feudales con señores y siervos
¿Qué cambios importantes se produjeron en la economía durante el Siglo XIX?
Se desarrollo el modo de producción feudal
Surgió el modo de producción esclavista
Se produjo la industrialización, pasando de una economía rural a una basada en la manufactura y las máquinas
Se impuso el modo de producción comunal
¿Cuál es la estrategia adaptativa de los humanos en el Paleolitico?
Sedentarismo (basarse en un lugar fijo y recursos agrícolas)
Forrajero (aprovechar los recursos naturales disponibles)
Pastoralismo (criar animales para su subsistencia)
Urbanización (concentrarse en ciudades para el comercio y la industria)
¿Cómo se organizaban las tierras en la Edad Media?
Las tierras eran propiedad de los campesinos
Las tierras eran propiedad de la Iglesia y el Rey
Las tierras eran propiedad del Estado
Las Tierras eran propiedad del grandes terratenientes
¿Qué cambios importantes se produjeron en el modo de producción durante la Edad Moderna?
Se desarrolló el modo de producción feudal
Surgió el modo de producción esclavista
Se impuso el modo de producción comunal
Aparecieron las primeras industrias y el capitalismo comercial
¿Cuáles eran los principales factores productivos en la Edad Antigua?
Capital y tecnología
Tierra y Trabajo
Recursos naturales y energia
Información y conocimiento
¿Cómo era la organización social de los humanos del Paleolítico?
Sociedades estratificadas con clases sociales
Sociedades igualitarias con jefes y lideres
Familias nucleares con roles específicos para hombres y mujeres
Bandas o tribus nómadas con poco contacto entre sí
¿Qué cambios sociales se produjeron en el Neolítico?
Se hicieron sedentarios y formaron aldeas
Practicaban la caza y la recolleción
Vivían en bandas nómadas.
No hubo cambios sociales significativos
¿Qué tipos de economía tenían los humanos del Paleolítico?
Economía de mercado
Economía planificada
Economía Industrial
Economía depredadora y de subsistencia.
¿Cuál fue el impacto del descubrimiento de América en la economía de la Edad Moderna?
No tuvo ningún impacto significativo
Provocó un declive en la agricultura europea
Permitió el acceso a nuevas materias primas y mercados, impulsando el comercio y la riqueza
Condujo a una disminución de la población europea
¿Cuáles eran las principales actividades económicas de la Edad de los Metales?
Pesca, caza y recolección de frutos silvestres
Agricultura, ganadería, artesanía y comercio
Manufactura y finanzas
servicios y turismo
¿Qué impacto tuvo la economía del Neolítico en el desarrollo de las sociedad humanas?
Provocó un aumento de la violencia y la guerra
Permitió el crecimiento de la población y la complejidad social
No tuvo un impacto significativo en el desarrollo de las sociedades
Condujo a una disminución de la diversidad cultural
¿Qué tipo de economía tenían las sociedades de la Edad Media?
Economía de caza y recolección
Economía productora.
Economía de mercado
Economía industrial
En que etapa de la historia económica aparece la primera especialización y división social del trabajo?
Paleolítico
Neolitico
Edad Antigua
Edad Media
Según Adam Smith, uno de los principales representantes de la escuela clásica ¿cuál es el paple del Estado en la economía?
Debe intervenir activamente para corregir las faltas del mercado y promover el bienestar social
Su función principal es proteger la propiedad privada y garantizar la libre competencia
Debe establecer políticas proteccionistas para defender la industria nacional
No debe intervenir en la economía, ya que los mercados se autorregulan
¿Cuál era la postura de la escuela clásica respecto al libre comercio?
Lo consideraban una amenaza para la económica nacional
Lo defendían como fuente de riqueza y crecimiento económico
Lo apoyaban con ciertas restricciones para proteger la industria nacional
Lo consideraban irrelevante para el desarrollo económico
¿Qué papel asignaba la fisiocracia al Estado en la economía?
Fuente de intervención para promover el desarrollo económico
Respeto al "orden natural" y mínima intervención
Regulación estricta de los mercados
Promoción del libre comercio
¿Cuál era el principal representante de la escuela clásica?
Francois Quiesnay
Adam Smith
Karl Marx
Alfred Marshall
¿Qué es la utilidad marginal, según la escuela neoclásica?
El beneficio adicional que obtiene un consumidor al consumir una unidad más de un bien
El coste adicional que incurre un productor al producir una unidad más de un bien
La cantidad de dinero que un consumidor esta dispuesto a pagar por un bien
El valor intrínseco de un bien, independientemente de su utilidad para los consumidores
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es característica del mercantilismo?
Defiende la libre competencia y la no intervención del Estado en la economía
Considera la agricultura como el único sector productivo de la economía
Propone el libre comercio como fuente de riqueza y conocimiento económico
Busca acumular metales preciosos como símbolo de riqueza
¿En que período histórico se desarrolló el mercantilismo?
Siglo XIV y XV
Siglos XVI, XVII, y primera mitad del XVIII
Siglo XIX
Siglo XX
¿Cuál era el papel des Estado en la economía según la escuela neoclásica?
Fuerte intervención para promover el desarrollo económico
Mínima intervención y respecto a la libre competencia
Regulación estricta de los mercados para proteger a los consumidores
Planificación centralizada de la economía
Según la fisiocracia, ¿Cuál es el papel del estado en la economía?
Debe intervenir activamente para estimular el crecimiento económico
Limitarse a garantizar la propiedad privada, la libertad económica y la seguridad
Reducir las exportaciones de oro y plata para proteger la riqueza nacional
Fomentar la industria nacional para reducir la dependencia de las importanciones
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA sobre el mercantilismo?
Se desarrolló en los principales estado de Europa durante los siglos XVI, XVII y XVIII
Su objetivo era acumular metales preciosos como símbolo de riqueza
Defendía el libre comercio y la no intervención del Estado en la economía
Promovió el desarrollo de la industria nacional para reducir las importaciones
¿Cuál es la principal diferencia entre la escuela clásica y la Keynesiana en cuanto al papel del Estado en la economía?
Los clásicos creen que el Estado debe proteger la propiedad privada, mientras que los keynesianos priorizan en el bienestar social
Los clásicos se centran en la oferta, mientras que los keynesianos se centran en la demanda
Los clásicos creen que el libre mercado conduce al pleno empleo, mientras que los keynesianos no
Los cásicos abogan por la no intervención del Estado, mientras que los keynesianos defienden el intervencionismo
¿Cuál es la principal diferencia entre la escuela clásica y la keynesiana en cuanto al papel del Estado en la economía?
Los clásicos abogan por el libre mercado, mientras que los keynesianos defienden la intervención estatal
Los clásicos se centran en la producción, mientras que los keynesianos en la demanda
Los clásicos creen que el pleno empleo siempre es posible, mientras que los keynesianos no
Los clásicos rechazan la idea de la "mano invisible" mientras que los keynesianos la aceptan
¿Cuál era el sector económico considerado como el más importante por los fisiócratas?
Agricultura
Industria manufacturera
Comercio
Servicios
La idea de que el Estado no debe intervenir en la economía es propia de la escuela de pensamiento:
Fisiocracia
Mercantilismo
Clásico
Neoclásico
¿En qué tipo de formación no se incluye contenidos de economía?
Educación Secundaria Obligatoria
Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales
Formación Profesional
Ninguna de las anteriores
¿Tiene autonomía el docente en la metodología y didáctica de la clase de economía?
Si
no
depende del centro educativo
depende del nivel del curso
¿Qué responsabilidad tiene el docente en cuanto a los contenidos de la asignatura de economía?
Debe respetar los contenidos globales
Puede utilizar casos de estudio y otras actividades que fomenten el aprendizaje de los contenidos
Ambas cosas, a y b
Ninguna de las anteriores
Según la economía neoclásica, ¿Qué relación existe entre los deseos y los recursos?
Los deseos son iguales a los recursos
Los deseos son menores que los recursos
Los deseos son mayores que los recursos
No existe relación entre los deseos y recursos
¿Qué criterio se utiliza para repartir la producción según la teoría liberal?
El mérito
Los factores sociológicos
La redistribución de la riqueza
Ninguna de las anteriores
¿Cuáles son los tres problemas fundamentales de la economía que todo sistema económico debe resolver?
Qué producir, cómo producir y cómo distribuir la riqueza
Qué consumir, cómo consumir y cómo ahorrar
Qué invertir, cómo invertir y cómo obtener beneficios
Qué demandar, cómo demandar y cómo obtener satisfacción
¿Cómo se regulan los precios y las cantidades a producir en un sistema de mercado?
Por las decisiones del Estado
Por las leyes de la oferta y la demanda
Por las negociaciones entre empresas
Por los acuerdos entre sindicatos y empresarios
¿Qué representa el coste de oportunidad?
El precio que se paga por un bien o servicio
El valor de lo que se renuncia al elegir una opción frente a otra
La diferencia entre el precio de mercado y el precio de coste de un bien o servicio
La cantidad de dinero que se ahorra al elegir una opción frente a otra
¿En que teorías se basan los modelos económicos más utilizados en la actualidad?
Neoclásica y keynesiana
marxista y institucionalista
monetarista y teoría del comportamiento
Teoría microeconómica y teoría macroeconómica
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA sobre los modelos económicos?
Los modelos económicos siempre son precisos y reflejan perfectamente la realidad
Los modelos económicos son útiles para comprender cómo funciona la economía y predecir sus comportamiento.
Los modelos económicos se hacen en supuestos simplificados que no siempre se ajustan a la realidad
Los modelos económicos se pueden utilizar para diseñar políticas económicas
El alumno adquiere conocimientos de Historia Económica y de Historia del Pensamiento Económico
de manera transversal durante la ESO y el Bachillerato
De manera especifica en la ESO
De manera específica en Bachillerato
Son conocimientos que no se estudian
¿Cuál es la función principal de una empresa?
Generar empleo y riqueza en un país
Producir bienes y servicios
Obtener beneficios económicos
Todas las anteriores son correctas
¿Qué elementos componen una empresa?
Recursos humanos, tecnología y recursos financieros
El área de producción y recursos humanos
El sistema de precios
La curva de demanda y la curva de oferta
¿Es qué tipo de economía se toman las decisiones económicas sobre producción y consumo mediante un sistema de precios?
Economía de mercado
Economía planificada centralmente
Ambas son correctas
Ninguna de las anteriores
¿Qué representa la curva de demanda?
La cantidad de dinero que una empresa está dispuesta a pagar por bien o servicio
La cantidad de un bien o servicios que un consumidor está dispuesto a comprar a diferentes precios
La cantidad que una empresa está dispuesta a vender de un bien o servicio a un precio dado
El punto donde se cruzan la oferta y la demanda
¿Qué representa el punto de equilibrio del mercado?
La función principal de una empresa
El sistema de precios en una economía de mercado
La representación gráfica de la relación entre la cantidad demandada y la cantidad ofrecida de un bien o servicios
El punto donde se cruzan la oferta y la demanda
¿Cuál de las siguientes afirmaciones NO es una función principal de una empresa?
Producir bienes y servicios
Generar empleo y riqueza en un país
Proteger el medio ambiente
Obtener beneficios económicos
¿Qué se entiende por economía familiar?
La gestión del dinero y recursos de las personas, incluyendo ingresos, gastos, ahorro, inversión y endeudamiento
El estudio de los sistemas económicos a nivel nacional e internacional
La rama de la economía que se centra en el comportamiento de las empresas en el mercado
La gestión de las finanzas públicas de un país
¿Qué son los gastos fijos en un presupuesto familiar?
Aquellos que se pueden ajustar modificando hábitos de consumo o buscando alternativas más económicas.
Aquellos que son imprescindibles para mantener la seguridad y bienestar de la unidad familiar, como la hipoteca o el alquiler.
Aquellos que se realizan de forma puntual, como las vacaciones o la compra de electrodomésticos.
Aquellos que dependen del consumo realizado y aportar un mayor bienestar a la vida, como el ocio o las aficiones
¿Cuál es el primer paso para elaborar un prepuesto familiar?
Recopilar la información de ingresos y gastos del mes
Clasificar los gastos fijos, variables, prescindibles y ocasionales
Establecer un horizonte temporal para el presupuesto
Determinar los objetivos financieros que se quieren alcanzar
¿Qué es la diversificación del riesgo en las inversiones?
Invertir en un solo negocio o activo para maximizar los beneficios potenciales
Invertir en diferentes tipos de activos para reducir el riesgo total de la cartera de inversiones
Solicitar un préstamo para financiar una inversión con el fin de aumentar las ganancias
Evitar invertir en cualquier tipo de activo financiero debido a los riesgos que conlleva
¿Qué son los planes de pensiones y seguros en el contexto de la economía personal?
Herramientas para la gestión del presupuesto familiar a corto plazo
Tipo de inversiones de alto riesgo que pueden generar grandes beneficios
Productos financieros que ayudan a planificar el futuro financiero y protegerse ante imprevistos
Obligaciones que se deben cumplir para poder acceder a determinados beneficios.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los gastos variables prescindibles en un presupuesto familiar es CORRECTA?
Son gastos imprescindibles para mantener la seguridad y bienestar de la unidad familiar
No se pueden ajustar ni modificar ya que son gastos fijos
Se pueden reducir o eliminar sin que ello afecte significativamente a la calidad de vida
Son gastos que se realizan de forma puntual, como las vacaciones o la compra de electrodomésticos
¿Qué estudia la macroeconomía?
El comportamiento individual de los consumidores y empresas en el mercado
La economía en su conjunto y los fenómenos que afecten a nivel global.
La gestión del dinero y recursos de las personas y familias
El funcionamiento de los diferentes tipos dde mercado que existen
¿Qué incluye la contabilidad nacional?
La composición del Producto interior Bruto (PIB) y el análisis del consumo, gasto e inversión
El estudio de los diferentes tipos de empresas y su organización interna
La evaluación del riesgo y la diversificación en las inversiones financieras
El análisis de la demanda y la oferta en mercados específicos
¿Qué es la política monetaria?
El conjunto de medidas que toma el gobierno para influir en la economía
La estrategia que siguen las empresas para determinar sus precios de venta
La planificación financiera a largo plazo que realizan las familias
El análisis de las tendencias del mercado de valores y otros activos financieros
¿Qué se entiende por globalización?
La concentración del poder económico en manos de grandes empresas
La gestión del dinero y recursos de las personas y familias
El estudio de los diferentes tipos de mercados que existen
El proceso de integración económica, social y cultural a nivel mundial
¿Qué ejemplo ilustra la globalización cultural?
La presencia de empresas multinacionales en diferentes países
La existencia de instituciones internacionales como el FMI o el Banco Mundial.
La difusión de series de televisión de un país a otro a través de plataformas de streaming
La regulación de la actividad económica internacional por parte de organismos como la Unión Europea
¿Qué institución internacional es un ejemplo de integración económica?
La Unión Europea
El Fondo Monetario Internacional (FMI)
La Organización de las Naciones Unidas (ONU)
La Organización Mundial del Comercio (OMC)
¿Qué institución internacional es un ejemplo de integración política?
El Fondo Monetario Internacional (FMI)
La organización de las Naciones Unidad (ONU)
La Unión Europea
La Organización Mundial del Comercio (OMC)
¿En qué curso de bachillerato se estudian los contenidos de macroeconomía de forma más ampliada?
2º Bachillerato
1º Bachillerato
4º de la ESO
3ª de la ESO
¿En qué medida la economía está presente en nuestra vida diaria?
La economía es una ciencia social que solo se estudia en las universidades
La economía está en todas partes y la vivimos a diario, aunque no siempre la conozcamos de forma formal.
La economía solo se aplica a las grandes empresas y gobiernos, no a las personas individuales
La economía es una materia abstracta que no tiene relación con la vida real
¿Cuál es el objetivo principal de la enseñanza de la economía?
Dotar al estudiante de conocimientos teóricos sobre conceptos económicos abstractos
Transmitir los conocimientos de forma que los estudiantes manifiesten un interés real por la economía
Preparar a los estudiantes para aprobar exámenes y obtener buenas calificaciones
Formar a los estudiantes para que trabajen en el sector económico o financiero
¿Cuál es el "secreto" para una clase de economía existosa?
Improvisar durante la clase y adaptar el contenido a las reacciones de los estudiantes
Leer un manual de economía en voz alta durante la clase
Realizar una buena preparación previa, dedicando más tiempo a la preparación que a la impartición de la clase.
Utilizar siempre los mismos recursos didácticos y metodologías, independientemente del tema o del alumnado
¿Qué tipo de actividades forman parte de la formación continua del profesorado de economía?
Realizar tareas para casa y entregarlas al profesor
Asistir a cursos, seminarios, congresos y conferencias relacionados con la economía
Ver películas y documentales sobre temas económicos sin analizarlos en profundidad
Jugar juegos de rol relacionados con la economía sin ninguna guía o instrucción
¿Qué es lo primero que debe definir un profeso al preparar una clase de economía?
Los recursos didácticos que utilizarás, como presentaciones o juegos
La metodología que empleará como exposición oral o trabajo en grupo
Los objetivos de la clase, que deber se concretos, alcanzables y medibles
El tema específico que se tratará en clase
¿Qué factor debe tener en cuenta el profesor al seleccionar la metodología y recursos didácticos para una clase de economía?
Sus propias preferencias personales y estilo de enseñanza
Las características y el nivel de conocimiento del alumnado
La disponibilidad de recursos en el aula, como ordenadores o proyectores
El temario específico que se debe impartir en esa clase
¿Cómo puede el profesor evaluar el aprendizaje de los estudiantes en una clase de economía?
Observando su comportamiento y participación durante la clase
Realizando exámenes y pruebas escritas
Pidiéndoles que elaboren trabajos o proyectos
Todas las opciones son correctas
¿Cuál de los siguientes NO es un recurso didáctico tradicional?
Libros, manuales y artículos
Mapas conceptuales y pizarra digital
Recursos autodiovisuales
Redes sociales
¿Cuál es el objetivo de utilizar los mapas conceptuales en la enseñanza de la economía?
Presentar al alumno los contenidos oficiales de la asignatura
Ayudar al alumno a comprender que los conceptos económicos están interelacionados
Proporcionar al alumno herramientas para elaborar presentaciones digitales
Fomentar la iniciativa y capacidad de resolución del alumnado
¿Qué se debe tener en cuenta al seleccionar recursos audiovisuales para la enseñanza de la economía?
La complejidad de la película, documental o reportaje
La relación con los contenidos de la asignatura
Las caracteristicas del alumando
Toda las anteriores
¿Qué tipo de actividades se pueden realizar con recursos literarios la enseñanza de la economía?
Seleccionar cuentos con contenidos de economía y analizarlos en clase
Aprovechar la sinergia con otras asignaturas para extraer lecturas económicas de textos literarios
Ambas opciones son correctas.
Ninguna de las opciones es correcta
¿Cuál es el objetivo de analizar noticias económicas en clase de economía?
Que el alumnado sea capaz de hacer una lectura comprensiva de la noticia.
Que el alumnado desarrolle una visión critica sobre el fenómeno que describe la noticia
Que el alumnado sea capaz de explicar el contenido de una noticia y extraer sus conclusiones
Todos los objetivos anteriores
¿Cuál es la clave para el éxito de un taller de economía?
Correcta temporalización de la actividad y participación de los alumnos
Asignación de roles de acuerdo a las características del alumnado
Ambas opciones son correctas
Ninguna de las opciones es correcta
