wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

202-300

Total questions: 98

Worksheet time: 49mins

Name
Class
Date
1.

202. Психикалық құбылыстарды жасанды жағдайда зерттеуге бағытталған балалар психологиясының әдісі:

a)

әңгімелесу

b)

Байқау

c)

эксперимент

d)

модельдеу

e)

тест

2.

203. Ұзақ уақыт бойы бір зерттелушіні бірнеше рет қайтара зерттеуді көздейтін әдіс:

a)

салыстыру

b)

лангитюд әдісі

c)

түсіндіру әдісі

d)

комплексті әдіс

e)

қарым-қатынас әдісі

3.

204. Атадан балаға берілетін нәсілдік қасиеттер:

a)

аурулары

b)

сөйлеуі

c)

ақылдылық формасы

d)

сөйлеуә

e)

көздің, мұрынның, шашының түсі,

4.

205. Нәрестелік кезеңде ойында баланы қызықтыратын құбылыс:

a)

) ойындың жүргізу

b)

ойындың көрінісі

c)

) ойындың шарты

d)

ойынды қайта жүргізу

e)

ролі

5.

206. Әрбір сезімнің өзіне сай әрекет түрі бар, мысалы бала қорыққанда:

a)

беті қызарады

b)

тынысы жеделдейді

c)

жылайды

d)

әрекеттер жеделде

e)

беті бозарады

6.

207. Бала дамуы үшін заттық әрекет қай жас кезеңінде  жетекші мәнге ие болады?

 

a)

туғаннан 2 жасқа дейін

b)

2 жастан 4 жасқа дейін

c)

3 жастан 4 жасқа дейін

d)

2 жастан 3 жасқа дейін

e)

6 жастан 7 жасқа дейін

7.

208. Вербальдық тестер

a)

сөздерді басқару үшін қажетті тапсырмалардың жиынтығы

b)

суреттермен, образдармен схемалар жиынтығын құрау

c)

психологиялық тесттердің жиынтығы

d)

адамдардың өзара қарым-қатынасын тексеру жиынтығы

e)

адамның әрекетін тұрақты және жеке дара ерекшеліктерінің психодиагностикалықпен байланыстылығы

8.

209. Дәл осы кезеңге тән, балалардың дамуының ерекшелігі мен деңгейін анықтау үшін қолданылатын эксперимент әдісінің түрі:

a)

констатациялаушы эксперимент

b)

қалыптастырушы эксперимент

c)

өрістік эксперимент

d)

табиғи эксперимент

e)

лабораториялық эксперимент

9.

210. Қысқа уақыттың ішінде секірмелі түрдегі психикалық өзгерістерді жасай отырып, теріс қылықтар мен қиын тәрбие жағдайының қалыптасуына себепші болатын, жас кезеңінің бірінен екіншісіне ауысуы барысында пайда болатын өтпелі кезең:

a)
В) жас кезеңі
b)

) дамудың әлеуметтік жағдайы

c)

жетекші іс-әрекеттер

d)

жаңа өзгерістердің

e)

дағдарыс

10.

211. Жас ерекшелік психология салаларын классификациялаудың негізгі принципі:

a)

психиканың іс-әрекетте дамуы

b)

психиканың рефлекторлығы

c)

психиканың детерминизмі

d)

психиканың мекендігі

11.

212. Бала өмірінің алғашқы жылында ес қандай формада өтеді?

a)
Б) еске түсіру
b)

елестету

c)

ұмыту

d)

) қайта жасау

e)

еске сақтап тану

12.

213. Адамның өзінің әрекеті мен мінез-құлқын саналы  реттеуі - бұл:

a)

қиял

b)

мінез

c)

қабілет

d)

ерік

e)

сезім

13.

214. Ерте жастағы эмоциялық шеңбер:

a)

Е) баланың тілегі тұрақты

b)

тікелей қабылдағанына жауап береді

c)

болашақта не күтіп тұрғанын уайымдайды

d)

бір жыласа тоқтамайды

e)

бес күннен соң бірдеме сыйлаймын деп қуантуға болады

14.

215. Ерте балалық шақ дамуының әлеуметтік жағдайы:

a)

ересектерге тәуелділік сақталмайды, ересектер заттарды қолдану әдістерін көрсетпейді

b)

Ересектер, қатарластарымен қатынасының ескі жүйесі

c)

маңызды тұлғалар ауысып, ересектердің өзара қарым-қатынасы ауыспайды

d)

ресектермен, құрбыларымен қарым-қатынасы. Ересекке тәуелділік сақталынады

e)

ересекке толық тәуелділік сақталады

15.

216. Мектеп жасына дейінгі баланың дамуында психодиагностикамен түзетуді қандай формада пайдалану тиімдірек?

a)

дамытушы ойындар, сабақ, тапсырма түрінде

b)

әңгімелер

c)

өмірбаянын зерттеу әдісі

d)

) әлеуметтік қарым-қатынасты зерттеу

e)

Сауалнамалар

16.

217. Баланың қарым-қатынастың жаңа түрлеріне, өзіне, қоршаған әлемге қатынасынан көрінетін баланың мектептегі оқуға дайындығының бір бағыты:

a)

мотивациялық

b)

дене

c)

әлеуметтік жеке бастық

d)

тілдік

e)

танымдық дайындық

17.

218. Бастауыш мектеп оқушысының дамуының көрсеткіші ретінде:

 

a)

ішкі сөйлеу

b)

) эмоционалдық сөз

c)

монологтық сөйлеу

d)

диалогтық сөйлеу

e)

) контекстік сөйлеу

18.

219. Бастауыш сынып оқушыларына тән ерік сапалары:

a)

бастамашылдық

b)

табандылық, батылдық

c)

иланғыштық, олақтық, қорқақтық

d)

сабырлылық, ерлік, өзін-өзі ұстай білу

e)

төзімділік, сабырлылық

19.

220. «Баланың дүниені танып білуінің негізі табиғат болуы керек» деген кімнің сөзі?

a)

Макаренко

b)

Ян Коменский

c)

Ламарк

d)

Г. Песталоцци

e)

Жан ЖакРуссо

20.

221. Ешқандай айла-тәсілді пайдаланбай-ақ мақсатсыз есте сақтау:

a)

мағыналы есте сақтауы

b)

) ерікті есте сақтау

c)

еріксіз есте сақтау

d)

мнемоникалық ес

e)

механикалық есте сақтау

21.

222. Балаларда әлеуметтік жағдайда тиімді және тиімсіз мінездерді тәрбиелеу жолы:

a)

индукция

b)

ролді атқару

c)

ойын

d)

фрустация

e)

оқыту

22.

223. Мектепке дейінгі балалардың сюжеттік-ролдік ойынында дамудың қандай тұжырымдамасы іске асырылады?

a)

тұлғалық бағдарланған дидактика

b)

дамыта оқыту

c)

қызметтестік педагогикасы

d)

жанұяға бағытталған тұрғысы

e)

дамудың әлеуметті жағдайы

23.

224. Бала қызғанышының негізгі себебі:

a)

) оларға көңіл бөлмеу

b)

ересектердің бұрыс мінез-құлқы баланың басқаларға деген сезімін қолдау

c)

отбасында нәресте туылып, оған көп назардың аударылуы

d)

кішкентайларға деген жақындық сезімінің болуы

e)

басқа балаларды асыра мақтау

24.

225. Балалардың нені және қалай ойнайтынының жалпы анықтамасы:

a)

ойынның мақсаты

b)

ойынның түпкі ниеті

c)

ойын жанрлары

d)

) ойын көркемдері

e)

ойындық жүйесі

25.

226. Бала психикасының дамуының өзара байланысы мен себеппен шартталынуы қандай қағидамен айқындалады?

a)

детерминизм (себептілік)

b)

сана мен әрекеттің бірлігі

c)

психикалық әрекеттердің физиологиялық әрекеттермен шартталуы

d)

тарихилық

e)

психика қоршаған ортаны тану, бейнелеу

26.

227. Балалар психологиясының психологияның басқа салаларынан айырмашылығы, бұл:

a)

ересектердің бала тәрбиесінде және оқытудағы мақсатты бағытталған әрекетін зерттейді

b)

тұлғалық құрылымдар зерттеледі

c)

балалық шақтағы даму динамикасына негіз қою

d)

психикалық функцияларды қарастырады

27.

228. Мәліметтерді талдау әдістер тобына балалар психологиясының қай әдістері кіреді?

a)

) салыстыру, лангитюд, комплекстік

b)

құрылымдық және генетикалық

c)

сандық және сапалық талдау әдістері

d)

қалыптастырушы эксперимент, тестілеу, анкета

e)

) байқау, эксперимент, әңгімелесу

28.

229. Мидың, нерв жүйесінің, анализатордың адамдар арасындағы табиғи даралық өзгешеліктерін айыруға себеп болатын тума анатомиялық және физиологиялық ерекшеліктері:

a)

қызметкерлік

b)

данышпандылық

c)

) нышан

d)

талант

e)

шығармашылық

29.

230. Екі-үш айлық балада үлкендерге көңіл аударудың ерекше түрлері көріне бастайды, бұл:

a)

абыржу

b)

жауап бермеу

c)

жылау

d)

күлу

e)

қозғалу

30.

231. Мына даму ерекшеліктердің қайсысы баланың сәбилік кезеңіндегі негізгі болып есептеледі?

a)

жүрегіне жақын қабылдауы

b)

үйке жүйесі қозғыш

c)

үйреткенді жылдам қабылдауы

d)

денесі мен психикасының дамуының өзара байланысты және өзара сәйкесті дамуы

31.

232. Үш жастың дағдарыстық сипаты:

a)

барлығын керісінше жасағысы келмейді

b)

еркелігі мен қырсықтығы

c)

қыңырлық, қарсылық, жағымсыздық

d)

бағынбау

32.

233. Бейнелі тапсырмалар:

a)

адамның ойлауының даму деңгейін және басқа да когнитивтік процестерді, қабылдау, зейін, қиял, ес сөзді бағалау үшін бағытталған

b)

тапсырмалар мен жаттығулар жиынтығы, оны қолданушы көрнекі әрекеттік жоспарда орындауы қажет, бұл нақты материалды басқаруЕ

c)

суреттермен, образдармен схемалар жиынтығын құраған, әрі белсенді қиялды, бейнелердің ойша құралуын қажет етуі

d)

әртүрлі топтардағы адамдардың өзара қарым-қатынасын бағалайды

e)

адамның әрекетін тұрақты және жеке дара ерекшеліктерінің психодиагностикалықпен байланыстылығ

33.

234. Балалық шақ - бұл:

a)

) әлеуметтік-экономикалық және мәдени құбылыс

b)

мәдени тарихи

c)

әлеуметтік тарихи

d)

тарихи

e)

әлеуметтік

34.

235. Онтогенез - бұл:

a)

индивидтің жаңа әлеуметтік ортаға бейімделу белсенділігі

b)

адамның тұлғалық қалыптасу үрдісі

c)

индивидтің әлеуметтік тәжірибені меңгеру үрдісі

d)

адамның ана құрсағынан өмірінің соңына дейінгі психофизиологиялық дамуы

e)

адамзат тарихының дамуындағы сананың қалыптасу формалары

35.

236. Тұлғаның дамуының эпигенетикалық теориясын құрастырған:

a)

Ж. Пиаже

b)

А. Фрейд

c)

Э. Эриксон

d)

А. Валлон

e)

К. Вернер

36.

237. Нәрестелік кезеңде баланы ойында қызықтыратын әрекет:

a)

ойынның мазмұны

b)
А) ролі
c)

ойынның шарты

d)

ойынның сюжеті

e)

ойынды жүргізу

37.

238. Бала дамуының төрт негізгі заңдылығы немесе ерекшелігі:циклдық, біртекті еместік, метаморфоз, эволюция мен инволюцияның сәйкестігін анықтаған:

 

a)

Л.С. Выготский

b)

А.Н. Леонтьев

c)

С.Л. Рубинштейн

d)

Д.Б. Эльконин

e)

П.Я. Гальперин

38.

239. Ерте балалық шақтың негізгі жаңа құрылымдары:

a)

қоғамдық маңызды және қоғамдық бағалаушы іс-әрекет қажеттілігі

b)

өзін-өзі бақылау

c)

жаңа ішкі позиция, мотивтердің бір-біріне бағынуы

d)

процестер ырықсыздығы

e)

қоғамдық маңызды және қоғамдық бағалаушы іс-әрекет қажеттілігі

39.

240. Баланың әртүрлі әрекеттерді өз бетінше орындауға ұмтылуы болып табылатын бала дамуының дағдарыстық кезеңі:

a)

3 жастағы дағдарыс

b)

12-13 жастағы дағдарыс

c)

10 жастағы дағдарыс

d)

7 жастағы дағдарыс

e)

жаңа туғандағы

40.

241. Әсер ету тәсілі мен түрткісі бар спецификалық, толыққанды және барынша мазмұнды балалар әрекетін атаңыз:

a)

стол үсті ойыны

b)

южеттік-ролдік ойын

c)

дамытушы ойын

d)

шығармашылық ойын

e)

қимыл-қозғалыс ойыны

41.

242. Эйдетикалық ес дегеніміз не?

a)
Д) есте сақтау арқылы естігенің қайта естеу
b)

көріп тұрған есте қалдыру

c)

есте қалдыру арқылы естігенің қайта естеу

d)

есте сақтау арқылы қайта естеу

e)

бұрынғы көргенін қазір көріп тұрғандай көз алдына елестету

42.

243. Жетістікке жетуге деген қажеттілік, соған сай өзін-өзі бағалау және тартымдылық деңгейі – бұл:

a)

танымдық процестердің дайындығы

b)

оқуға

c)

еріктік дайындық

d)

мотивациялық дайындық

e)

жеке бастық дайындық

43.

244. Психикалық құбылыстың ырықтылығы. әрекеттің ішкі жоспар, рефлексия сияқты жаңарыстар қалыптасатын жас кезеңі:

a)

бастауыш сынып оқушысы кезеңі

b)

аралас кезең

c)

) нәрестелік кезең

d)

мектепке дейінгі кезең

e)

жеткіншектік кезең

44.

245. Мектеп жасына дейінгі балаларды оқытудың қандай әдістері мен тәсілдері тиімді?

a)

мәселені іздеу

b)

ойын әдісі

c)

тәжірибелік

d)

көрнекі

e)

сөзбен

45.

246. Не себептен балалар кей жағдайда қайта жаңғырту барысында көргенін, естігенін қайта есіне түсіре алмайды?

a)

естің механикалылығынан

b)

реминсценция – қайтадан жаңғыртудың кешеуілдеуінен

c)

естің еріксіздігінен

d)

мақсатты бағдарының болмауынан

46.

247. Ерте балалық шақта баланың психикасын дамытудағы жетекші фактор:

a)

заттық әрекет

b)

қарым қатынас

c)

сөйлеу

d)

еңбек

e)

ауру

47.

248. Балалардың жеке басының дамуына үлкендер ықпалының негізгі жолы:

a)

адамдармен өзара әрекеттесу және қарым-қатынасын нығайту

b)

Адамдардың қоғамдағы мінез-құлқын реттейтін мораль нормаларын игерілуін ұйымдастыру

c)

анымдық аумақтың қалыптасуы

d)

адамдардың психологиялық ерекшеліктерін анықтау

e)

заттар мен құбылыстардың бейнесін қабылдау

48.

249. Эгоцентрикалық сөз:

a)

) іс-әрекет үстінде пайда болатын, өзіне қаратып айтылған сөз

b)

биологиялық-психологиялық қайта құрылымдардың сәйкестігін нақтылау

c)

қоршаған адамдар үшін өзінің көзқарасын нақтылауға деген қажеттіліктің жеткіліксіздігі

d)

баланың өз логикасын қарама-қайшылықты табуға деген қабілеттілігінің жеткіліксіздігі

e)

ой операциясының кері байланысы

49.

250. Баланың жеке басының қалыптасып, дамуына әсер ететін жетекші фактор:

a)

заттық әрекет

b)

қарым-қатынас

c)

еңбек және оқу тапсырмаларын орындау

d)

ойын әрекеті

e)

сурет салу, жапсыру, құрастыру

50.

251. Нәрестенің үлкендермен қарым-қатынасының негізгі ролі:

a)

хабарласып тілдесу қажеттілігі

b)

) жағымды эмоциялық қатынас

c)

еліктеу

d)

қарым-қатынас талғамдылығы

e)

) ойыншықпен заттық қарым-қатынас бірлескен әрекетке айналады

51.

252. «Егер педагог баланы барлық жағынан тәрбиелегісі келсе, онда оны алдымен жан-жақты зерттеп білуі керек» деген кімнің сөзі?

a)

Н.Д. Крупская с

b)

А. Құнанбаев сөзі

c)

Д.Б. Эльконин

d)
E) A.S. Makarenko
e)

К.Д. Ушинский сөзі

52.

253.Жас ерекшелігі психологиясы пәнінің негізгі қызметі:

a)

тәрбие жұмыстарын жүргізу

b)

ілім, іскерлік, дағдыларды қалыптастыру

c)
А) адамның әр түрлі жас кезеңіндегі психикасының ерекшеліктерін зерттеу
d)

жас ұрпаққа білім беру

e)

адамның жасындағы психикалық қасиеттерді зерттеу

53.

254. Шетел балалар психологиясындағы әлеуметтеуші бағыттың өкілдері үшін не нәрсе маңызды?

a)

дамудың социумнан тәуелсіздігі

b)

бала - ересектің қолындағы тіл алғыш құрал

c)

баланың сыртқы ортаға тәуелдігі

d)

сыртқы құбылыстардың біріккені

e)

жеке тұлғаның белсенділігін жоққа шығару

54.

255. Баланың толыққанды дамуы немен міндеттелген?

a)

баланың белсенділігімен анықталады

b)

жеделдетілген оқытумен, жақын даму аймағымен анықталмайды

c)

мәселелік оқытумен анықталады

d)

өмір мен тәрбие жағдайларымен

e)

тұқым қуалаушылықпен анықталады

55.

256. Адамға туа берiлетiн табиғи аналитикалық және физиологиялық қасиеттер - қай фактордың құрамында?

a)

биологиялық әсер

b)

әлеуметтiк

c)

тәлiм-тәрбие қасиеттерi

d)

психикалық қалыптар

e)

) белсендiлiк

56.

257. «Адамның дамып жетiлуiне қоршаған ортаның, қоғамның, тәлiм-тәрбие істерінiң әсерi» қай факторға жатады?

a)

биологиялық

b)

тәрбие

c)

оқыту

d)

белсендiлiк

e)

әлеуметтiк

57.

258. Организмнiң жеке дамуының процесi:

a)

психогенез

b)

патогенез

c)

физиогенез

d)

онтогенез

e)

генезис

58.

259. Организмнiң қоршаған ортаға бейiмденуi:

a)

симбиоз

b)

мутация

c)

репродукция

d)

адаптация

e)

кооперация

59.

260.  Организмнiң өмiрi және дамуы үшiн керектi жағдайларды талап ету?

a)

талап

b)

қабілет

c)

қажеттілік

d)

білім

e)

дағды

60.

261.  Мектепке дейiнгi баланың негiзгi iс -ірекетi?

 

a)

үйрену

b)

ойын

c)

оқу

d)

еңбек

e)

қимыд

61.

262. Акселерация –

a)

iс-әрекеттiң жетекшi түрi

b)

өмiрдiң әлеуметтiк жағдайы

c)

жаңа құрылу

d)

ақыл-ой және дене дамуының жеделдеуi қайшылықтар

e)

қайта қолдану

62.

263. Баланың сенсорлық дамуы неге байланысты?

a)

қимыл-қозғалыстың дамуына

b)

заттардың сыртқы байланыстарын қабылауға және елестердi қалыптастыруға

c)

бала дамуының кешiгуiне

d)

спектрдың жетiсуiне

e)

баланың ақыл-ойының дамуына

63.

264. Ойын –

a)
А) баланың ақыл-шаруашылықтың дамуы
b)
В) бiлiмдi игеру процесi
c)
С) бала ақылын дамыту процесi
d)

баланың iс- әрекетiнiң түрi

e)
Е) қоғамдық тәжiрибенi қайта жасау және меңгеру
64.

265. Сана дегенiмiз не?

a)

психикалық процестердi? ерекше қиысуы, тек адамға тән психикалық жоғары түрi

b)

жүйесiндегi қозу табандылығының күрт жоғарылауы

c)

шындықты бейнелеудiң ерекше бiр түрi

d)

кедергiлердi жеңуге бағытталған процесс

e)

жануарларға бейнелеудiң ерекше бiр түрi

65.

266. Өзiн-өзi бақылау әдiсi

a)

интроспекция әдiсi

b)

социометрия әдiсi

c)

лангитюдтi әдiс

d)

салыстырмалы әдiс

e)

әңгiме әдiсi

66.

267. Баланың жеке басы мен балалар коллективi жөнiндегi көз қарастар жүйесiн тұжырымдаған кiм?

 

a)

В.И.Вернадский

b)

Ушиннский

c)

Н.К.Крупская

d)

З.Фрейд

e)

А.С.Макаренко

67.

268. Әлеуметтiк жас дегенiмiз не?

 

a)

сана механизмiнiң даму ережесi

b)

қоғамда өмір сүру ортасы

c)

әртүрлi заман талабына сай есеюдiң әртүрлi болуы

d)

адамның алдына қойған мақсатқа жету жолындағы асыл түрткiсi

68.

269. Жануар психикасының негiзгi түрлерi

a)

дағды

b)

Ғ) iс-әрекет пен дағды

c)

инсайт

d)

мiнез-құлық п

e)

инстинктер, жануарлардың дағдысы жануарлардың интелектiсi

69.

270. Көптеген балалар үшiн ең маңыздысы не?

a)

спорт

b)

) би

c)

) секiру

d)

айналасымен қарым-қатынас жасау

e)

білім алу

70.

271.  Мектепке дейiнгi шақта көптеген құрылымдар … әрекетiнде пайда болады?

a)

) ойын іс-әрекеті

b)

жаттау әрекеті

c)

мiнез көрінісі

d)

жылау

e)

қуану эмоциясы

71.

273. Жаңа туған бала …

a)

) туғаннан 1-2 айға дейiн

b)

туғаннан 10 күнге дейiн

c)

туғаннан 2 жасқа дейiн

d)

туғаннан 3 жасқа дейiн

e)

) туғаннан 5 жасқа дейiн

72.

274. Л.С.Выготский  бала психикасы … негiзiнде қалыптасады - дедi?

 

a)

ойнау

b)

сынау

c)

ойла

d)

) оқыту

e)
Д) қарым-қатынас
73.

275. Бөбектiк шақ бұл - ?

a)

1-3 жас

b)

2-3 жас аралығында

c)

3-4 жас аралығында

d)

4-5 жас аралығында

e)

2-5 жас аралығында

74.

 

276. Мектеп жасына дейiнгi шақ?

 

a)

1-3 жас аралығында

b)

2-5 жас аралығында

c)

4-6 жас аралығында

d)

3-6 жас аралығында

e)

5-7 жас аралығында

75.

277. Ерте сәбилiк шақты ата ...

А)

В) 5 жасқа дейiн

С) 4 жасқа дейiн

Д) 2 жасқа дейiн

Е) 1 жасқа дейiн

 

a)

3 жасқа дейiн

b)

5 жасқа дейiн

c)

6 жасқа дейiн

d)

7 жасқа дейiн

e)

1 жасқа дейiн

76.

278. Нәрестелiк кезең?

a)

3 айдан 7 айға дейiн

b)

5 күннен 3 айға дейiн

c)

10 күннен 1 жылға дейiн

d)

) 4 айдан 9 айға дейiн

e)

туылған күннен 1 жылға дейiн

77.

279. Қай кезеңде баланың қимыл-қозғалысы ойын үстiнде қалыптасады?

a)

бастауыш мектеп жасында

b)

ересектер жасында

c)

үлкендер кезеңiнде

d)

жеткiншектер кезеңiнде

e)

үлкендер кезеңінде

78.

280. Қай кезде балалардың сөйлеу қабiлетi үлкен дәрежеге жетедi, ойы дамиды?

a)

бастауыш мектеп жасында

b)

) ересектер жасында

c)

бөбек кезеңiнде

d)

үлкендер кезеңiнде

e)

жасөспiрiмдiк кезеңiнде

79.

281. … Кезеңде балалардың тiлi шығып, тiлдiң грамматикалық ережелерiн меңгередi?

a)

бөбек

b)

) сәбилiк

c)

ерте сәбилiк

d)

даярлық топта

e)

нәрестелiк

80.

282. Нәрестелiк жас қанша кезеңге бөлiнедi.

a)
3
b)
8
c)
10
d)

2

e)
1
81.

283. Еңбектеу жас балада …

a)

3 айдан 7 айға дейiн

b)

8 айдан 11 айға дейiн

c)

7 айдан 12 айға дейін

d)

4 айдан 9 айға дейiн

e)

2 айдан 6 айға дейiн

82.

284. Бесiк жасы балада …

a)

4 айдан 7 айға дейiн

b)

3 айдан 9 айға дейiн

c)

1 айдан 12 айға дейiн

d)

туғаннан 5 айға дейiн

e)

туғаннан 7 айға дейiн

83.

285. Бастауыш мектеп жасы?

a)

2-5

b)

6-11

c)

8-15

d)

6-14

84.

286. Сәбилiк шақ бұл - ?

a)

5-8 жасқа дейiнгi шақ

b)

) 1-2 жасқа дейiнгi шақ

c)

1-3 жасқа

d)

4-6 жасқа дейiнгi шақ

e)
Д) 2-5 жасқа дейiнгi шақ
85.

287.Баланың жеке басының белсендiлiгi ...

 

a)

iс-әрекеттi дұрыс ұйымдастыру

b)

психикалық даму шарты

c)

белгiлi бiр дағдыларды игеру

d)

қарым-қатынас ерекшелігі

86.

288.  Бала берiлген материалды ... игередi?

a)

) жалпы

b)

түрлiше

c)

саналы

d)

жақсы

e)

әдейi

87.

289. Қай уақытта нәресте көздерiне, құлақтарына тиiстi тiтiркендiргiштерiн ажырата бастайды

a)

6-7 ай

b)

4-5 ай

c)

) 3-4 ай

d)

2-3 ай

e)

1-2 ай

88.

290. Нәрестенiң бас миы шамамен алғанда қанша грамм?

a)

250

b)

380

c)

200

d)

300

e)

350

89.

291. Алғашқы нәрестенiң басының, мойнының дамуы неше айда басталады?

a)

4 ай

b)

1 ай

c)

5 ай

d)

2,5-1,5ай

e)

2,5-3,5ай

90.

 

292.Рефлекс дегенiмiз:

a)

Ағзаның сыртқы әсерлерге жауап реакциясы

b)

қарым-қатынас құралы

c)

әрекетке шақыру сигналы

d)

адамныңкүйi

91.

293. Бала қай уақытта қарапайым түстердi ажырату қабiлетiне ие?

a)

үш-төрт айда

b)

екi апталығында

c)

) бiр айда

d)

екiншi айында

e)

алты айда

92.

294. Ересек кезеңдi жүйелi кешендi зерттеудi қолға алып басқарған кiм?

a)

А.В.Запорожец

b)

Б.Г.Ананьев

c)

Д.Б.Блонский

d)

Е,П.Блонский

e)

Л.И.Божович

93.

295. Қай кезеңде мотивациялық-қажеттiлiк сферасы басым дамиды?

a)

жоғары мектеп жасы (балаң жас)

b)

мектепке дейiнгi шағында

c)

ешақта немесе ерте сәбилiк шақта

d)

бастауыш мектеп шағында

e)

даярлық мектеп жасы

94.

296.Қозғалыс есі дегенiмiз не?

a)

Адам ойының түрлi формаларын еске сақтау

b)

қимыл-қозғалыстарды еске сақтау

c)

еске сақтау

d)

Нақты бейнелердi еске сақтау

e)

Ойдың түрлi формаларын еске қалдыру

95.

297. З.Фрейд бойынша баланың қай сатыда тоқтап, кiдiрiп қалып қоюы тұлға бойында дәлдiк, ұқыптылық, тым шектен шыққан тазалық, сараңдық қасиеттердiң пайда болуына әкелдi:

 

a)

анальдық кезеңде

b)

фаллостық кезеңде

c)

оральдық кезеңде

d)

латеннтiк кезеңде

96.

298. Заттық-манипуляциялық iс-әрекет мына жас кезеңдерiне тән:

a)

жасөспірім

b)

нәрестелік шақ

c)

естияршақ

d)

бастауыш мектеп

e)

балдырған

97.

299. 5-7 жасқа дейiнгi балаларды тәрбиелеу және дамытудың мазмұнын көрсеткен бағдарлама

a)

) «Вник» мектеп

b)

балабақшада оқыту мен тәрбиелеудiң типтiк бағдарламасы

c)

) «Мектеп алды бiлiм беру» бағдарламасы

d)

«Кемпiрқосақ» бағдарламасы

e)

«Балбөбек» бағдарламасы

98.

300. Балалар ойының шығу тарихына үлес қосқан ғалым?

a)

А.Архин

b)

Г.В.Плеханов

c)

К.Д.Ушинский

d)

Б.Д.Эльконин

e)

Е.И.Тихеева

Similar Resources on Wayground

Тіл тарихы 2АБ

100 questions

Тіл тарихы 2АБ

quiz

Worksheet

•

University

Қазақ халқының мәдениеті мен дәстүрлері

100 questions

Қазақ халқының мәдениеті мен дәстүрлері

quiz

Worksheet

•

University

101-200

100 questions

101-200

quiz

Worksheet

•

University

Theory of State and Law - Key Concepts and Methods

100 questions

Theory of State and Law - Key Concepts and Methods

quiz

Worksheet

•

University

Педагогика Сессия

100 questions

Педагогика Сессия

quiz

Worksheet

•

University

иноватция

100 questions

иноватция

quiz

Worksheet

•

University

мамандыққа кіріспе

100 questions

мамандыққа кіріспе

quiz

Worksheet

•

University