wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Вопросы по организации и проведению семинарских занятий

Total questions: 100

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

Көрнекілік, тәрбие үрдісінің мақсаткерлігі, жан-жақтылығы, барлық тәрбиешілер әрекетінің бірлігі:

a)

ЖОО-ғы тәрбие принциптері

b)

ЖОО-ғы оқытудың принциптері

c)

Студенттерді тәрбиелеудің әдістері

d)

Тәрбие жұмысын ұйымдастырудың формалары

e)

Студенттерді тәрбиелеудің құралдары

2.

Негізінен, жоғары мектепте гуманитарлық пәндерді оқыту ұйымдастырудың формасы болып табылады. Студент бұл сабаққа өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеп, дайындалады (талдау жасау, рефераттар жазу, баяндамаларға дайындалу т.с.с.):

a)

Семинар сабағы

b)

Дәріс

c)

Зертханалық жұмыс

d)

Педагогикалық іс-тәжірибе

e)

Практикалық сабақ

3.

Лекцияда алған білімді терең ұғыну, проблемаларды шешу, проблемалық ситуациялар мен есептерді ойластырып, талдау, өз позицияларын айқындап, анықтау:

a)

Семинар сабағының мақсаты

b)

Практикалық сабақтың мақсаты

c)

Зертханалық жұмыстың мақсаты

d)

Педагогикалық іс-тәжірибенің мақсаты

e)

Оқу іс-тәжірибенің мақсаты

4.

Әдебиеттен жұмыс істеу, талқыланатын мәселелер мен сұрақтарға дайындалу:

a)

Семинар сабағына дайындық

b)

Студенттің өзіндік жұмысы

c)

Студенттің оқытушы жетекшілігімен өзіндік жұмыстары

d)

Ғылыми-зерттеу жұмысы

e)

Конференцияға дайындық

5.

Семинардың жоспары, қарастырылатын сұрақтар:

a)

Алдын-ала белгілі болады

b)

Оқу жылы соңында бекітіледі

c)

Типтік оқу бағдарламасында беріледі

d)

Оқу жұмыс бағдарламасында көрініс табады

e)

Дәріс материалдарына енеді

6.

Семинардың тиімділігі байланысты:

a)

Студенттердің дайындалу сапасына

b)

Семинар жоспарына

c)

Пайдаланылатын әдебиеттер тізіміне

d)

Тақырыптың қызықтығына

e)

Студенттердің өзіндік жұмыстарына

7.

Семинар сабақтарының инновациялық түрлеріне жатпайды:

a)

Дәріс материалын пысықтау

b)

Семинар - дөңгелек үстел

8.

Семинар сабақтарының сапалылығын анықтайтын критерийлер қатарына кірмейді:

a)

Дәріс материалын қайталау

b)

Мақсатқа бағыттылығы

c)

Жоспарлау - басты мәселелерді бөліп алу

d)

Семинарды жүргізу стилі

e)

Оқытушының студенттермен қарым-қатынасы

9.

Көптеген жағдайларда семинар сабақтарында іскерлік ойындар ұйымдастырылады, олар:

a)

Мамандыққа байланысты болуы тиіс

b)

Әрекеттік ойындар болуы керек

c)

Интеллектуалдық ойындар болуы керек

d)

Дәрістер материалдарын кеңейтуі тиіс

e)

Теориялық сипатта болуы керек

10.

Қағидалар мен заңдылықтарды саналы түрде оқыту, оларды іс жүзінде пайдаланa білуді талап етеді:

a)

Теорияның практикaмен байланысы

b)

Оқытудың тәрбиелілігі

c)

Оқытудың ғылымиылығы

d)

Оқытудың саналылығы мен белсенділігі

e)

Оқыту мен тәрбиелеудің бірлігі

11.

Семестрдің бірінші немесе екінші аптасында өткізіледі Лектор тарапынан студенттердің өтілген пәндер бойынша білімдерін деңгейін анықтау, олардың өзіндік пікірлерін баяндау икемділіктерін анықтау мақсатымен өткізіледі:

a)

Кіріс бақылау

b)

Ағымдағы бақылау

c)

Қорытынды бақылау

d)

Рейтингті бақылау

e)

Оқу жетістіктерін сырттай бақылау

12.

Әрбір модуль бойынша студенттердің білімін бағалау Бекітілген графикке сәйкес тьютор тарапынан академиялық кезең арасында 7 және 15 аптада өткізіледі:

a)

Аралық бақылау

b)

Қорытынды бақылау

c)

Оқу жетістіктерін сырттай бақылау

d)

Коллоквиум

e)

Кіріс бақылау

13.

Студенттердің білімдерін, іскерліктері мен дағдыларын бақылау және бағалау тәрбиелік мәнге ие, яғни:

a)

Студенттердің белсенділігін, оқудан қанағаттану сезімдерін оятады

b)

Ғылыми-зерттеу жұмысы икемділіктерін қалыптастырады

c)

Пәндік білімдері мен біліктіліктерін тексереді

14.

Сабаққа қатысуын тексереді

a)

Улгерімін қадағалайды және бағалайды

b)

Сабаққа қатысуын тексереді

15.

Студенттердің білімдерін, іскерліктері мен дағдыларын бақылау функцияларына кірмейді:

a)

Ғылыми-зерттеушілік

b)

Дамытушылық

c)

Тәрбиелеушілік

d)

Ынталандырушылық

e)

Білім берушілік

16.

Жаттығулар орындау, кестені толықтыру, сызбалар сызу, тесттер, жоспар құру, ауызша пікір айту - Оқытушының жетекшілігімен студенттердің өзіндік жұмыстары Зертханалық жұмыстар Өзіндік білім алу тәсілдері Өз білімдерін презентациялау

a)

Студенттердің өзіндік жұмыстары түрлері

b)

Оқытушының жетекшілігімен студенттердің өзіндік жұмыстары

c)

Зертханалық жұмыстар

d)

Өзіндік білім алу тәсілдері

e)

Өз білімдерін презентациялау

17.

Студенттердің өзіндік жұмыстары түрлеріне жатпайды:

a)

Зертханалық сабақтарда тапсырмаларды орындау

b)

Оқулықпен, негізгі және қосымша әдебиеттермен жұмыс

c)

Сөздіктермен, энциклопедиялармен жұмыс жасай білу

d)

Коллоквиумда, семинарда өз көзқарастарын ауызша айта білу

e)

Конспект, шығарма, мәнжазба, баяндама, аннотация жазу

18.

Студенттердің білімдері, іскерліктері мен дағдыларын есепке алу мен бақылаудың жалпы принциптеріне жатады:

a)

Көрнекілік

b)

Бақылаудың жеке дербес сипатқа ие болуы

c)

Объективтік

d)

Бақылау түрлерінің, формаларының әр алуанлығы

19.

Ағымдағы, аралық және қорытынды бақылау студенттердің білімдерін, іскерліктері мен дағдыларын бақылаудың:

a)

Түрлері

b)

Құралдары

c)

Әдістері

d)

Формалары

e)

Принциптері

20.

СӨЖ-ның классификациясына жатпайды:

a)

Семинар сабағындағы пікірталас

b)

Үлгі бойынша өз бетінше жұмыс

c)

Сындарлы-вариативті өз бетінше жұмыс

d)

Эвристикалық өз бетінше жұмыс

e)

Ізденушілік өз бетінше жұмыс

21.

Студенттің дәрістен алған білімдерін кеңейтіп, тереңдетумен қатар теориялық, түпнұсқалық материалдарды талдау дағдысын қалыптастырады:

a)

Студенттің өзіндік оқу жұмысы

b)

Оқытушы жетекшілігімен студенттердің өзіндік жұмыстары

22.

Студент ойларын жазбаша түрде көрсете білуімен қатар, шығармашылық ойлауынның және зерттеу жұмыстарының негізін бекітуін қамтамасыз етеді:

a)

Студенттің өзіндік оқу жұмысы

b)

Дәріс барысында конспектiлеу

c)

Реферат жазу

d)

Бақылау жұмысы

e)

Коллоквиум

23.

Ағымдағы рейтингiсі төмен бiлiм алушылардың дайындық деңгейiн арттыру үшiн кеңестер беру, семестрлік және курстық жұмыстарға тапсырмалар беру және олардың орындалуын бақылау мақсатымен өткiзiледi:

a)

оқытушының жетекшілігімен студенттердің өзіндік жұмыстары

b)

студенттердің өзіндік жұмыстары

c)

дәріс

d)

семинар, практикалық сабақтар

e)

зерттеу сабақтары

24.

Студенттердің өзіндік жұмыстары (СӨЖ) материалдары құрамына кірмейді

a)

типтік және оқу жұмыс жоспары

b)

пәнді оқып-үйренудің бүкіл кезеңіне есептелінген СӨЖ кестелері

c)

рефераттар, баяндамалар, шығармашылық жұмыстарының тақырыптары

d)

семестрлік, курстық және дипломдық жұмыстардың тақырыптары

e)

бағалау критерийлері, ұсынылатын жұмыс көлемі, оларды ұсынудың уақыт мерзімдері

25.

Студенттің оқу үрдісіндегі әрекетінің сипатына қарай өзіндік жұмыстар топтарына жатпайды

a)

дәрісте конспект жазу

b)

өз бетімен конспект жасау

c)

есептер шығару, эксперименттер жасау

d)

графикалық жұмыстар орындау

e)

әр түрлі классификациялар және жүйелер бойынша жұмыс жасау

26.

Оқытушыға берілген жүктеменің жалпы кредиттер көлеміне кірмейді:

a)

оқытушының жетекшілігімен студенттердің өзіндік жұмыстары

b)

дәріс сабақтары

c)

семинар сабақтары

d)

лабораториялық сабақтар

e)

іс-тәжірибе

27.

ЖОО-ның нормативті құжаттарына, сондай-ақ оқу жұмыс бағдарламалары, пән бөлімдерін өзіндік меңгеруге арналған материалдарға сәйкес ұйымдастырылады:

a)

Студенттердің өзіндік оқу жұмыстары

b)

Тәрбиелік іс-шаралар

28.

Студенттердің өзіндік оқу жұмыстарының топтастыруға жатпайды:

a)

Тәрбиелеу мақсаттарына сәйкес

b)

Дидактикалық мақсатына сәйкес

c)

Студенттің өзіндік іс-әрекетінің сипатына қарай

d)

Студенттің өзіндік жұмыс жасай алу қабілетіне сәйкес

e)

Жасалатын өзіндік жұмыстың мазмұнына сәйкес

29.

Оқытушының берген тапсырмасы негізінде және оның жалпы бақылауы нәтижесінде арнаулы белгіленген уақытта жасалатын оқу жұмыстары:

a)

Студенттердің өзіндік оқу-танымдық жұмыстары

b)

Өзіндік білім алу

c)

Өзін-өзі тәрбиелеу

d)

Жаттығу

e)

Курстық жұмыс

30.

Қабылдау комиссиясы базасында құрылатын, деканаттар қызметінің бөлігі берілген құрылымдық бөлімше болып табылады:

a)

Офис регистратор

b)

Администратор

c)

Оқу бөлімі

d)

Студенттік деканат

e)

Мониторинг

31.

Білім алушының бүкіл оқу жетістіктері тарихын тіркеумен айналысатын қызмет:

a)

Оқу бөлімі

b)

Деканат

c)

Мониторинг

d)

Офис регистратор

e)

Администратор

32.

Білімдерді кіріске бақылауды ұйымдастыру және бақылау, қорытынды бақылауды ұйымдастыру және өткізу, «Регистратор» мәліметтер базасын қалыптастыру және ұдайы жаңарту:

a)

Офис регистратордың қызметтері

b)

Администратордың қызметтері

c)

Эдвайзердің қызметтері

d)

Оқу бөлімінің қызметтері

e)

Әдістемелік комиссияның қызметтері

33.

Эдвайзердің кеңесші қызметіне жатпайды:

a)

Студенттерді үйірме жұмыстарына тарту

b)

Білім алушылардың білім беру үрдісін ұйымдастыру қағидаларымен таныстыру

c)

Білім алушылардың бейімділіктері мен мүмкіндіктерін анықтау

d)

Типтік оқу жоспары және электив курстар каталогымен таныстыру

e)

Кредиттер саны және оларды меңгеру тәсілдері туралы мәлімет беру

34.

Эдвайзердің міндетіне жатады:

a)

Студенттердің тұрмыстық жағдайын жақсарту

b)

Пәндерді таңдауда білім алушылар үшін кеңестер өткізу

c)

Жеке оқу жоспарларын құруда білім алушыларға қолғабыс көрсету

d)

Студенттердің үлгерімі және академиялық беделі мәселелерін қарастырушы сараптамашы комиссияда жұмысқа қатысу

e)

Білім алушылардың мамандық бойынша білім алу траекториясын анықтауда олардың қызығушылықтарын және бейімділіктерін анықтау

35.

Білім алушыларға академиялық тәлімгерінің қызметін атқаратын оқу траекториясын таңдауына және оқу кезеңінде білім беру бағдарламаларын игеруіне көмек көрсету:

a)

Эдвайзердің міндеті

b)

Куратордың міндеті

c)

Тьютордың міндеті

d)

Администратордың міндеті

e)

Офис-регистратордың қызметі

36.

Білім алушыларға академиялық тәлімгерінің қызметін атқаратын оқу траекториясын таңдауына және оқу кезеңінде білім беру бағдарламаларын игеруіне көмек көрсету міндетін атқарады:

a)

Эдвайзер

b)

Тьютор

c)

Куратор

d)

Администратор

e)

Офис-регистратор

37.

Карьера мәселелерін шешуде, бітіруші жұмыс тақырыбын анықтау, кәсіби іс-тәжірибе базасын анықтауда кеңестік көмекті көрсетуі мүмкін:

a)

Эдвайзер

b)

Куратор

c)

Аға куратор

d)

Ассистент

e)

Тьютор

38.

Тиісті мамандық бойынша білім алушының академиялық тәлімгерінің қызметін атқаратын оқу траекториясын таңдауына және оқу кезеңінде білім беру бағдарламаларын игеруіне ықпал ететін оқытушы:

a)

Эдвайзер

b)

Тьютор

c)

Куратор

d)

Доцент

e)

Ассистент

39.

Студенттерді тәрбиелеу, өзін-өзі тәрбиелеуге, өзіндік білім алуға баулу міндеттерін атқарады:

a)

Академиялық топ кураторы

b)

Эдвайзер

c)

Тьютор

d)

Профессор-оқытушылар құрамы

e)

Студенттік декан

40.

Студенттердің үлгерімі мен сабаққа қатысуын қадағалау:

a)

Куратордың міндетіне жатады

b)

Эдвайзердің міндеті

c)

Тьютордың міндеті

d)

Аға куратордың міндеті

e)

Факультет кеңесі мүшелерінің міндеті

41.

Куратор жұмысының негізгі бағыттарына жатпайды:

a)

Студенттерге рейтинг балдарын қою

b)

Студенттерді әлеуметтік-психологиялық бейімдеу

c)

Студенттерді деканаттың, ректораттың шешімдерімен таныстыру

d)

Студенттерді үйірме және ғылыми-зерттеу жұмыстарына тарту

e)

Студенттердің сабаққа қатысуын қадағалау

42.

Бірінші кафедралар студенттермен тәрбие жұмыстарын жүргізу үшін осы кафедрада істейтін тәжірибелі оқытушылар арасынан таңдайды:

a)

Кураторларды

b)

Эдвайзерлерді

c)

Тьюторларды

d)

Студенттік деканды

e)

Аға кураторды

43.

Студенттердің өмірлік іс-әрекеті, тәрбиесі, демалысын, еңбекті, әлеуметтік-тұрмыстық сипаттағы мәселелерді шешу үшін деканат тарапынан тағайындалатын оқытушы:

a)

Куратор

b)

Эдвайзер

c)

Тьютор

d)

Аға куратор

e)

Студенттік декан

44.

Студенттердің оқытушылар мен бірге ұжымдық органдарда, факультет, университет кеңестерінде мүше болуы, мәселелерді талқылауда, шешімдер қабылдауда қатысуы:

a)

Студенттік өзін-өзі басқару

b)

Қоғамдық белсенділік

c)

Қоғамдық ұйымдар

d)

Студенттер ұйымдары

e)

Факультет белсенділері

45.

Студенттердің денсаулығын нығайту, дене күштері мен батылдықты тәрбиелеу міндеттерін шешеді:

a)

Дене тәрбиесі

b)

Спорт жарыстары

c)

Спорт секциялары

d)

Спорт жаттығулары

e)

Дене тәрбиесі сабақтары

46.

Студенттердің құқықтық санасы мен құқықтық мәдениетін тәрбиелеу міндеттерін шешеді:

a)

Жоғары оқу орны

b)

Мәдениет үйі

c)

Спорт клубы

d)

Кітапхана

47.

Еңбекке саналы қатынасты, бірінші өмірлік қажеттілік ретінде қарауды, еңбекқор адамның құнды сапаларын тәрбиелеуді көздейді:

a)

Еңбек тәрбиесі

b)

Кәсіби тәрбие

c)

Кәсіби бағдар беру

d)

Кәсіби бейімделу

e)

Кәсіби кеңес

48.

Таңдалған мамандыққа деген махаббат, өндірісті ұйымдастырушы сапаларын, іскерлік пен жігерлілікті тәрбиелеуді көздейді:

a)

Кәсіби тәрбие

b)

Еңбек тәрбиесі

c)

Кәсіби бағдар беру

d)

Кәсіби бейімделу

e)

Кәсіби кеңес

49.

Білім алушылардың бойында тәртіптілік, саналылық, шыншылдық, сыпайылық, ұтымшылдық, отансүйгіштік, ізгілік қасиеттерін тәрбиелеу міндеттерін шешеді:

a)

Адамгершілікке тәрбиелеу

b)

Патриоттық тәрбие

c)

Идеялық-саяси тәрбие

d)

Еңбекке тәрбиелеу

e)

Эстетикалық тәрбие

50.

Семинар сабағына қойылатын ұйымдастырушылық-әдістемелік талаптарға жатпайды:

a)

Студенттердің оқу жұмысын дараландыру

b)

Семинар сабағында талқылауға шектелген сұрақтардың ұсынылуы

c)

Жоспарларға рефераттар және баяндамалар кірістіру

d)

Тақырып бойынша әдістемелік нұсқаулардың болуы

e)

Сабақтарда көрнекіліктердің болуы

51.

Студенттердің диалектикалық-материалистік дүниетанымын, саяси мәдениетін, құқықтық мәдениетін тәрбиелеуде көздейді:

a)

Идеялық-саяси тәрбие

b)

Еңбек тәрбиесі

c)

Патриоттық тәрбие

d)

Азаматтық тәрбие

e)

Саяси тәрбие

52.

Студенттерді ұжымда және ұжым арқылы тәрбиелеу, еңбекке тәрбиелеу:

a)

Тәрбие принциптері

b)

Тәрбие құралдары

c)

Тәрбиелеу әдістері

53.

Тәрбиенің барлық қырларының бірлігі мен өзара байланыстылығы:

a)

Тәрбие принципі

b)

Тәрбие факторлары

c)

Тәрбие әдісі

d)

Тәрбие құралы

e)

Тәрбие үрдісінің нысаны

54.

Жоғары оқу орындарында студенттерді тәрбиелеу принципі:

a)

Тұлғаға деген құрмет және оған талап қойғыштық

b)

Ғылымилық

c)

Саналылық пен белсенділік

d)

Табиғатқа үйлесімділік

e)

Тәжірибеге және өмірмен байланыстыылық

55.

ЖОО-дағы тәрбие үрдісінің субъектілері:

a)

Оқытушы, студенттер ұжымы

b)

Деканат, ректорaт

c)

Тәрбие бөлімі, оқу бөлімі

d)

Офис-регистратор, эдвайзерлер

e)

Тьютор, эдвайзер

56.

ЖОО-дағы тәрбиелеу үрдісінің нысаны және белсенді субъектісі:

a)

Студент

b)

Студенттік өзін-өзі басқару ұйымдары

c)

Оқытушы

d)

Академиялық топ

e)

Профессор-оқытушылар құрамы

57.

Жоғары оқу орындарындағы тәрбие жұмысының негізгі функцияларына жатпайды:

a)

Оқу, оқыту

b)

Жоспарлау

c)

Ұйымдастыру, жоспарлау

d)

Ынталандыру, ұйымдастыру

e)

Жоспарлау, ынталандыру

58.

Практикалық сабақтың мақсаттарына жатпайды:

a)

Теориялық білімдерді кеңейту

b)

Студенттерге практикалық жұмыс дағдыларын сіңіру

c)

Студенттердің есіне лекциялық материалдың негізгі бөлімдерін пысықтау

d)

Әдеби, көркем деректермен жұмыс істеу, үлгідегі есеп, есептер шығару

e)

Студенттерде кәсіптік қызығушылықты, көркем (эстетикалық) талғамды тәрбиелеу

59.

Практикалық сабақтың сапасы байланысты емес:

a)

Студенттердің дәрісті конспектiлеу дағдыларына

b)

Студенттердің сабаққа даярлығына

c)

Тақырып бойынша жазба нұсқаулардың болуына

60.

Практикалық оқыту әдістері:

a)

Жаттығулар, тәжірибелік жұмыстар

b)

Тест, емтихан, лекция

c)

Сынақ, емтихан, лабораториялық жұмыс

d)

Иллюстрация, демонстрация, әңгіме

e)

Лекция, конференция

61.

Жоғары мектеп дидактикасының негізгі ұғымдары:

a)

Оқыту процесі, оқыту әдістері

b)

Тәрбие

c)

Өзін-өзі тәрбиелеу

d)

Дамыту

e)

Қалыптастыру

62.

Пәннің мазмұнын тиімді меңгертудің, студенттердің танымдық ізденімпаздығын, кәсіби мамандығына қызығушылығын, т.б. қалыптастырудың амалы, тәсілі:

a)

Оқыту әдісі

b)

Оқыту түрі

c)

Технология

d)

Оқу бағдарламасы

e)

Оқыту құралдары

63.

Жеткізу логикасына ЖОО-ғы оқыту әдістері жіктеледі:

a)

Индуктивті, дедуктивті, аналитикалық, синтетикалық

b)

Оқытушының түсіндіруі, өздік жұмыс

c)

Жаңа материалмен танысуға дайындық, жаңа материалды игеру

d)

Түсіндіру, өнімсіз, проблемалы, іздену, зерттеу

e)

Сөз, көрнекілік, тәжірибелік

64.

Білім беру жүйесін басқаруда басшылыққа алынатын негізгі мемлекеттік құжат:

a)

ҚР Білім беру туралы заңы

b)

ҚР Тіл туралы заңы

c)

ҚР Гуманитарлық білім беру тұжырымдамасы

d)

ҚР Білім беру саласындағы мемлекеттік саясат

e)

ҚР Этномәдениеттік білім беру тұжырымдамасы

65.

Педагогика курсының білім беруді басқару мәселелеріне арналған бөлімі:

a)

Мектептану

b)

Дидактика

c)

Педагогика тарихы

d)

Тәрбие теориясы

e)

Этнопедагогика

66.

Педагогикалық менеджменттің негізгі ұғымдары:

a)

Басқару, жетекшілік ету

b)

Тәрбие, сабақ кестесі

67.

66. Жоғары мектеп педагогикасының әдіснамалық принципі, барлық ғылым салаларында адам жайында деректерді жүйелі түрде пайдалану, оны есепке алу және педагогикалық үрдісте жүзеге асыру:

a)

Антропологиялық тәсіл

b)

Жүйелі тәсіл

c)

Іс-әрекеттік тәсіл

d)

Этнопедагогикалық тәсіл

e)

Мәдениетшілік тәсіл

68.

Қазіргі кездегі білім беруді дамытудың негізгі тенденцияларының бірі қандай?

a)

Технологияларды кеңінен енгізу

b)

Білім беру сапасының төмендеуі

c)

Мұғалімдердің санының қысқаруы

d)

Оқушылар санының азаюы

e)

Білім беру мазмұнының тұрақтылығы

69.

Жоғары білім берудің қазіргі заманғы басты мәселесі неде?

a)

Білім сапасын қамтамасыз ету

b)

Оқу орындарының артық болуы

c)

Мұғалімдердің тәжірибесінің аздығы

d)

Оқу құралдарының жетіспеушілігі

e)

Оқушылардың белсенділігінің төмендігі

70.

Жоғары білім беруді дамытудың стратегиялық бағыттарының бірі?

a)

Халықаралық ынтымақтастықты арттыру

b)

Қаржыландыруды қысқарту

c)

Оқу бағдарламаларын қысқарту

d)

Тек теориялық білім беру

e)

Жоғары оқу орындарын жабу

71.

Қазақстандағы жоғары кәсіби білім беру жүйесінің қалыптасу тарихы қай кезеңнен басталды?

a)

Кеңес дәуірінен

b)

2000 жылдардан кейін

c)

Тәуелсіздіктен кейін

d)

XIX ғасырдан

e)

1990 жылдардан кейін

72.

Қазақстан Республикасында жоғары кәсіби білім беру жүйесінің ерекшелігі неде?

a)

Білім беру мазмұнының ұлттық ерекшеліктерін ескеру

b)

Тек шетелдік бағдарламаларды қолдану

c)

Оқу орындарының аздығы

d)

Мұғалімдердің біліксіздігі

e)

Оқу бағдарламаларының біркелкілігі

73.

Қазақстан Республикасында жоғары кәсіби білім беру жүйесінің даму болашағы қалай көрінеді?

a)

Инновациялық технологияларды енгізу арқылы даму

b)

Білім беру саласын қысқарту

c)

Оқу бағдарламаларын тоқтату

d)

Мұғалімдерді азайту

e)

Оқушыларды шектеу

74.

Қазіргі заманғы білім берудің маңызды аспектісі қайсысы?

a)

Ақпараттық технологияларды пайдалану

b)

Кәдімгі лекцияларға ғана сүйену

c)

Оқушының пассивтілігі

d)

Оқу құралдарының жетіспеушілігі

e)

Оқыту әдістерінің өзгермеуі

75.

Жоғары білім берудегі сапаны арттыру үшін не істеу қажет?

a)

Оқыту бағдарламаларын жаңарту

b)

Оқу уақытын қысқарту

c)

Мұғалімдерді азайту

d)

Студенттер санын шектеу

e)

Бағалауды жою

76.

Қазақстанда жоғары білім беру жүйесі қандай негізгі мақсаттарды көздейді?

a)

Кәсіби және тұлғалық дамуды қамтамасыз ету

b)

Тек мамандықты меңгеру

c)

Оқу уақытын қысқарту

d)

Бағалау жүйесін алып тастау

e)

Қатаң бақылау жүйесін енгізу

77.

Қазақстан Республикасында жоғары білім беру жүйесінің дамуында қандай мәселелер бар?

a)

Қаржыландыру тапшылығы

b)

Оқу орындарының артық болуы

c)

Оқытушылардың тым көп болуы

d)

Оқу бағдарламаларының өте жеңіл болуы

e)

Студенттердің қызығушылығының жоғары болуы

78.

Қазақстандағы жоғары білім беру жүйесінің ерекшелігі неге негізделген?

a)

Ұлттық мәдениет пен тілдің сақталуына

b)

Тек шетелдік тәжірибені қолдануға

c)

Оқу бағдарламаларын қысқартуға

d)

Мұғалімдердің біліксіздігіне

e)

Оқушылардың аздығына

79.

Жоғары білім беруді дамытуда халықаралық ынтымақтастықтың рөлі қандай?

a)

Сапаны арттыру және тәжірибе алмасу

b)

Ресурстарды қысқарту

c)

Тек ішкі бағдарламаларға көңіл бөлу

d)

Бәсекелестікті арттыру

80.

Жоғары оқу орындарында қандай инновациялар білім беруді жақсартады?

a)

Цифрлық технологияларды қолдану

b)

Тек дәстүрлі оқыту әдістері

c)

Оқу бағдарламаларын қысқарту

d)

Бағалауды жою

e)

Оқу уақытын қысқарту

81.

Қазақстанда жоғары кәсіби білім берудің басты мақсаттарының бірі?

a)

Қазіргі еңбек нарығының талаптарына сай мамандар даярлау

b)

Оқу уақытын қысқарту

c)

Тек теориялық білім беру

d)

Оқушыларды шектеу

e)

Бағалауды алып тастау

82.

Қоғамдық білім беру саласындағы басты тенденция қандай?

a)

Жеке тұлғаның шығармашылық дамуы

b)

Оқу құралдарының жетіспеушілігі

c)

Мұғалімдердің тәжірибесінің төмендігі

d)

Оқушылардың белсенділігінің төмендігі

e)

Оқу бағдарламаларының өзгермеуі

83.

Жоғары білім беруде сапаны бақылау қандай жолдармен жүзеге асады?

a)

Аккредитация және рейтингтер арқылы

b)

Тек ішкі бақылау арқылы

c)

Бағалауды алып тастау арқылы

d)

Оқу уақытын қысқарту арқылы

e)

Мұғалімдердің санын азайту арқылы

84.

Қазақстанның жоғары кәсіби білім беру жүйесінің дамуында қандай кедергілер бар?

a)

Қаржыландырудың жеткіліксіздігі

b)

Оқу орындарының тым көп болуы

c)

Оқытушылардың сапасының төмен болуы

d)

Бағалау жүйесінің жоқтығы

e)

Оқушылардың ынтасының жоғары болуы

85.

Қазақстандағы жоғары білім беру жүйесінде қандай реформалар қажет?

a)

Оқу бағдарламаларын жаңарту және инновацияларды енгізу

b)

Оқу уақытын қысқарту

c)

Тек теориялық білім беру

d)

Оқушылар санын азайту

e)

Бағалауды алып тастау

86.

Қазіргі білім беру жүйесінде ақпараттық технологиялардың рөлі неде?

a)

Оқыту сапасын арттыруда негізгі құрал ретінде

b)

Тек ойын-сауық үшін

c)

Бағалауды жеңілдету үшін

d)

Мұғалімдерді ауыстыру үшін

e)

Оқу уақытын қысқарту үшін

87.

Казахстанда жоғары білім беру жүйесінің жетістігі неде?

a)

Ұлттық құндылықтар мен заманауи талаптарды үйлестіру

b)

Оқу бағдарламаларын қысқарту

c)

Оқу орындарының азаюы

d)

Мұғалімдердің санын қысқарту

e)

Студенттердің азаюы

88.

Жоғары білім берудің стратегиялық бағыттарының бірі?

a)

Ғылыми-зерттеу қызметін дамыту

b)

Оқу уақытын қысқарту

c)

Оқу бағдарламаларын қысқарту

d)

Оқушылар санын шектеу

e)

Бағалауды алып тастау

89.

Қазақстандағы жоғары кәсіби білім беру жүйесінде басты назар аударылатын сала?

a)

Кәсіби мамандар даярлау

b)

Тек теориялық білім беру

c)

Оқу бағдарламаларын қысқарту

d)

Оқушыларды шектеу

e)

Бағалауды алып тастау

90.

Жоғары білім беру жүйесін дамыту үшін қандай шаралар қажет?

a)

Жаңа технологияларды енгізу және кадрларды дайындау

b)

Оқу уақытын қысқарту

c)

Бағалауды жою

d)

Оқушылар санын азайту

e)

Мұғалімдердің санын қысқарту

91.

Қазақстан Республикасында жоғары білім берудің даму болашағының басты факторы?

a)

Инновациялар мен халықаралық стандарттарға бейімделу

b)

Оқу бағдарламаларын қысқарту

c)

Оқушылар санын шектеу

d)

Мұғалімдерді азайту

e)

Бағалауды алып тастау

92.

Жоғары білім берудің сапасын қамтамасыз ету үшін не қажет?

a)

Модернизацияланған бағдарламалар мен оқыту әдістері

b)

Оқу уақытын қысқарту, пәндерді азайту

c)

Оқушылар санын шектеу, оқытушылардың біліктілігін арттыру

d)

Бағалауды алып тастау

e)

Мұғалімдердің санын қысқарту

93.

Қазақстанда жоғары кәсіби білім беру жүйесінің басты проблемаларының бірі?

a)

Қаржыландыру тапшылығы

b)

Оқу бағдарламаларының тым ұзақтығы

c)

Оқушылардың белсенділігінің жоғары болуы

d)

Мұғалімдердің санының артуы

e)

Бағалаудың жеткілікті болуы

94.

Жоғары білім беруді дамытудағы басты мақсат қандай?

a)

Жоғары сапалы мамандар даярлау

b)

Оқу уақытын қысқарту

c)

Бағалауды алып тастау

d)

Оқушылар санын шектеу

e)

Мұғалімдерді азайту

95.

Педагогикалық әрекеттің негізгі қызметі қандай?

a)

Оқыту, тәрбиелеу және дамытуды қамтамасыз ету

b)

Тек оқуды ұйымдастыру

c)

Қағаз жұмыстарын жүргізу

d)

Тек бағалау жүргізу

e)

Сабақ өткізу

96.

Педагогикалық әрекеттің құрылымына не кіреді?

a)

Мақсат, мазмұн, әдіс-тәсілдер, бақылау және бағалау

b)

Оқыту мақсаттары мен бағалау

c)

Сабақ жоспарлау және кесте құру

d)

Мұғалімнің жеке пікірлері мен білімі

e)

Оқушылардың саны мен

97.

Жоғары оқу орны оқытушысының педагогикалық әрекетін жетілдіру үшін не қажет?

a)

Жаңартылған әдістер мен технологияларды қолдану

b)

Тек тәжірибеге сүйену

c)

Сабақ уақытын қысқарту

d)

Студенттерді азайту

e)

Оқу құралдарын алып тастау

98.

Педагогикалық зерттеулердің әдіснамалық параметрлері нені қамтиды?

a)

Зерттеу мақсаты, әдістер, құралдар мен критерийлерді

b)

Тек зерттеу құралдарын

c)

Зерттеушінің жеке көзқарасы мен тәжірибесі

d)

Зерттеу уақыты мен эксперименттің шынайылығы

e)

Зерттеу орны мен респонденттер санын

99.

Педагогикалық зерттеулердің құрылымына не жатады?

a)

Мәселені анықтау, әдістерді таңдау, деректер жинау және талдау

b)

Тек деректер жинау, мақалалар жариялау

c)

Зерттеу жүргізушінің ойлары мен тәжірибесі

d)

Тек зерттеу нәтижелері

e)

Зерттеу есебін жазу

100.

Педагогика ғылымындағы әдіснамалық көзқарастың плюрализмі нені білдіреді?

a)

Әртүрлі әдіснама мен тәсілдердің үйлесімді қолданылуы

b)

Тек бір әдісті қолдану мен нәтижелерді жинақтау

c)

Зерттеудің ұзақтығы мен кешенділігі

d)

Стандартты әдістердің сақталуы

e)

Әдістердің өзгермеуі мен қатаң сақталуы

Similar Resources on Wayground

Психология пәні бойынша сұрақтар

102 questions

Психология пәні бойынша сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University

Жерге орналастыру және жер құқығы бойынша тест сұрақтары

100 questions

Жерге орналастыру және жер құқығы бойынша тест сұрақтары

quiz

Worksheet

•

University

Әлеуметтану және саясаттану.3

100 questions

Әлеуметтану және саясаттану.3

quiz

Worksheet

•

University

Балапанға

100 questions

Балапанға

quiz

Worksheet

•

University

сессия жас ерекшелік психологиясы

100 questions

сессия жас ерекшелік психологиясы

quiz

Worksheet

•

University

ерса

96 questions

ерса

quiz

Worksheet

•

University