Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

педагогика

Total questions: 66

Worksheet time: 33mins

Name
Class
Date
1.

Белгілі бір профиль бойынша оқу пәндерін тереңдете оқытуға бағытталған жалпы білім беретін оқу орны:

a)

D. бастауыш мектеп

b)

А. гимназия

c)

. орта мектеп

d)

С. колледж

2.

Мінез-құлықты және іс-әрекетті ынталандыру әдісі:

a)

тапсырма

b)

лекция

c)

түсіндіру

d)

жазалау

3.

Өздігінен білім алу:

a)

ой-әрекетін белсенді ету әдістері

b)

өздігінен іздену арқылы дүниетанымды кеңейту

c)

өз-өзіне арналған сендіру әдісі

d)

бұрын алған тәрбиедегі кемшіліктерді жеңу, өзіндік

4.

Тәрбиенің негізгі мақсаты

a)

мамандық таңдауға дайындау

b)

оқушылар үлгерімінің көрсеткіші

c)

тұлғаны қалыптастыру

d)

D. қоғамды өркениеттендірудің деңгейі

5.

Аралас сабақта:

a)

тек жаңа білімдер қалыптастырылады

b)

тек жаңа дағдылар қалыптастырылады

c)

бірнеше дидактикалық міндеттер шешіледі

d)

. тек жаңа іскерліктер қалыптастырылады

6.

Бағдарламалап оқыту мақсаты:

a)

оқыту процесін басқаруды жетілдіру

b)

оқушылардың оқу жетістіктерін анықтау

c)

тәрбие мақсаттарын шешу

d)

автоматтандырылған қарама-қарсы байланыстарды қамтамасыз ету

7.

. Педагог тұлғасына қойылатын талаптар:

a)

жақсы отбасы

b)

енжарлық

c)

біліктілік

d)

тиянақты адам

8.

Педагогтің кәсіби мәдениетіне жатады:

a)

коммуникативті қабілеттілігі

b)

қарым-қатынастың авторитарлық стилі

c)

атқарушылық қызметі

d)

қарым-катынастағы либералдығы

9.

«Мұғалімдерге ең тамаша міндет жүктелген. Күн астында одан жоғары тұрған ешнәрсе жоқ» деп жазған:

a)

Алтынсар

b)

Коменский Я.А 

c)

Ушинский К.Д

d)

Макаренко А.С

10.

Бағалау –

a)

қарама-қарсы байланыс

b)

тексеру нәтижесі

c)

тексеру процесі

d)

бақылау әдісі

11.

. «Субъектілік» ұғымы сипаттайды:

a)

тұлғаның ынталы еместігін, пессмистілігін

b)

адамның мінез-құлықтық қасиетін

c)

тұлғаның іс-әрекетке белсенді, өзіндік бағыты

d)

еңбексүйгіш, еңбекқор адамды

12.

Әр сабақта оқушылардың оқу материалдарын игеруін жүйелі түрде бақылау:

a)

ағымдық бақылау

b)

аралық бақылау

c)

тақырыптық бақылау

d)

қорытынды бақылау

13.

В.Ф.Шаталовтың педагогикалық жүйесі:

a)

«мұғалім-оқушы» жүйесіндегі ықпалдастық

b)

тірек сигналдар бойынша оқыту

c)

әдебиет- адамтану, әдебиет- өмір мектебі

d)

жаңа материалдар блогымен алдын ала танысу

14.

Ш.А.Амонашвилидің педагогикалық жүйесі: 

a)

жаңа материалдар блогымен алдын ала танысу

b)

тірек сигналдар бойынша оқыту әдістері

c)

өзін-өзі тану, «мұғалім-оқушы» жүйесіндегі гуманизм

d)

ұжымда және ұжым арқылы тәрбиелеу

15.

Сыныптық-сабақтық жүйенің теориялық негізін жасаған:

a)

А.Дистервег

b)

Дж. Локк

c)

Я.А.Коменский

d)

К.Д.Ушинский

16.

Оқытуды ұйымдастыру формасына жатпайды:

a)

бақылау

b)

экскурсия

c)

семинар

d)

факультатив сабақ

17.

Жеке тұлғаның әлеуметтенуінің жетілуін сипаттайтын сапалар:

a)

нәтижеге талпынушылық, тапқырлық қасиеттерін жетілдіру

b)

қайсарлық, біліктілік, эгоистік, тұқым қуалаушылық

c)

жауапкершілік, өздігінен дамуға ұмтылу, әлемге позитивті қатынас

d)

. альтруизм, еңбексүйгіштік қасиеттері

18.

Тәрбие әдісіне жатады:

a)

факультатив

b)

педагогикалық талап

c)

сабақ

d)

орта

19.

Сабақта оқушылардың бірдей тапсырмаларды жеке-жеке орындаулары - оқушылардың оқу жұмысын ұйымдастырудың:

a)

ұжымдық формасы

b)

фронталды формасы

c)

жеке формасы

d)

топтық формасы

20.

Оқушылар ұжымының анықтамасы:

a)

өзін-өзі тәрбиелеу жұмыстары

b)

. ортақ бір ұраны бар ұйым

c)

А. ортақ әлеуметтік маңызы бар ұйым

d)

достық қарым-қатынас орнату

21.

Отбасында кең таралған тәрбие құралдары:

a)

ата-аналар жиналысы

b)

сөз, ата-ана беделі, еңбек

c)

көлікті жөндеу құралдары

d)

мақсатқа жетудегі іс-әрекеттер

22.

Тәрбие жоспарына қойылатын негізгі талаптар:

a)

сынып белсенділерін сайлау

b)

сынып жайлы мәлімет беру

c)

тәрбие жоспарының мақсатының айқын болуы

d)

тәрбие жұмысының нәтижесін талдау

23.

Педагогика қарастыратын негізгі мәселелер:

a)

оқу-тәрбие процесінің теориялық негіздерін 

b)

бақылау, эксперимент, анкета сұрақтары

c)

тәрбиенің қоғамдағы алатын орнын

d)

оқушыларды кәсіби мамандыққа баулу

24.

Тыңдаушы өзіне қарағанда сөз сөйлеушіге көбірек құлақ салып, барлық сезімдер әрекетте болатын тыңдалым түрі:

a)

асықпай оқылым

b)

терең тыңдалым

c)

жылдам айтылым

d)

таза жазылым

25.

Қолдану ерекшелігі мен орнына байланысты сабаққа жаңалық енгізу түрлері

a)

технологиялық, әдістемелік, ұйымдастырушылық

b)

ақпараттық дерек көздер, басылым

c)

әдістемелік бюро жұмысы

d)

ұйымдастырушылық, ақпараттық

26.

Педагогикалық жаңалықты жасау, игеру және пайдаға негізделген мұғалім қызметі

a)

инновациялық бағыттылығы

b)

педагогикалық шеберлігі

c)

асқан ақылдылығы

d)

бағалай алу қабілеті

27.

Оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамытуды алған білімдерін кез-келген жағдайда пайдалана білуін қамтамасыз ететін оқыту:

a)

даралап оқыту

b)

саралап оқыту

c)

сындарлы оқыту

d)

мәнерлеп оқыту

28.

Оқушылардың оқуға бейімділік және білім, дағдыларын дамытуға мұғалімнің қолайлы жағдай қалыптастыруы

a)

оқыту ортасын құру

b)

демалыс ортасын құру

c)

серуендеуді ұйымдастыру

d)

табиғат аясына шығу

29.

Мақсатты аудитория сипаты мен бағалау стратегияларын білуді қамтитын білім саласын көрсетіңіз

a)

тарихи оқиғалар

b)

теориялық білім

c)

педагогикалық білім

d)

аудиториялық сабақ

30.

. Оқушылардың ой-пікірлерінде үлкен алшақтық болып,әрқайсысы өз шешімдерінде қалатын әңгіме түрі

a)

әңгіме-дебат

b)

экскурсия

c)

сынып сағаты

d)

ертеңгіліктер

31.

Әр сабақта оқушылардың оқу материалдарын игеруін жүйелі түрде бақылау:

a)

Ағымдық бақылау

b)

Тақырыптық бақылау

c)

Аралық бақылау

d)

Қорытынды бақылау

32.

Педагогикалық ұжымның, жеке мұғалімнің іс-әрекетіндегі нақты бір бағытты тексеру:

a)

Тақырыптық бақылау

b)

Ағымдық бақылау

c)

Аралық бақылау

d)

Қорытынды бақылау

33.

Педагогикалық ұжымның, жеке мұғалімнің іс-әрекетіндегі барлық  бағыттарын тексеру

a)

Тақырыптық бақылау

b)

Аралық бақылау

c)

Фронтальді бақылау

d)

Ағымдық бақылау

34.

Мектеп құжаттарын тексеру, бақылау, ауызша және жазбаша бақылау жұмыстары, анкета алу, озық педагогикалық тәжірибені зерттеу:

a)

Мектепішілік бақылау әдістері

b)

Мектепішілік бақылау формалары.

c)

Мектепішілік бақылау түрлері.

d)

Мектепішілік бақылау құралдары

35.

Педагогикалық талдау объектісі:

a)

Сабақ, тәрбие шаралары

b)

Мектептің ата-аналармен жұмысы

c)

Мектеп құжаттары

d)

Мұғалім, оқушы тұлғалары

36.

Әр түрлі деңгейдегі басқару субъектілерінің оның барлық звен-оларымен (министрліктен оқыту-тәрбие мекемелеріне дейін) жүйелі, жоспарлы және мақсатты бағытталған өз-ара іс-әрекеттері:

a)

Білім беруді жобалау.

b)

Білім беруді дианостикалау.

c)

Білім беруді басқару

d)

Білім беруді жоспарлау

37.

Анықталған мақсатқа жетуді қамтамасыз ететін, басқарғанда сақталатын негізгі ережелер, оған қойылатын талаптар:

a)

Басқару заңдылықтары.

b)

Басқару принциптері

c)

Басқару жағдайы

d)

Басқару әдістері.

38.

Білім беру мекемесінің іс-әрекетін, құрылымын анықтайтын ережелер жиынтығы:

a)

Конституция

b)

Білім беру туралы концепциялар

c)

Устав.

d)

Білім беру туралы заң.

39.

Демократияландыру және гуманизацияландыру, жүйелілігіr және тұтастық, коллегиялық басқарудағы жекелік:

a)

Басқару заңдылықтары

b)

Басқару әдістері.

c)

Басқару құралдары.

d)

Басқару принциптері

40.

Мектептегі басқару жүйесінің деңгейлері:

a)

Оқыту жоспары, оқыту бағдарламалары, сбақ жоспары

b)

Мектеп директоры, мектеп директорының орынбасары, мұғалімдер, оқушылар

c)

Бастауыш сыныптар, орта сыныптар, жоғары сыныптар.

d)

Ата-налар, мектеп ұжымы, оқушылар ұжымы.

41.

Мектеп кеңесі

a)

Коллегиалдық басқару органы.

b)

) Жоғарғы басқару субъектісі тағайындайтын орган.

c)

Мүшелерін директор тағайындайтын жеке басқару органы.

d)

Ата-аналарды қоғамдық органы

42.

Басқарудағы авторитаризмді, субъективтілікті жоюға бағытталған басқару принципі:

a)

Орталықтандыру мен орталықсыздандырудың үйлесімдігі.

b)

Коллегиалдық және жеке басқару бірлігі

c)

Басқарудағы ақпараттың объективтілігі мен толықтығы

d)

Басқаруды демократияляандыру

43.

Басшылардың, мұғалімдердің, оқушылардың және ата-аналардың инициативасын және өзіндік іс-әрекеттерін дамытуға бағытталған басқару принципі:

a)

Басқарудағы ақпараттың объективтілігі мен толықтығы.

b)

Орталықтандыру мен орталықсыздандырудың үйлесімдігі

c)

Жүйелілік және тұтастық

d)

Басқаруды демократияляандыру

44.

. Мұғалімдерді жұмысқа алу, оларды жұмыстан босатуға құзырлы тұлға:

a)

Білім беру жергілікті басқармасының міндеті

b)

Мектеп диреторының оқу ісі жөніндегі орынбасарының міндеті

c)

Мектеп диреторының тәрбие ісі жөніндегі орынбасарының міндеті.

d)

Мектеп директоры

45.

Мектептің әдістемелік жұмысын ұйымдастыру формасы:

a)

Ата-аналар комитеті

b)

Педагогикалық кенес.

c)

Мектеп кенесі

d)

Әдістемелік күн

46.

. Мұғалімдердің әдістемелік деңгейін көтеру:

a)

Педагогикалық кеңестің функциясы

b)

Мектеп кеңесінің функциясы

c)

Әдістемелік кеңестің функциясы.

d)

Оқушылар комитетінің функциясы.

47.

Мектеп директорының орынбасарын тағайындайтын:

a)

Мектеп кеңесі

b)

Ата-аналар комитеті

c)

Мектеп директоры

d)

Педагогикалық кеңес.

48.

Мектеп жоспарының түрлері:

a)

Оқыту жоспары, тәрбие жоспары

b)

Сабақ жоспары, тәрбие іс-шаралары жоспары.

c)

Ағымдық, аралық, қорытынды

d)

Ата-аналармен жұмыс жоспары

49.

Оқу-тәрбие процесін жетілдіру мәселелерімен айналысатын тұрақты жұмыс істейтін орган:

a)

Мектеп кеңесі

b)

Педагогикалық кеңес.

c)

Ата-аналар комитеті

d)

Жас мұғалім мектебі.

50.

Мектептің жылдық жоспарын бекітеді, мектеп жұмысының қорытындысын шығарады

a)

) Педагогикалық кеңес

b)

Әдістемелік кеңес

c)

Ата-аналар комитеті.

d)

) Мектеп кеңесі.

51.

Педагогикалық кеңестің төрағасы:

a)

Мектеп диреторының оқу ісі жөніндегі орынбасары

b)

Мектеп диреторының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары

c)

Мектеп директоры

d)

Ата-аналар көмитетінің төрағасы.

52.

Пәндік әдістемелік бірлестік:

a)

Бір мектептегі кез келген пән мұғалімдерінен құралады.

b)

Бір немесе бірнеше мектептің бір пән мұғалімдерінен құралады

c)

Мектептің тәжірибелі мұғалімдерінен тұрады

d)

Ата-аналармен мектеп ұжымы өкілдерінен құралады.

53.

Мектепте әдістемелік жұмысты ұйымдастыру формасына жатпайды:

a)

Әдістемелік кеңес

b)

Пәндік-әдістемелік бірлестік

c)

Проблемалық семинар

d)

Әдістемелік күн

54.

Педагогикалық талдаудың мәні

a)

Мектеп басшылығы мен мұғалімдер арасындағы қарама-қарсы

b)

Педагог жұмысындағы кемшіліктерді табу.

c)

Педагогикалық процестің даму тенденциялары мен жағдайын анықтау, оны басқару туралы ұсыныстар жасау.

d)

Оқушылардың үлгерімін көтеру.

55.

. Педагогикалық кеңестің жұмысы жоспарланады:

a)

Мектептің жұмысының жылдық жоспарында.

b)

Календарлық жоспарда

c)

Мектеп директорының жеке жоспарында

d)

Мектеп директоры орныбасарының жеке жоспарында

56.

Мұғалімдердің теориялық және практикалық дайындықтарының бірлігін қамтамасыз етуге бағытталған әдістемелік жұмыс формасы:

a)

Әдістемелік кеңес.

b)

Әдістемелік күн

c)

) Пәндік-әдістемелік бірлестік

d)

Проблемалық семинар және практикум

57.

Cабақ құрылымы тәуелді:

a)

Сабақ түрінен.

b)

Оқыту әдістерінен

c)

Оқыту құралдарынан

d)

Дидактикалық принциптерден.

58.

Оқушылар біліміндегі олқылықтарды анықтау, оқыту процесіне түзету енгізу, әрі қарай оқытуды жоспарлау, үлгермеушілікті жоюға бағытталған ұсыныстар:

a)

Оқытудағы диагностика.

b)

Білімді бекіту жетілдіру міндеттері.

c)

Іскерлік және дағдыларды қалыптастыру міндеттері.

d)

Білімді қорыту міндеттері

59.

Бағдарламалап оқыту мақсаты:

a)

Тәрбиелік міндеттерді шешу.

b)

Қатаң бақылау.

c)

Оқытуды басқару, оқушылардың өзіндік жұмыс істеу деңгейін арттыру, оқытуды жекелендіру.

d)

Автоматтандырылған қарама-қарсы байланыстары бар жаттығулар.

60.

Проблемалық оқыту мәні:

a)

Оқушылардың танымдық мүмкіншіліктерін зерттеу.

b)

) Оқушылардың танымдық іс-әрекеттерін басқару.

c)

Оқушылар алдына проблемалар қою.

d)

Оқытуда қарама-қарсы байланыстарды қамтамасыз ету

61.

. Ағымдық бақылау, аралық бақылау, қорытынды бақылау:

a)

Бақылау құралдары

b)

Бақылау міндеттері

c)

Бақылау түрлері

d)

Бақылау формалары.

62.

Бақылау формалары:

a)

Практикалық жұмыстар, машиналы бақылау

b)

Ауызша бақылау, жазбаша бақылау.

c)

Жеке, топтап және фронтальды

d)

Ағымдық, аралық және қорытынды.

63.

Оқыту процесінің нәтижелілігін дидактикалық процесті оқыту жағдайымен бірлікте анықтау:

a)

Жүйелеу.

b)

Бақылау.

c)

Оқыту.

d)

Диагностика.

64.

Бағалау – :

a)

Қарама-қарсы байланыс.

b)

Бақылау әдісі

c)

Тексеру нәтижесі.

d)

Тексеру процесі.

65.

Бақылаудың дидактикалық процестің барлық кезеңінде жүруін талап ететін принцип:

a)

Ғылымилық.

b)

Объективтілік.

c)

Жүйелілік.

d)

Көрнекілік

66.

. Ауызша тексеру, жазбаша тексеру, практикалық жұмыстар:

a)

Бақылау түрлері.

b)

Бақылау әдістері

c)

Тексеру құралдары

d)

Тексеру құралдары

Similar Resources on Wayground

бастауыш білім 1-100

70 questions

бастауыш білім 1-100

quiz

Worksheet

•

University

Психология и темперамент

62 questions

Психология и темперамент

quiz

Worksheet

•

University

АРДАКИ

69 questions

АРДАКИ

quiz

Worksheet

•

1st Grade - University

Толеубаева Сессия

67 questions

Толеубаева Сессия

quiz

Worksheet

•

University

Әлеуметтану сессия

70 questions

Әлеуметтану сессия

quiz

Worksheet

•

University

тарих 314-377 2 деңгей

63 questions

тарих 314-377 2 деңгей

quiz

Worksheet

•

University

Биосфера және ноосфера туралы сұрақтар

66 questions

Биосфера және ноосфера туралы сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University

Спутник 3 часть

70 questions

Спутник 3 часть

quiz

Worksheet

•

University